Программа факультативного курса «Основы грамматики английского языка»

Муниципальное общеобразовательное учреждение Иркутского муниципального образования

«Малоголоустненская СОШ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

факультативного курса по английскому языку

__________ «Основы английской грамматики»____________________

(наименование учебного предмета (курса)

________________________ 6 месяцев_______________________________

(срок реализации программы)

Составлена на основе примерной программы

«Английский язык. Рабочие программы 7 кл.» О.В. Афанасьева

(наименование программы, автор программы)

Учебник

Английский язык в 2х частях, Дрофа, 2018г

Количество часов всего:_17, в неделю __1_

Ф.И.О. учителя (преподавателя), составившего рабочую учебную программу:

Мигунова Людмила Константиновна,

учитель английского языка

первой квалификационной категории

2022-2023 учебный год

Пояснительная записка

Программа «Основы английской грамматики» предназначена для учеников 7 классов и направлена на обеспечение дополнительной подготовки по английскому языку.

Нормативно-правовая база

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

• Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (утверждён приказом Министерства просвещения РФ от 31.05.2021 года № 286, зарегистрирован Министерством юстиции РФ 05.07.2021 года № 64100).

• Федеральной образовательной программой начального общего образования (утверждена приказом Министерства просвещения РФ от 16.11.2022 года № 992, зарегистрирована Министерством юстиции РФ 22.12.2022 года № 71762).

• Приказ Министерства просвещения РФ от 02.08.2022 № 653 «Об утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ НОО, ООО, СОО» (Зарегистрирован 29.08.2022 № 69822)

• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 569 от 18.07.2022 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования" (Зарегистрирован 17.08.2022 № 69676)

• Примерная основная образовательная программа начального общего образования Английский язык, Министерство просвещения РФ ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 3/21 от 27.09.2021г.)

Назначение программы

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) ориентирует образовательные учреждения на создание условий для воспитания и формирования личности обучающегося, способной успешно жить в информационном, быстро меняющемся мире, ориентирует на развитие у детей способностей и универсальных учебных умений, которые помогут в дальнейшем им самоопределиться в той или иной социокультурной ситуации. Постоянная внешняя проверка качества образования требует всесторонней подготовки учащихся к такого вида работам. Ведутся поиски содержания и форм внеурочной деятельности, которая поможет лучше подготовить обучающихся к выполнению Всероссийских проверочных работ. Кроме того, внеурочная деятельность в школе позволяет решить ещё целый ряд очень важных задач:

— оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

— улучшить условия для развития учащихся;

—учесть их возрастные и индивидуальные особенности.

Учебный предмет «Английский язык» способствует развитию познавательных способностей; формированию общеучебных умений учащихся.

Данная программа важна для подготовки учащихся к выполнению Всероссийских проверочных работ.

В ней предусмотрен теоретический и практический материал, систематизирующий знания учащихся, полученные в предыдущие годы обучения.

Программа факультативного курса составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов второго поколения, а так же с учетом возрастных особенностей учащихся.

Программа соотнесена с программой развития, воспитания и обучения в общеобразовательной организации, с учебно-методической, технической и информационно- технической обеспеченностью процесса обучения.

Цели и задачи

Цель программы:

Создание базовых знаний, умений и навыков для более глубокого изучения английского языка и более полного освоения программы.

Задачи:

Образовательные:

1. Расширение общеобразовательного кругозора подростков;

2. Изучение основ грамматики и практическая отработка этих правил в устной и письменной речи;

3. Формирование навыков самостоятельного решения языковых задач в рамках тематики, предложенной программой.

Развивающие:

1. Создание условий для полноценного и своевременного психологического развития ребенка;

2. Расширение кругозора учащихся;

3. Развитие мышления, памяти, воображения;

4. Формирование осознанного отношения, как к родному, так и к английскому языку.

Воспитательные:

1. Формирование у детей положительного отношения и интереса к изучению английского языка

2. Воспитание потребности в использовании английского языка для решения задач обучения.

В процессе обучения используются следующиеметоды:

• Наглядный метод предусматривает использование наглядных пособий с целью облегчения понимания, запоминания и использования учебного материала в практической деятельности учащихся.

• Практический метод (создание схем и опорных конспектов)

Формы проведения занятий

Внеурочная деятельность по английскому языку основана на следующих формах: индивидуальная, фронтальная.

Для обеспечения результатов учебный процесс оснащен современными техническими средствами. С помощью мультимедийных элементов занятие визуализируется, вызывая положительные эмоции у учащихся и создавая условия для успешной деятельности каждого.

Формы текущего контроля:

1. выполнение тестовых работ

2. выполнение демоверсий ВПР

3. создание схем и таблиц

Планируемые результаты

Требования к уровню подготовки по говорению.

• Соблюдать элементарные нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка;

• Составлять небольшие монологические высказывания, описывающие фото или картинку.

Требования к умениям аудирования.

• Понимать короткие и несложные тексты, соответствующие возрастным интересам учащихся и построенные на конкретной учебной тематике.

Требования к умениям чтения.

• Читать вслух тексты с правильной интонацией и достаточной скоростью чтения

Требования к умениям письма как самостоятельного вида речевой деятельности.

Программа способствует развитию универсальных учебных действий как групп обучающихся, так и отдельно взятых учеников.

В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы:

• учебно – познавательный интерес к английскому языку;

• Я-концепция (внутренняя позиция)

• действия смыслообразования (установление связи между результатом учебной деятельности по овладению ИЯ и тем, ради чего она осуществляется («Какой смысл имеет для меня…?»

• действия самооценки на основе критерия успешности учебной деятельности (адекватное понимание причин успешности /неуспешности учебной деятельности )

В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

• ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и того, что ещё предстоит освоить.

• определять последовательности промежуточных целей овладения речевой деятельностью на чужом языке с учётом конечного результата – способности использовать ИЯ как новое средство общения; уметь действовать по предложенному плану/правилу/образцу.

• умение видеть ошибку и справит её как с помощью, так и без помощи взрослого;

• уметь сосредоточиться на выполнении речевых действий, уметь проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели.

В сфере познавательных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

• самостоятельно выделять и формулировать познавательную задачу;

• искать и выделять необходимую информацию (при аудировании и чтении на ИЯ);

• самостоятельно и осознанно строить устное и письменное речевое высказывание (при описании картинки) на ИЯ;

• выбирать языковые средства в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения;

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

• учитывать позиции партнёров по общению или деятельности;

• уметь задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности и в условиях инициативного сотрудничества с партнёром;

• уметь точно выражать свои мысли на ИЯ в соответствии с задачами и условиями общения.

Для формирования и развития данных УУД учащимся будут предложены разные формы работы на уроке, например:

• составление плана как последовательности речевых действий при подготовке устного монологического

• задания типа «Посмотри на заголовок рассказа и скажи, о чём будет идти речь в данном тексте»;

• извлечение необходимой информации из услышанного текста;

• преобразование модели утвердительного предложения в вопросительные предложения различных типов;

• организация совместной работы учащихся (парная, групповая формы)

Список литературы:

1. «Стандарты второго поколения»: Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения.. 2-е издание, переработанное. – М.: Просвещение, 2011.

2. Программа по английскому языку для общеобразовательных учреждений 5-9 классы (Р.П. Мильруд, Ж.А. Суворова), рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации (2011).

3. Никитенко З.Н. Формирование универсальных учебных действий – приоритет начального иноязычного образования//Иностр. языки в школе. – 2010. – № 6

4. Давыдова З.М. Игра как метод обучения иностранным языкам//Иностр. языки в школе. – 2010.- № 6.

5. http://learnenglishkids.britishcouncil.org/ru/

6. http://busyteacher.org/

7. http://www.toolsforeducators.com/

8. Голуб Е.В. Тренажер для подготовки к ВПР, Мурманск ,2020

9. https://en7-vpr.sdamgia.ru/test?id=527817

10. Гулов А.П. Словообразование с Джеком Лондоном, учебное пособие, Обнинск: Титул, 2018

11. https://www.youtube.com/watch?v=eq2WmB3t4HA Постановка правильной интонации при чтении

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560909-programma-fakultativnogo-kursa-osnovy-grammat