Сборник дидактических игр для детей среднего дошкольного возраста по ПДД

Сборник дидактических игр для детей среднего дошкольного возраста по правилам дорожного движения

Введение

Несоблюдение правил дорожного движения - значимая проблема в современном мире, которая приводит к травматизму людей, несчастным случаям. Решение проблемы необходимо начинать с обучения детей правилам дорожного движения с раннего детства. Очень часто именно дети становятся участниками-нарушителями правил дорожного движения. В нашем городе такие случае, к сожалению, набирают обороты.

У детей дошкольного возраста недостаточно развиты функции самозащиты организма при нахождении на дороге и вблизи нее. Это связанно как с недостаточным жизненным опытом, непониманием истинной опасности, так и психологическими особенностями дошкольников.

Задача взрослых в данном возрастном периоде – обеспечить безопасное детство. В рамках современного образования, это понимается не что иное как максимальная подготовка ребенка к безопасному поведению на дороге, умению ориентировать в разных ситуациях на улице, что ложится на плечи воспитателей. Для достижения высоких результатов не исключаем работу с родителями по соблюдению правил дорожного движения, так как за пределами сада, во время семейных прогулок, именно они являются для своих детей образцом поведения.

Учитывая возрастные особенности детей дошкольного возраста, основной вид деятельности (игра) ребят 3-7 лет, считает целесообразным систематически обучать их правилам дорожного движения в игровой форме, на протяжении всего периода посещениями ими детского сада, начиная со второй младшей группе, что и определяет актуальность, выбранной нами темы.

Исходя из вышесказанного, обьектом нашей работы является – расширение знаний детей в области безопасного поведение дошкольников на проезжей части и вблизи нее, предметом – сборник игр для детей младшего дошкольного возраста, способствующих формированию и закреплению знаний детей в области безопасности дорожного движения.

Цель нашей работы заключается в расширении знаний детей дошкольного возраста в области соблюдения правил дорожного движения и создание условий их применения на практике. Рассмотрим вытекающие из цели задачи на этапе младшего дошкольного возраста:

1. Расширение знаний детей о видах транспорта, сигналах светофора, пешеходном переходе, о правилах безопасного поведения на улицах города, познакомить с понятием «тротуар», «проезжая часть»

2. Развитие памяти, внимания, мышления, речи в процессе игры.

3. Воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, при ознакомлении с правилами поведения в общественном транспорте, и на улицах города.

Предшествующая работа заключается в создании макетов улицы с изображением проезжей части и тротуаров родителями совместно с детьми, изготовление светофоров, чем и пополнен уголок ПДД группы.

Дальнейшая работа в данном направлении предусматривает создание сборников игр, соответствующих следующим возрастным периодам дошкольного детства.

Основная часть

Данные дидактические игры используются нами систематически в течение дня. Мы включаем их как в непосредственную образовательную деятельность, так и в свободной деятельности детей, организованной взрослыми. Кроме того, дети самостоятельно принимают участие в играх по ПДД, которыми наполнен уголок группы, исходя из своих пожеланий.

Основной метод нашей работы с детьми данной возрастной группы является игра. Игровые приемы используемые нами: внезапное появление игрушки-героя, выполнение воспитателем игровых действий, загадки, создание игровых ситуаций, обыгрывание ситуаций, элементы инсценировки.

Ниже представлен перечень дидактически игр для детей младшего дошкольного возраста по безопасности дорожного движения.

Дидактическая игра «Светофор»

Цель: закрепить знания детей о сигналах светофора, развивать внимание, зрительное восприятие; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку

Материал: круги красного, желтого, зеленого цвета, светофор

Ход игры: Ведущий, раздает детям кружки зеленого, желтого, красного цветов, затем переключает светофор, а дети должны показать соответствующие кружки и объяснит, что означает каждый из них.

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Цель: Закреплять у детей умение классифицировать предметы, объединять их в группу «транспорт», знания о видах транспорта.

1. Назовите лишнего участника дорожного движения:

• ∙ Грузовик

• ∙ Дом

• ∙ «Скорая помощь»

• ∙ Снегоуборочная машина

1. Назовите лишнее транспортное средство:

 ∙ Легковая машина

 ∙ Грузовая машина

∙ Автобус

∙ Детская коляска

3. Назовите транспортное средство, не относящееся к общественному транспорту:

∙ Автобус

∙ Трамвай

∙ Грузовик

∙ Троллейбус

4. Назовите лишний «глаз» светофора:

∙ Красный

∙ Синий

∙ Желтый

∙ Зеленый

Дидактическая игра «Умные машины»

Цель:  Формировать представления детей о различных видах транспорта, закреплять знания о сенсорных эталонах цвета, упражнять в различении предметов по форме и величине, развивать наглядно-образное мышление, развивать способность объединять предметы на основании определенных признаков (классификация)

Материал: 3 игровые карты, силуэты разного вида транспорта (мотоцикл, автобус, грузовая машина и легковая машина 3 видов) в количестве 36 штук разной формы, цвета и размера

Ход игры:

Начало игры: заинтересовать детей с помощью стихотворения

Посмотри - ка что случилось

Все машинки заблудились.

Машинкам скорее ты помоги

И в нужный гараж ты их отвези

Карточка №1. Детям предлагается «поставить машинку» в гараж такого же цвета, как машинка:

Посмотри, здесь не простые, а цветные гаражи.

Машинку нужного цвета возьми

И в нужный гараж ты ее отвези.

Карточка №2. Необходимо подобрать машинку в соответствии с размерами гаража:

А ну ка внимательно ты посмотри

Чем отличаются здесь гаражи?

Большой и маленький гараж

Ответ, конечно же, мне дашь.

Машинку нужного размера подбери,

И в нужный гараж ты ее отвези.

Карточка №3. Надо подобрать машинку соответственно силуэту в гараже:

Посмотри, какие разные здесь гаражи.

В каждом своя машинка живет,

Смотри на картинку и смело вперед!

Дидактическая игра «Наша улица»

Цель:

1. Расширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы;

2. Закрепить представление детей о светофоре;

3. Учить детей различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные), предназначенные для водителей и пешеходов.

Материал: макет улицы с домами, перекрестками, автомобили (игрушки), куклы-пешеходы, куклы-водители, светофор (игрушка), дорожные знаки, деревья (макеты).

Ход игры

Игра проводится на макете

Первый вариант (для пешеходов)

С помощью кукол дети разыгрывают различные дорожные ситуации. Так, на управляемом перекрестке на зеленый сигнал светофора куклы переходят улицу, на желтый останавливаются, ждут, на красный продолжают стоять.

Затем куклы идут по тротуару или обочине дороги до пешеходного перехода, обозначенного информационно-указательным знаком «Пешеходный переход», и там переходят проезжую часть.

Второй вариант (для водителей)

Ведущий показывает дорожные знаки: «Светофорное регулирование», «Дети», «Пешеходный переход» (предупреждающие); «Въезд запрещен», «Место остановки автобуса», «Подземный переход» (информационно-указательные). Дети объясняют, что обозначает каждый сигнал, разыгрывают дорожные ситуации.

За правильный ответ ребенок получает значок. По количеству значков засчитываются набранные очки.

Дидактическая игра «Машины разные нужны, машины разные важны»

Цель: 

1. Познакомить детей с разными видами транспортных средств, которые необходимы людям: легковая машина, пожарная, скорая помощь, самосвал, грузовик, подъемный кран, хлебная, автобус;

2. Учить различать их по внешнему виду и правильно называть;

3. Знать их назначение и понимать значимость в жизни человека;

2. Учить собирать целую картинку из двух частей

Ход игры:

Воспитатель – Дети, какие машины вы знаете? (Ответы детей). Да, машин много и все они разные! Машины приносят пользу людям! Они возят людей на работу, в детский сад и др. места. Это автобус, легковая машина, такси. Машины спешат к нам на помощь, когда это необходимо. Это скорая помощь, пожарная машина. Машины перевозят разные грузы. Это самосвал, грузовик, подъемный кран и др. Я принесла вам картинки, на которых изображены разные машины. Но, у меня случилось небольшая неприятность. Кто-то разрезал все мои картинки на две части, и они все перепутались. Что же мне делать? Может, вы, поможете мне правильно сложить картинки?

Воспитатель выкладывает перед детьми все половинки, и дети пытаются сложить из них целые картинки. Если нужно, воспитатель помогает детям, подсказывает. 

Дидактическая игра «По дороге»

Цели: Закрепить знания о различных видах транспорта; тренировать внимание, память.

Материал: Картинки грузового, легкового транспорта, фишки.

Ход игры:

Перед поездкой договоритесь с детьми, кто какой вид транспорта будет собирать (для наглядности можно раздать картинки грузового и легкового транспорта, также можно взять специализированный транспорт: милиция, пожарные, скорая помощь и т.д.). По дороге дети обращают внимание на машины, называя их получая за это фишки. Кто больше соберет, тот и выиграл.

Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый»

Цель: развитие внимания, памяти

Ход игры

Воспитатель: Я буду показывать вам кружки разного цвета: зеленый кружок – все дружно хлопают в ладоши; желтый кружок – поднимают руки вверх; красный – молчат

Дидактическая игра «Назови машину»

Цель: учить детей узнавать и называть машины, развивать зрительную память, мышление

Материал: картинки машин (легковая, грузовая, автобус, троллейбус, скорая помощь, пожарная, полиция)

Ход игры

Перед детьми разложены картинки с изображением машин, и воспитатель предлагает назвать их. Ребенок называет машину, показывает ее, остальные дети знаками показывают - согласны они или нет

Игра «Угадай, какой знак?»

Цели:Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Материал:Кубики с наклеенными на них дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, указательными и знаками сервиса.
Ход игры: 1-й вариант. Ведущий приглашает по очереди к столу, где лежат кубики. Ребенок берет кубик, называет знак и подходит к детям, у которых уже есть знаки этой группы.

2-й вариант. Ведущий показывает знак. Дети находят этот знак на своих кубиках, показывают его и рассказывают, что он обозначает.

3-й вариант. Играющим раздают кубики. Дети внимательно изучают их. Далее каждый ребенок рассказывает о своем знаке, не называя его, а остальные отгадывают этот знак по описанию.

Игра «Светофор»

Цель:Ознакомить детей с правилами перехода (переезда) перекрестка, регулируемого светофором.

Материал:Красные, желтые, и зеленые круги, машины, фигурки детей.

Ход игры:

Один из играющих устанавливает определенные цвета светофора (наложением красных, желтых или зеленых кругов), машин и фигурки детей, идущих в разных направлениях. Второй проводит через перекресток машины ( по проезжей части) или фигурки детей ( по пешеходным дорожкам) в соответствии с правилами дорожного движения. Затем игроки меняются ролями. Рассматриваются различные ситуации, определяемые цветами светофора и положением машин и пешеходов. Тот из игроков, который безошибочно решает все возникшие в процессе игры задачи или допускает меньше ошибок (набирает меньшее число штрафных очков),считается победителем.

Игра «Водители»

Цели:Учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию.

Материал:Несколько игровых полей, машина, игрушки.

Ход игры:

Заранее готовится несколько вариантов несложных игровых полей. Каждое поле – это рисунок разветвленной системы дорог с дорожными знаками. Это даст возможность менять дорожную ситуацию. Например: «Ты шофер автомобиля, тебе нужно отвезти зайчика в больницу, набрать бензина и починить машину. Рисунок машины обозначает гараж, откуда ты выехал и куда должен вернуться. Подумай и скажи, в каком порядке нужно посетить все эти пункты, чтобы не нарушить правила дорожного движения. А потом мы вдвоем посмотрим, правильно ли ты выбрал путь».

Дидактическая игра «Назови машину»

Цель: учить детей узнавать и называть машины, развивать зрительную память, мышление

Материал: картинки машин (легковая, грузовая, автобус, скорая помощь, пожарная, полиция)

Ход игры

Перед детьми разложены картинки с изображением машин, и воспитатель предлагает назвать их. Ребенок называет машину, показывает ее, остальные дети знаками показывают - согласны они или нет

Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый»

Цель: развитие внимания, памяти

Ход игры

Воспитатель: Я буду показывать вам кружки разного цвета: зеленый кружок – все дружно хлопают в ладоши; желтый кружок – поднимают руки вверх; красный – молчат

«Красный и зеленый»

 Цель:учить детей устанавливать связи между предметами и явлениями, действовать по сигналу.

Оборудование: два кружка: красный и зеленый, машины-игрушки.

Вначале игра проводится с одним ребенком, затем с подгруппой детей.                          

Воспитатель берет два кружка – красный и зеленый. Предлагает взять ребенку игрушку-машину и говорит: « Ты, Вова, шофер, сам будешь управлять машиной. Когда я буду показывать зеленый кружок – машина может ехать. Вот так (показывает). Когда увидишь красный кружок – машина должна остановиться».

« Автобус»

Цели: закрепить знание ПДД; отрабатывать навыки правильного общения, речь, социальное поведение.

Оборудование: маленькие стулья, руль.

С помощью считалочки выбирают водителя. Моделирование ситуаций: женщина с ребёнком, бабушка, слепой.

«Расскажи, что не так»

Цель:закрепить знание ПДД; отрабатывать навыки правильного общения, речь, социальное поведение.

Материалы: карточки с дорожными ситуациями.

Дети по сюжетной картинке рассказывают, что дети делают неправильно.

Игра «Вопрос – ответ»

Цель:Закрепление ПДД.

1.Быстрая в городе очень езда:

Правила знаешь движения? (да)

2.Вот на светофоре горит красный свет-

Можно пройти через улицу? (нет)

3.Ну, а зеленый горит – вот тогда

Можно пройти через улицу? (да)

4.Сел в трамвай, но не взял билет Так поступать полагается? (нет)

5.Старушке в преклонные очень года

Ты место в трамвае уступишь? (да)

Игра «Три сигнала светофора»

Ведущий:

Наши ребята идут в детский сад

Наши ребята очень спешат!

Хоть у вас терпенья нет, (ведущийподнимает красный флажок.

Подождите – красный свет! Дети хлопают в ладоши)Желтый свет засветил.

Подождите – нет пути! (ведущий показывает желтый флажок..

Желтый свет засветил – Дети подают друг другу руки. Берутся за руки).

Приготовьтесь в путь идти.

Свет зеленый впереди

Вот теперь переходи! (ведущий показывает зеленый флажок. Дети топают ногами.)

Игра «Переход»

Цель:Закрепление ПДД.

На полу полосками обозначен переход, на светофоре красный свет. Дети стоят у перехода. На светофоре жёлтый свет. На зелёный сигнал дети идут по переходу, сначала смотрят налево, потом направо.

                                                                  Игра  «Птицы и автомобиль»

Цель: учить детей устанавливать связи между предметами и явлениями, действовать по сигналу.

Дети – птички летают по комнате, взмахивают руками (крыльями).

Воспитатель говорит: «Прилетели птички, птички – невелички. Все летали, все летали, крыльями махали. (Дети бегают, плавно взмахивают руками).

  Так они летали , крыльями махали, на дорожку прилетели, зернышки клевали.(присаживаются, постукивают пальцами по коленям).

   Воспитатель берет в руки игрушечный автомобиль и говорит: «Автомобиль по улице бежит, пыхтит, спешит, в рожок трубит. Тра-та-та, берегись, берегись! Тра-та-та, берегись, посторонись!». Дети – птички  бегут от автомобиля.

«Трамвай»

Цель: закреплять знания о сигналах светофора, правилах поведения в общественном транспорте.

Ход. Дети стоят вдоль стены комнаты или стороны площадки в колонне парами, держа друг друга за руки. Свободными руками они держатся за шнур, концы которого связаны? Воспитатель находится в одном из углов комнаты и держит в руке три цветных флажка—жёлтый, красный, зелёный. Воспитатель поднимает флажок зелёного цвета, дети бегут «трамвай» движется. Добежав до воспитателя, дети смотрят не сменился ли цвет флажка: если поднят зелёный флажок, движение продолжается; если появился жёлтый или красный флажок дети останавливаются и ждут, когда появится зеленый. Если желающих много, можно сделать остановку на которой сидят дети и ждут прибытия трамвая. Подъезжая к остановке, «трамвай» замедляет ход и останавливается, одни пассажиры выходят. другие входят.

«Цветные автомобили»

Цель: закреплять знания детей о Правилах дорожного движения через «вождение автомобилей» по специально подготовленной площадке; разви­вать внимание и выдержку.

Дети размещаются вдоль стены комнаты или по краю площадки. Они — «автомобили». Каждому из играющих дается флажок како­го-либо цвета (по желанию) или цветной круг, кольцо. Воспитатель стоит лицом к играющим в центре комнаты (площадки). Он держит в руке три цветных флажка.

Воспитатель поднимает флажок какого-нибудь цвета. Все дети, имеющие флажок этого цвета, бегут по площадке (соблюдая Правила дорожного движения, разметку, знаки), на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавлива­ются и направляются каждый в свой «гараж». Затем воспитатель под­нимает флажок другого цвета, и игра возобновляется.

Воспитатель может поднимать один, два или все три флажка вмес­те, и тогда все «автомобили» выезжают из своих «гаражей».

Игра «Тротуар и дети»

Цель: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения. Учить детей правильно выбирать место для игр. Воспитывать быструю реакцию на происходящее.

Ход игры. Предложите детям построить из кубиков дом с аркой. Арка должна быть таких размеров, чтобы через неё могли проехать игрушечные машинки. Попросите детей разместить их перед аркой. Куклы будут изображать мальчиков-футболистов или девочек, играющих в "классики". В процессе игры мальчики с помощью кукол изображают игру в футбол, а девочки — игру в "классики". При этом один ребёнок продвигает игрушечную машинку через арку и громко сигналит. Дети быстро убирают кукол с дороги и переносят подальше от арки. Сюжет можно варьировать.

Игра «Разрешается - запрещается»

Цель: закреплять знания детей о Правилах дорожного движения

Правила очень просты. Я говорю предложение, а вы добавляете – разрешается или запрещается:

- Переходить улицу на зеленый свет …

- Играть на дороге …

- Помогать переходить дорогу пожилым людям …

- Перебегать улицу перед близко идущим транспортом …

- Выбегать на проезжую часть …

- Переходить улицу по подземному переходу.

- Переходить улицу, при красном свете светофора.

- Переходить улицу при желтом сигнале светофора.

- Цепляться за проезжающие машины.

- Переждать поток машин на островке безопасности...

- Уважать правила движения.

Игра « Едет, летает, плавает».

Цель: закреплять знания детей о Правилах дорожного движения

Воспитатель называет вид транспорта (автобус, самолет, пароход и т. д), дети классифицируют его, называют (наземный, водный, воздушный) и выполняют соответствующее движение (руки в стороны - летят, руки в стороны - плывут, руки перед собой - рулят.)

Игра Дорожно-транспортная викторина.

* Как называется подземное сооружение для движения автомобильного транспорта? (Тоннель.)

* По тротуару ходят или ездят? (Ходят.)

* Какие устройства в каждом городе позволяют круглосуточно наблюдать красных и зелёных человечков? (Светофоры.)

* Что делает красный человечек светофора: стоит или идёт? (Стоит.)

* Сколько и каких цветов было у первых светофоров? (Два: зелёный – «можно ехать», «красный» – «стоп».)

* Если у современного светофора только две секции (красная и зелёная), то он пешеходный или транспортный? (Пешеходный. Он регулирует движение пешеходов. На его стёклах можно увидеть их силуэты.)

* Как называется части дороги, по которой идут пешеходы? (Тротуар.)

* А где играют дети? (На игровой площадке)

Игра «Почини технику»

Цель-закрепить знания детей о составных частях автомобиля. Развитие внимания и наблюдательности.

Материал: иллюстрации-карточки,на которых нарисованы автомобили с недостающими частями.

Ход: воспитатель раздает детям карточки, а дети «чинят» автомобили дорисовывая нужные части.

Заключение

Проводимая нами работа, а именно обучение детей и закрепление полученных знаний о правилах дорожного движения посредством игры значима в дошкольном возрасте. Начиная с младшего дошкольного возраста, в игре мы можем проиграть многие жизненные ситуации, создать условия для решения и профилактики детского травматизма на дороге в доступной для детей форме.

Дальнейшая работа в данном направлении будет способствовать облегченному восприятию детьми информации о правилах дорожного движения, поможет воспитать из детей ответственных и осознанных пешеходов, знающих правила поведения на проезжей части и тротуарах, а также в общественном транспорте. Подобные игры делают обучение правилам дорожного движения возможным с младшего дошкольного возраста.

Планируя дальнейшую работу, наследующем возрастном этапе (возможно, начиная со второй половины второй младшей группы), считаем необходимым добавить в работу экскурсии, пешие прогулки, поездки в общественном транспорте, аналогичные игры на улице с реальными объектами.

Список используемой литературы

1. Клименко В.Р. «Обучайте дошкольников правилам движения».

2. М. «Просвещение» 1973 г.

3. Лапшин В.И. Правила дорожного движения РФ. М. «Транспорт» 1999 г.

1. Саулина Т.Ф. «Три сигнала светофора» М. «Просвещение» 1989 г.

2. Степаненкова Э.Я., Филенко М.Ф. «Дошкольникам о правилах дорожного движения». М. «Просвещение» 1975 г.

3. Хромцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице: Учебное пособие – М.: Центр педагогического образования, 2007.

4. Черепанова С.Н. Правила дорожного движения – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2009.

5. Юрянин «Светофор» М. Издательство «Детская литература» 1971 г.

1. 12.  http://nsportal.ru/blog/detskiy-sad/rabota-s-roditelyami-po-pdd 

2. 13..http://festival.1september.ru/articles/623159/ 

1. https://www.art-talant.org/publikacii/13489-kartoteka-igr-po-pdd-vo-vtoroy-mladshey-gruppe

2. https://nsportal.ru/detskii-sad/hudozhestvennaya-literatura/2018/02/18/igra-viktorina-po-pravilam-dorozhnogo-dvizheniya

3. https://kopilkaurokov.ru/obzh/planirovanie/kartotieka_ighr_po_pdd_vo_2_mladshiei_ghruppie

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557960-sbornik-didakticheskih-igr-dlja-detej-sredneg