- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Смотр строя и песни
Мероприятие прошло великолепно
Прописаны все этапы
Ярко, красиво, эмоционально выступили ребята всех классов. Каждый класс постарался показать самые положительные качества – ответственность, умение слаженно работать в коллективе, выполнять команды, маршировать в ногу, а так же исполнять строевые песни. Какая же гордость охватывала, когда мимо с песней проходили отряды
Приглашались ветераны, участники Афганской войны
Сценарий смотра строя и песни
( перед майскими праздниками)
Отряды строятся по периметру.
Звучит музыка ВОВ
(куплет песни «День Победы»)
В2: Ещё тогда нас не было на свете,
Когда гремел салют из края в край.
Солдаты подарили всей планете
Великий май, победный май.
В1: Я недавно смотрел старый фильм о войне,
И не знаю, как мне спросить-
Почему нашим людям и нашей стране
Столько горя пришлось пережить.
В2: Я смотрю старый фильм, и мечтается мне
Чтобы не было войн и смертей,
Чтобы мамам страны не пришлось хоронить
Вечно юных своих сыновей.
В1: Так много дней прошло с тех пор,
Но боль взывает к людям-
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем!
В2: Сегодня в нашей школе проводится смотр строя и песни среди 4-11 классов. Этот конкурс посвящён ___-летию Победы в Великой Отечественной войне.
В1: 1941 год. Летний воскресный мирный день 22 июня.
И вдруг из репродуктора разнеслась страшная весть.
Звучит фонограмма с сообщением Левитана о начале войны.
В2: Война – короче нету слова.
Война – печальней нету слова.
Война – святее нету слова.
В тоске и славе этих лет,
И на устах у нас иного
Ещё не может быть и нет.
В1: Слава вам, храбрые, слава, бесстрашные,
Вечную славу поет вам народ!
Смерть сокрушившие, доблестно павшие!
Память о вас никогда не умрет!
Объявляется минута молчания.
Звучит песня «Поклонимся великим тем годам» в исполнении Иосифа Кабзона.
В1: Внимание! Отряды! Равняйсь, смирно! Здравствуйте, товарищи!
Здравия желаем!
В1: Сегодня оценивать наш конкурс будет уважаемое жюри.
1. ______________________________
2. ______________________________
3. ______________________________
4. ______________________________
5. ______________________________
В1: Внимание! Мы начинаем наш смотр. Первым к месту смотра приглашается 5а класс.
(5а класс выполняет конкурсную программу согласно положению смотра)
В2: 5а класс выполнил конкурсную программу и может занять исходную позицию под ваши аплодисменты.
В1: А мы на наш плац приглашаем следующих участников конкурса –5б класс.
(5б класс выполняет конкурсную программу согласно положению смотра)
В2: Отряд 5б класса может занять исходную позицию.
В1: Приветствуем следующих участников смотра –4класс.
(4 класс выполняет конкурсную программу согласно положению смотра)
В1: Спасибо за выступление 4 классу.
В2: А мы ждём на исходной позиции 6а класс.
(6а класс выполняет конкурсную программу)
В1 На наш плац приглашается следующий участник конкурса – 6б класс.
(6б класс выполняет конкурсную программу согласно положению смотра)
В2: Отряд6б класса может занять исходную позицию.
В1: Приветствуем следующих участников смотра – 7а класс.
(6в класс выполняет конкурсную программу согласно положению смотра)
В1: Спасибо за выступление 7а классу. А мы на наш плац приглашаем следующих участников конкурса – 7б класс.
(7б класс выполняет конкурсную программу согласно положению смотра)
В2: Отряд 7б класса может занять исходную позицию.
В1 На наш плац приглашается следующий участник конкурса – 8а класс.
(8а класс выполняет конкурсную программу согласно положению смотра)
В2: Отряд8а класса может занять исходную позицию.
В1: Приветствуем следующих участников смотра – 8б класс.
(8б класс выполняет конкурсную программу согласно положению смотра)
В1: Спасибо за выступление 8б классу. А мы на наш плац приглашаем следующих участников конкурса – 9 класс.
(9 класс выполняет конкурсную программу согласно положению смотра)
В2: 9 класс выполнил конкурсную программу и может занять исходную позицию под ваши аплодисменты.
В1: А мы на наш плац приглашаем следующих участников конкурса –10 класса.
(10 класс выполняет конкурсную программу согласно положению смотра)
В2: Отряд10 класса может занять исходную позицию.
В1:И завершает наш смотр выступление 11 класс.
(11 класс выполняет конкурсную программу согласно положению смоьра)
В2: Итак, наш смотр закончен. Отзвучали последние слова строевой песни, замерли ряды.
В1: Школа внимание! Жюри удаляется для подведения итогов конкурса.
Звучит музыка ВОВ
Фанфары
В1: Внимание! Отряды! Равняйсь, смирно! Слово для подведения итогов предоставляется ….
ТРЕК «Награждение»
Награждение грамотами.
В2: Мы благодарим всех участников смотра и поздравляем победителей.
В2: Торжественное построение, посвящённое ___-летию Победы объявляется закрытым.
В1: Отряды, равняйсь, смирно! Направо! С линейки шагом марш!
ТРЕК «День Победы»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558304-smotr-stroja-i-pesni
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы конфликтологии и медиации в работе с молодёжью»
- «Содержание и методы обучения шахматам в дополнительном образовании детей»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Основы деятельности методического объединения в общеобразовательной организации»
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.