Методическая разработка по теме «Внешность»

ТЕМА УРОКА

Who’swho?/Кто есть кто?

МОДУЛЬ/РАЗДЕЛ

Family ties/Семейные узы

ОБОРУДОВАНИЕ

Учебник «Spotlight» 5 класс (Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.), карточки по теме, компьютер, интерактивная доска.

ТИП УРОКА

Урок усвоения новых знаний, умений и навыков

ЦЕЛЬ УРОКА:

Освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме; уметь описывать внешность человека, запрашивать/давать информацию личного характера; практиковать у учащихся умение диалогической речи и монологической речи.

ЗАДАЧИ УРОКА:

1. Развивать умения говорения, чтения, аудирования, письма; совершенствование грамматических навыков. Развитие творческого мышления, воображения.

2. Воспитывать культуру общения.

Планируемые результаты

ПРЕДМЕТНЫЕ

Развитие навыков употребления в речи изученной ранее лексики по теме "Семья", строить свое монологическое высказывание о семье; понимать текст и вопросы о семье.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Развитие фонематического слуха; развитие языковой догадки, памяти, внимания, мышления, воображения; развитие мотивации к дальнейшему изучению иностранного языка и культуры

Универсальные учебные действия

ЛИЧНОСТНЫЕ

Осознание возможности самореализации средствами английского языка, воспитание культуры общения.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи. Представляют результат полученных знаний, операций, оценивают.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Саморегуляция эмоциональных состояний. Правильно дают ответы, сравнивают свои ответы с правильным ответом.

Совместное целеполагание. Планируют решение уч. задачи, оценивают его достоверность

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Оформляют свои мысли в устной форме, слушают и понимают речь других, адекватно реагируют, работают в парах, строят высказывания, понятные для других; принимают решения и его реализация; договариваются и приходят к общему мнению в совместной деятельности.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые умения

1.Организационный.

Мотивирование к учебной деятельности.

Учитель приветствует учащихся на английском языке:

-Good afternoon,boys and girls!

-I’m glad to see you. How are you?

-Sit down, please. Let’s start our lesson.

- What date is it today? What day of the week is it today? Who is absent today?

- Thank you, take your seat, please.

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы учителя (дата, день недели, отсутствующие)

Коммуникативные:

развитие учебного сотрудничества с учителем

Личностные:

формирование положительной мотивации обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

2.Целеполагание. Постановка цели и задач урока.

Проверяет наличие д/з.

- Let’s remember what was your homework?

- At home you should write a letter to Father Christmas. And at the end of the lesson you’ll give me your copybooks to check your letter.

And your task was to learn new words.

And today we will speak about your families, and practice in reading, writing, listening.

Демонстрирует видеоролик:

- Look at the screen. Let’s watch a short video about the topic we will discuss today. It will be a hint (намек) about the subject of our lesson.

Can you guess what we are going to speak about?

So, the topic of our lesson is “Who’s who?”

Проверка наличия д\з

Смотрят видеоролик по теме урока, высказывают свои предположения.

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками, предлагая свои варианты фраз во фронтальном режиме.

Коммуникативные: 
формирование своего мнения, аргументирование своей точки зрения, развитие навыков сотрудничества с учителем.

Регулятивные: прогнозирование темы урока

3. Актуализация имеющихся знаний

Peчевая зарядка

Everyone has got a family. I would like to ask some questions about your families. (фронтальныйопрос). Объясняетзадания

1. What’s your name?

2. How old are you?

3. Have you got a family?

4. Is your family large or small?

5. Have you got a father mother?/ a sister?/ a brother?/a grandmother??

6. What is your father’s name?

7. How old is he?

Well done! And now let’s remember how can we describe our family members. These are some exercises for you.

ex1.Translate from English into Russian

1. cool uncle

2. funny cousin

3. caring sister

4. kind parents

5. clever father

ex 2.Translate from Russian into English

1. заботливая бабушка

2. младшая сестра

3. красивая мама

4. умная тетя

непослушная двоюродная сестра

Отвечают на вопросы учителя о членах своей семьи

Переводят с русского на английский и наоборот

Коммуникативные: развитие навыков понимания и употребления в речи изученной ранее лексики по теме "Семья"; формирование умения слушать друг друга; умение взаимодействовать с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов; умение слушать и проговаривать лексику.

Регулятивные: формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей; умение самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, обнаруживать отклонения от эталона.

4. Введение и отработка новой лексики.

Ok, good. Thanks. Let’s learn some new words to describe the appearance of your family members. Учитель вводит новую лексику по теме Внешность и для этого предлагает выполнить упр.1 на с.58. Open your books at p.58 ex. 1. Let’s draw 4 columns and name them

Facial features

Height

Hair

Build

round

face,

a big nose, blue eyes, a small mouth, long ears

tall, short, of average height

long, curly, wavy, red, grey, dark

fat, slim, thin, plump, of average build.