Рисование. Новогодняя ёлка

« Рисование. Новогодняя ёлка»

Цель. Создать условия для творческой самореализации детей средствами изобразительной деятельности.

Задачи.

Образовательные:

-формировать представление детей о главном атрибуте Нового года – ёлке;

-учить детей работать в технике «мазки».

-расширять представление о средствах выразительности.

Развивающие:

-развивать творческие способности детей;

-развивать желание использовать в рисовании разнообразные цвета, обращать внимание на многоцветие окружающего мира;

-развивать мелкую моторику рук, воображение, чувство цвета, интерес к новогодним праздникам.

Воспитательные:

-воспитывать самостоятельность, аккуратность, умение давать оценку своим работам и работам других;

-формировать навыки доброжелательного общения со сверстниками, взрослыми;

-формировать положительное отношение ко всему живому;

-вызывать у детей радость от созданного ими изображения.

Материалы и оборудование:

-альбомный лист,

-акварель,

-кисти,

-банка непроливайка,

-иллюстрации с изображением ёлок.

Ход занятия.

1. Организационная часть.

Приветствие педагога.

Подготовка рабочих мест.

Педагог загадывает детям загадку.

К нам домой под Новый год

Кто-то из лесу придёт,

Вся пушистая, в иголках,

А зовут ту гостью …

(Ёлка)

Педагог читает стихотворение.

К детям ёлочка пришла,
Снег на ветках принесла.
Нужно ёлочку согреть,
Платье новое надеть.
Ярко звёздочки блестят,
Ярко лампочки горят,
Бусы разные висят –

Замечательный наряд!

На магнитной доске вывешены иллюстрации с изображениями ёлок.

Педагог. Дети, посмотрите на эти красивые ёлочки!

Педагог.А каким цветом ёлка? Игрушки? Звёзды? Бусы на ёлки?

Ответы детей. Зелёная, разноцветные, красные, разноцветные…
Педагог. Правильно, молодцы!

2. Практическая часть.

Педагог. Дети, давайте мы нарисуем с вами ёлку, только не простую, а украшенную разноцветными шарами и бусами. Например, вот такую (показывает образец).

Давайте её рассмотрим. Из чего состоит Ёлка?

Дети. Ствол, ветки.

Педагог. Правильно, ребята, посмотрите, на какую фигуру, на ваш взгляд, похожа елка?

Дети: Треугольник

Педагог: Правильно. А теперь, я покажу, как правильно рисовать ёлку. Сначала мы рисуем ствол. Сверху вниз проводим кисточкой. Затем мы рисуем ветки. Посмотрите, где у ёлки самая широкая часть?

Дети. Снизу.

Педагог. Правильно, поэтому ветки мы то же будем рисовать снизу вверх. Берем кисточку, набираем на нее краску, прикладываем кисть к нарисованному стволу, и у нас остается отпечаток. Это называется мазок. Из таких мазков мы должны сделать наши ветки, т.е. отпечатываем несколько раз в правую сторону от ствола, а затем повторяем то же самое, только в левую сторону от ствола. У нас получились нижние ветки. Затем, поднимаемся выше, и повторяем все то же самое, только делаем на несколько мазков меньше. Таким образом, наша елочка будет сужаться, и мы дойдем до самого верха. А теперь приступайте к работе.

Дети рисуют ёлки, педагог помогает, ещё раз показывая, как надо рисовать на своем листе.

Педагог:Дети, все нарисовали елочку?

Дети:Да!

Пока елочка сохнет, проводится физкультминутка:

Мы погреемся немножко (натираем плечи)

Мы похлопаем в ладошки (хлопаем в ладоши)

Ножками потопаем (топаем на месте)

И себя похлопаем. (хлопаем по коленям)

Педагог. Ребята, у нас получились красивые ёлки, только вот чего-то не хватает. Как вы думаете, чего?

Дети. Игрушек.

Педагог. Правильно. Давайте возьмем кисточки и нарисуем разноцветные шары на ёлке.

Педагог. Ой, какие ёлочки красивые получились, давайте споём песенку про ёлку.

Дети с педагогом поют песню «Ёлочка», водят хоровод.

3.Заключительная часть.

Педагог. Молодцы ребята, какие красивые получились лесные красавицы у вас. Вам понравилось наше занятие?

Ответы детей…..

Педагог. До свидания, ребята!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/559348--risovanie-novogodnjaja-jolka