Конспект занятия в детском объединении «Арт-студия «Малышок» (ДПИ и ИЗО-деятельность) «Изготовление поделки Ворона (по мотивам басни И. А. Крылова «Ворона и Лисица» )»

Конспект занятия в детском объединении «Арт-студия «Малышок»

(ДПИ и ИЗО-деятельность)

Изготовление поделки «Ворона»

(по мотивам басни И.А.Крылова «Ворона и Лисица»)

Цели и задачи занятия:

• Знакомство с литературным жанром басни; продолжение знакомства с искусством театра

• беседа на тему определения основных черт персонажей басни (хитрый, доверчивый и др.), морали басни и совместные фантазии на тему более конструктивных вариантов исхода событий

• закрепление следующих практических навыков:

- вырезания деталей из картона и цветной бумаги по заданному контуру

- соединения деталей с помощью клея и пластилина, шерстяных ниток

- составления из деталей (туловище, крылья, хвост, лапки, клюв, кусок сыра) цельного образа персонажа «Ворона»

Оборудование и материалы: черный и оранжевый картон, желтая и оранжевая двусторонняя цветная бумага, моток шерстяных ниток для вязания, пластилин, дырокол, клей-карандаш, ножницы, фломастеры; реквизит: пластилиновая фигурка Лисы, которую дети уже делали на прошлом занятии.

Ход занятия:

1.Организационный момент:

Ребята, помните, на прошлом занятии мы с вами учились лепить из пластилина рыжую Лису? Сегодня она вновь наведалась к нам в гости, но пришла она не одна, а с одной своей знакомой (показывает образец поделки - уже готовой Вороны). Вы узнали кто она – наша новая гостья? Верно, это - птица! Ворона!

2. Сообщение темы и задач занятия:

Сегодня Лиса и Ворона расскажут вам удивительную историю.

Это не просто сказка, это - поучительная история.

Поучительные истории называются баснями.

В них всегда есть мораль – то есть тот урок, который мы извлекаем из этой истории.

Написал ее поэт Иван Андреевич Крылов. Давайте отправимся в наш маленький театр – Вы будете зрителями, а Ворона и Лисица вместе со мной расскажут Вам о том, как все было.

А после этого мы с вами научимся делать фигурку Вороны из бумаги, картона, пластилина и ниток.

Итак, внимание - спектакль начинается!

(Педагог встает за сцену игрушечного театра (в каб.2-8) и читает наизусть басню от лица персонажей)

Затем следует 2-минутная беседа-рассуждение о характерах персонажей, морали (уроке) басни и совместное нахождение возможных вариантов развития событий басни – (в качестве примера, привожу реальный совет Вороне от 3,5 –летнего малыша: выслушать комплименты («ведь это очень приятно»), спеть, «получив хорошие впечатления», «но быть умнее - и сыр держать в лапках, а не во рту».

3. Физкультминутка:

Спал цветок и вдруг проснулся (присесть, опустить голову, обхватить колени)

Больше спать не захотел (поднять голову, выпрямить руки, опустить их вдоль тела)

Шевельнулся, потянулся (поднять руки, максимально потянуться)

Взвился вверх и полетел (выпрямить спину, подняться, покачиваясь вправо-влево, «распрямить» воображаемые крылья)

Солнце утром лишь проснется -

Бабочка кружит и вьется («взлететь», порхая крылышками)

4.1Практическая часть:

План работы:

• вырезание деталей поделки «Ворона»

• проделывание отверстий в детали «сыр» при помощи дырокола

• украшение крыльев и хвоста разрезной «бахромой»

• скрепление деталей поделки при помощи клея, шерстяных ниток и пластилина

Давайте вспомним правила работы с ножницами:

Ножницы кладите кольцами к себе

Вне работы держите ножницы закрытыми

Не подносите их к своему или чужому лицу

Используйте ножницы только для вырезания

4.2. Самостоятельная работа обучающихся - изготовление поделки «Ворона» (под руководством и помощи педагога)

5. Итог занятия:

Какие замечательные Вороны у нас получились! Теперь их целая стая!

И какой разумный вариант мы предложили птице – петь на лету, держа сыр в лапках – давайте попробуем это продемонстрировать!

(дети помогают Воронам «полетать» в игровой зоне кабинета)

А теперь летим обратно в наш театр и давайте еще раз вместе расскажем эту басню!

Любимый наш театр

Со сценою-малышкой,

Он сказку открывает

И дружит с детской книжкой.

(Ребята принимают активное участие в представлении: пока педагог еще раз декламирует басню – все вместе изображают поведение и повадки лисы, громко дружно «каркают во всё воронье горло» и т.д.)

Талант мы свой раскрыли

До донышка души –

Прекрасные артисты,

Хотя и малыши!

Долгим оказался путь

Нужно всем нам отдохнуть!

6. Финал занятия. Прощание. Уборка рабочих мест

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560094-konspekt-zanjatija-v-detskom-obedinenii-art-s