Технологическая карта урока Present Simple (6 класс)

Тема урока: Настоящее простое время (Present Simple) - правила и применение на практике

Тип урока: систематизация знаний о времени Present Simple посредством работы в группе с элементами формирующего оценивания

Цель:выявить и скорректировать у учащихся пробелы знаний грамматической временной формы PresentSimple перед предстоящим мониторингом

Задачи:повторить правила образования временной формы PresentSimple, применить их в заданиях и восполнить пробелы в ходе групповой работы

Планируемые результаты

Предметные

Повторить правила построения утвердительного, отрицательного и вопросительного высказываний в PresentSimple и применить их безошибочно в практических заданиях.

Метапредметные

Уметь представлять правила в краткой графической форме/схеме, уметь обобщать, отстаивать свою позицию.

Личностные

Развивать умение сотрудничать и работать в группе, развитие навыков взаимо- и самооценивания, повышение самооценки учащихся.

Межпредметные связи: английский язык, технология

Ресурсы урока:

Для учителя: доска, мел, раздаточный материал.

Для учащихся: раздаточный материал, ручки.

Ход урока:

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности учащихся:

1. Мотивация познавательной деятельности:

• Спрашивает учащихся о том, насколько они уверены в своих знаниях PresentSimple, проверка которого будет входить в предстоящий мониторинг. Предлагает поработать в команде, чтобы выявить допускаемые ошибки помочь друг другу скорректировать их.

• Дают ответы.

2. Актуализация и применение необходимых знаний:

• Организует работу учащихся в группах по систематизации правил PresentSimple и применению их на практике. (При выполнении упражнений каждый должен поочередно принимать участие. При выявлении ошибки, она обсуждается в группе и совместно корректируется).

• Участвуют в групповой работе по систематизации правил и совместно выполняют упражнения, корректируя друг друга при необходимости.

3.Организация деятельности по выявлению и устранению пробелов знаний:

• В ходе групповой работы учащихся учитель наблюдает, фиксирует возможные ошибки, задает учащимся наводящие вопросы, чтобы они обнаружили и исправили их самостоятельно.

• Делает выводы о необходимости дополнительной проработки отдельных правил.

• Просит учащихся проанализировать и отметить в колонке справа степень овладения правилами и их практического применения (знаки +, -, ~).

• Выдает на дом тренировочные упражнения на выбор в зависимости от выявленных пробелов.

• Учащиеся анализируют и отмечают в колонке справа степень овладения правилами и их практического применения (знаки +, -, ~).

• Получают на дом тренировочные упражнения на выбор в зависимости от выявленных пробелов.

4.Подведение итогов

• Спрашивает, насколько полезна была работа в группе, что выявилось/что нужно подтянуть.

• Дают ответы.

Д/з:тренировочные упражнения на закрепление темы PresentSimple (на копиях)

Диагностика достижения планируемых результатов:

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

Самоанализ

Достижения

Затруднения

Предложения