- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Казачьи семьи
Казачьи семьи
Семья для каждого человека – это, прежде всего мать и отец, братья и сестры, самые близкие и родные люди. Люди, с которыми ты мог бы поделиться и горем, и радостью, у которых ты в трудную минуту ищешь поддержки, совета, понимания, помощи и находишь их.
Семейный союз у казаков пользовался уважением. Большой считалась семья из тринадцати человек: отец, мать, родители отца, два взрослых сына и семь малолетних детей. Среднее семейство насчитывало от шести до девяти душ, и малая семья состояла из четырех человек. Отношения членов семьи также регулировались правилами. Старшими в семье были родители.
Во время обеда за стол садились по старшинству. Каждый член семьи нес соответственную своему возрасту работу. Жены помогали мужьям, а дети родителям.
Отец. Главой семьи, конечно, был отец. Он занимался всеми хозяйственными делами, ухаживал за домашними животными. Кроме того, он принимал участие в общественно-политической жизни станицы: участвовал в казачьих Кругах, сходах.
Мать. На плечи матери ложилась вся работа по дому. Под ее неусыпным контролем находилось все, что было связано с питанием семьи, забота о белье и ремонт одежды.
Казачки всегда заботились о чистоте дома. Казачьи курени (дома) мылись несколько раз в году, и не только внутри, но и снаружи.
Двор также был опрятен. Его выметали, посыпали песком, желтыми камешками, которыми выкладывали клумбы.
Те казачки, чьи куреня стояли недалеко от Дона, и зимой и летом стирали в Дону. Иногда в качестве мыла использовали золу. Для этого сжигали стебли подсолнуха, оставшуюся золу собирали в мешок и использовали как мыло. Мешок клали с водой, отчего вода становилась мыльной.
А также казачки заботились о воспитании детей.
Родители с детства приучали детей к труду и своим отношением ко всему показывали пример. Слово отца в семье было все равно, что слово атамана для войска, ему следовали беспрекословно. Каждый казак с малолетства знал и всем сердцем хранил божью заповедь:«Чти отца твоего и матерь твою, и благо будет тебе и род твой будет долог». И отец и мать почитались детьми, которые обращались к ним только на «вы».
Дочь. Девочку в доме очень любили. Все девичьи праздники отмечались в узком кругу, куда приглашались только родственники. Праздники всегда сопровождались угощением, подарками, песнями. Праздновали «первый шаг» - дарили ленточки «на бантик», платочек – «в церковь ходить». Подарки буквально сыпались на девочку, однако это не означало, что жизнь была сплошным праздником.
Девочки начинали работать с очень раннего возраста. С пятилетнего возраста девочка могла уже быть нянькой. Постарше девочка уже помогала матери по хозяйству. Также она училась вышивать, шить, вязать на спицах и крючком – это умела каждая казачка. Делалось это в игре: обшивали кукол, а учились на всю жизнь.

Сын. Мальчика воспитывали гораздо строже, чем девочку, жизнь его с раннего возраста была заполнена трудом и обучением. С пяти лет мальчишки работали с родителями в поле: погоняли волов на пахоте, пасли овец и другой скот. Но время для игр оставалось. Но игры были такими, чтобы в них казак обучался либо работе, либо военному искусству.
Как правило, лет с трех-пяти казачонка уже приучали к верховой езде. Обучение было тяжелым и постоянным. Рукопашному бою учили с трех лет, передавая особые, в каждом роду хранившиеся приемы. Стрелять учили с семи лет, рубить шашкой с десяти.
В семь лет мальчонку стригли наголо. Бритоголовым он шел в церковь к первой исповеди. Дома, после праздничного обеда, за которым он ел последний раз детские сладости, он собирал постель и переходил из детской в комнату братьев.
Старшие братья придирчиво осматривали его одежонку и немилостиво выбрасывали ее, что считалось излишне теплым или мягким.
- Все, - говорили они. – Учись служить! Теперь ты не дитё, ты – полказака!
Когда старшие уезжали из дома, мальчик оставался за хозяина и, если поначалу это могло восприниматься не совсем серьезно, то в десять лет казачонок уже полностью понимал меру ответственности и действительно был опорой дома и в семье.
Но самой главной задачей казачонка всегда была учеба. Особым уважением пользовались школяры. Ими гордились в семьях, они вели себя на улице солидно и достойно. Те, кому посчастливилось учиться в кадетском казачьем корпусе или гимназии, были известны поименно всем жителям станицы или хутора. Их приглашал и поздравлял сам атаман. Студентов и юнкеров даже старики звали по имени-отчеству… Но кроме этого каждый казачонок учился работать, перенимая мастерство от старших.
Родословную свою казаки знать должны были до «седьмого колена».
Если спросят сын иль дочка:
«Кем мой прадед был, скажи!»
Рассказать ведь им придется,
Лучше четко, от души.
И не мямлить, и не мяться
Мол, не помню, хоть убей!
Вот обязан ты заняться
Родословною своей!
Ведь не дань капризной моде
Предков знать на 300 лет.
Нет без прошлого сегодня,
Без него и завтра нет!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560187-kazachi-semi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Единая централизованная цифровая платформа в социальной сфере: основные аспекты функционирования»
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ»
- «Монтессори-педагогика в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Теория и методика обучения и воспитания
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.