Прямое и переносное значение слов

Тема:Прямое и переносное значение слов

Цель: Знакомство с понятиями «прямое» и «переносное» значения слова.

Задачи:

Познавательные:

• Формирование навыков нахождения слов.

• Формирование навыка различия прямого и переносного значений слов.

• Формирование умения сравнивать лексические значения слов.

Развивающие:

• Развитие навыков выразительного чтения.

• Развитие аналитического и критического мышления.

Воспитательные:

• Воспитание ценностного отношения к русскому языку и русской культуре

• Развитие навыков сотрудничества со сверстниками

• Воспитание любви к русской речи.

На урокемы узнаем:

что такое прямое и переносное значение слова;

мы научимся:

различать прямое и переносное значение слова;

мы сможем:

составлять предложения с прямым или переносным значением слова.

I Организация класса.

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали мы у парт красиво,

Повернёмся все к гостям

Поздороваемся, улыбнёмся

И обратно развернёмся.

Итак, друзья, внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнем скорей урок!

II. Настрой на деятельность.

Начнём наш урок с минутки внимания. Рассмотрите картинки. Найдите снеговика по описанию

Этот снеговик сделан из трёх снежных комков. У этого снеговика оранжевый нос, у него две руки, на голове синее ведро, у него метла и две черные пуговицы из угольков ».

Внимание мы проверили, а сейчас сделаем разминку для памяти.

-Мышка, мышка, что не спишь,

Что соломкою шуршишь?

Я боюсь уснуть, сестрица,

Кот усатый мне приснится!

Кто расскажет?

А теперь побудем артистами. (Инсценировка в парах) Маски мышки на палочке.

III Актуализация знаний

Мы помним, что лексическое значение слова – это то, что слово обозначает.

А сейчас вы попробуете подобрать слова, чтоб объяснить лексическое значение слов, которые спрятались на картинках.

Однозначные слова имеют одно лексическое значение. Многозначные слова имеют несколько лексических значений.

Работа с картинками в парах. 1) Найти однозначные слова

2) Разложить многозначные слова группами

3) восстановление на доске для проверки

ФИЗМИНУТКА

IV. Самоопределение к деятельности

У мамы сердце золотое

И золотая голова,

И руки мамы золотые,

И спорятся ее дела.

И папа маму называет:

Ты человек наш золотой!

Сестричка только вот вздыхает:

Ведь золото – металл такой.

Колечко, правда, есть на пальце,

Но руки вовсе не блестят,

А на лице у глаз морщинки,

Не золотые – штучек пять…

И нет на сердце золотого,

А сердце… так оно внутри,

Оно в груди у мамы бьется,

Попробуй, пробу разгляди!

Как понять выражение золотая мама?

Очень часто в своей речи мы говорим весьма своеобразные слова и выражения. Например: железные нервы, сердечный друг, мягкий характер. Сегодня мы должны узнать , что это за значения слов.

V. Изучение нового.

1. Объяснение нового материала.

Обычно мы используем слова в прямом значении. Например:

Каменный – относящийся к камню, сделанный из камня.

Мы сразу же представляем себе что-то каменное. Например, древний каменный стол. А что означает выражение каменное сердце?

Посмотрим на выражение золотое кольцо. Слово золотое употребляется в прямом значении или в переносном?

Мы можем себе представить кольцо, сделанное из золота? Легко! Значит, это прямое значение.

А вот если мы говорим «у него золотые руки»… Разве мы имеем в виду, что его руки действительно сделаны из золота?

Горький перец. Можем себе вообразить? ещё бы, можем даже вспомнить его вкус!

Горькая правда. Ну, правду точно никто на вкус не пробовал. Поэтому она не может быть горькой в прямом смысле слова.

Зато может быть – в переносном. Слово «горькая» здесь выступает в значении «неприятная, печальная».

Герань цветёт. Сразу же представляется цветущий куст герани.

А если мы скажем: «Наша соседка просто цветёт!»

Вряд ли на соседке расцвели ромашки.

Если возникают трудности с определением значения слова, то можно заглянуть и в толковый словарь. В толковых словарях отражаются не только прямые, но и переносные значения.

Достаточно открыть любой словарь и найти нужное вам слово.

Словарь: золотой

2. Формирование новых знаний. Коллективная деятельность.

1) Работа по слайдам презентации.

2) Мы постоянно используем переносные значения слов и часто даже не обращаем на это внимание.

Переносное значение слов проявляется только в сочетании с другими словами.

Чтобы отличить прямое значение слова от переносного, нужно попробовать вообразить фразу буквально.

ФИЗМИНУТКА

Послушайте стихотворение.

Говорят, часы стоят.

Говорят, часы спешат.

Говорят, часы идут, но немного отстают.

Мы смотрели с Мишкой вместе,

А часы висят на месте.

-Какие слова употреблены в переносном значении?

3.Формирование новых знаний. Закрепление.

А) Игра «Топай-хлопай». Прямое значение -хлопаем. Переносное- топаем.

кислая улыбка

синее море

горькая правда

море огней

золотая монета

цветущее лицо

бабушкин самовар

золотые руки

цветущий сад

тяжёлый запах

сладкие воспоминания

б) Составляем предложения. Мальчики должны придумать предложение чтобы слово употреблялось с прямым значением.

Девочки – с переносным.

Образец деятельности: слайд подсказка. Летят перелётные птицы. Летят песни над селом.

Слова: Гора ( гора гора мусора, гора мячей)

Воет ( волк ветер)

Сладкие ( сладкие ягоды сладкие сны, сладкие воспоминания)

Река (река времени, река воспоминаний, реки газировки)

Работа с фразеологизмами по презентации.

Фразеологизм состоит из нескольких слов, как и словосочетание. Но в словосочетании слова связаны по смыслу и одно слово от другого можно отделить. Фразеологизм нельзя разделить на части, тогда потеряется смысл. Он имеет переносное значение.

VI. Итог урока. Рефлексия

• Что нового узнали на уроке?

• Для чего используют в речи переносное значение?

• У кого были затруднения?

• Почему они возникли?

Возьмите фигуру человечка. Представьте, что это вы. Посмотрите на слайд. Какое настроение у вас в конце урока. Определитесь. Закрасьте сердечко вашего человечка в цвет вашего настроения.

Ты на уроке не ленился

Всегда руку поднимал.

На учителя вопросы

Ответы полные давал.

В паре дружно поработал

И товарищу помог.

Дисциплину не нарушил

Был активен весь урок.

И учитель улыбнулся:

«Всё запомнил! Во всё вник!

Похвалю тебя сегодня,

Золотой мой ученик!»

Прикрепите фигурку вашего человечка на ту ступеньку лесенки, на которой вы себя ощущаете сегодня на уроке. Насколько вы себя сегодня ощущаете «Золотым учеником»

Дополнительный материал.

1. А теперь тренируем фантазию.

1. Составление рассказов по серии сюжетных картинок

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558491-prjamoe-i-perenosnoe-znachenie-slov