Мастер-класс «Создание электронного образовательного ресурса с использованием QR -технологии»

Мастер-класс «Создание электронного образовательного ресурса с использованием QR –технологии»

СЛАЙД 1Добрый день!

СЛАЙД 2 В практическом смысле для меня, как для учителя английского языка, ЦОР – это информационный источник, который содержит графическую, текстовую, цифровую, речевую, музыкальную информацию, направленную на достижение образовательных и воспитательных задач учебного процесса.

СЛАЙД 3Рассматривая деятельность педагогов в рамках информационно-образовательной среды образовательного учреждения на данный момент времени можно выделить 5 ступеней использования компьютера.

Обратите внимание, на 5-ой ступени у учителя появляется потребность в систематизации и модернизации накопленного дидактического опыта.

Но немногие рассматривают 6 ступень в этой лестнице: это создание собственных ЦОР

Слайд4 Посмотрите, пожалуйста, на экран. Что вы видите? (QR-код).

Слайд 5 Напомню, под QR-кодом понимают двумерный штрихкод, который предоставляет собой закодированную информацию для быстрого распознавания с помощью камеры на мобильном телефоне

СЛАЙД6 Сегодня среди многообразия возможных средств отдельно можно выделить использование QR-кода в урочной, внеурочной, проектной, игровой деятельности. Основной задачей QR-кода является хранение большого объема данных при маленькой площади их размещения.

СЛАЙД 7 Хочется выделить некоторые дидактические приемы использования QR-кода в образовательном процессе:

• Слайд 8 Это: Создание интерактивного рассказа с использованием QR-кодов самостоятельно или совместно с учениками. Повествование рассказа будет иметь разные ответвления, как в компьютерной игре: например, «отсканируйте код 1, чтобы …» и так далее.

• Слайд 9 кодирование домашнего задания для каждого обучающегося или для группы, тем самым процесс обучения становится индивидуальным, исключает возможность списывания.

• Кодирование подсказки для решения стандартных задач. Такие подсказки можно распечатать и вклеить в рабочие тетради.

• Слайд 10 Размещение QR-кодов со ссылками на дополнительные учебные материалы на информационных стендах.

• Слайд 11 Создание QR-викторины, а затем распечатанные QR-коды расположить в классе.

• Слайд 12 При создании проектов предлагаю обучающимся отобразить какую-то часть информации в виде QR-кода, например, вместо стандартного списка литературы или мультимедийных ссылок расположить в работе их QR-коды.

• Слайд 13 Организация QR-экскурсии: QR-коды могут содержать ссылки на фотоальбомы, аудио или видео, использую карты Google.

• Создание тестовых заданий при помощи QR-кодов на сервисе GoogleForms

• Создание онлайн-опросов при помощи QR-кодов на сервисе AnswerGarden и т.д.

СЛАЙД 14 Таким образом, можно значительно разнообразить учебный процесс и достигнуть ожидаемых результатов.

Поднимите руки те, кто знаком с QR- кодами и использует их в урочной и внеурочной деятельности?

Я думаю, в каждом мобильном телефоне/смартфоне есть приложение, которое позволит вам пройти по qr- коду. У вас есть карточки, на которых 2, на мой взгляд, полезных и важных ресурса, с данными ресурсами мы будем сегодня работать.

Я прошу вас найти qr-код №1, взять свой мобильный телефон и, используя приложение Сканер qr-кода, считать.

СЛАЙД 15 Для удобства я сделала скриншот, поэтому если вы окажитесь на этом ресурсе, я думаю, вы его узнаете. Название ресурса -AnswerGarden. Это традиционный ресурс, где можно составить облако слов. Ресурс создан для выполнения такого задания, как онлайн-опрос с целью получить ответы на очень важные вопросы.

В данном случае у нас с вами есть вопрос: «Чем могут быть полезны цифровые образовательные ресурсы на уроках?»

Слайд 16 Я попрошу вас ввести свой ответ, не забыть нажать на кнопочку Submit и, надеюсь мы увидим это облако.

Итак, наше облако появляется, более того, оно проявляется, есть уже 2 пробных варианта. Пожалуйста, добавьте свои варианты, а мы посмотрим, что же у нас получается. Обновляю, пока я прокомментирую, почему я так люблю использовать это приложение. Дело в том, что иногда на уроке нужно как-то мотивировать ребят, кинуть какую-то идею для обсуждения, и некоторые ребята боятся высказаться вслух, стесняются. Вот здесь можно запросто ввести ответ, он появится в числе остальных, никто не скажет: а я знаю, кто это написал, Особенность этого приложения в том, что оно позволяет наиболее популярный ответ сделать крупным. Итак, я обновляю, и мы уже видим, что пошел интерактив. Если навести мышкой на слово, то видно количество ответивших. Итак, главенствующее слово…….

Я предвижу ваши возражения и вопросы. И поэтому сразу скажу, все мы знаем, что почти везде запрещено пользоваться телефонами на занятиях.

Но! При этом предусмотрены ИСКЛЮЧЕНИЯ. Это занятия, в рамках которых школьникам необходимо пользоваться ЭЛЕКТОРОННЫМИ РЕСУРСАМИ.

Я подчеркиваю, в тех условиях, когда у нас не во всех классах есть компьютеры. Знания нужно получать через учебники, но проблема в том, что учебников единых еще нет. Нужно, значит, искать выход из ситуации.

Многие учителя воспринимают это не просто как не нужный элемент, они воспринимают это как некий враг на уроке. Давайте попробуем разобраться, что такое мобильный телефон? Во-первых - это инструмент.

Посмотрите, у меня яблоко, это обычный предмет, хорошо нам знакомый, ведь яблоко тоже может быть инструментом. И я напомню вам, что всемирная история знает массу таких примеров, когда яблоко в руках людей становилось инструментом зла или когда яблоко становилось инструментом добра. Так яблоко инструмент злой или добрый. Инструмент – безликий, он не может быть изначально добрым или злым, и только в руках человека он получает свое предназначение, и в наших силах дать нашим детям инструмент добра и тогда мобильные телефоны заработают во благо образования.

Если вернуться к облаку слов, то мы помним, что самое важное слово там…(информация)….. вот первый элемент добра, неисчерпаемый источник информации.

СЛАЙД 17 В новых учебниках английского языка серии «Английский в фокусе» для 2 и 5 классов Издательства «Просвещение» присутствует QR код в Содержании учебника как аудиофайл, пришедший на смену CD дискам, которые раньше были вклеены в каждый учебник.

Слайд 18 Если у вас возникнет желание в дальнейшем самостоятельно создавать коды, то процесс очень прост, используем любой генератор QR-кода.

Слайд 19 Прием QR-мозаика Разгадать ребусы решают ребусы дать время потом на слайде видим сам ребус и ответ к нему для самопрверки

Слайд 20-21ребусы-ребусы

Слайд 22 Что касается тестов, их надо составить, потом распечатать. Я думаю, что многим знакомы Google Forms— это бесплатный инструмент для сбора информации с помощью опросов, форм обратной связи и тестирования. Сначала я создаю тест в Google Forms, а потом кодирую с помощью QR кода. Google Формы можно применять абсолютно на любом этапе урока. Злоупотреблять ими не нужно, но они бывают очень эффективны, когда в классе нет компьютеров за каждой партой, при этом у всех детей  есть телефоны с выходом в интернет. Таким образом, Google Формы позволяют мобильным устройствам перейти из разряда «врагов» в разряд «помощников».

Слайд 23. Я предлагаю вам считать QR-код №2 и ответить на вопрос: «Насколько часто вы используете ЦОР на уроках?» (часто/ редко/ иногда/ никогда)

Посмотрите, пожалуйста, видны все ваши ответы (открыты гугл формы)

Отмечая все положительные стороны использования компьютеров, хочется подчеркнуть, что никакие новейшие информационные технологии не смогут заменить на уроке учителя. Пробудить эмоции, заглянуть в душу ребенка может только учитель, и применение цифровых технологий следует рассматривать как один из эффективных способов организации учебно-воспитательного процесса.

Слайд 24 И в конце своего выступления я хочу поздравить вас с наступающим новым годом и пожелать вам… А что вы узнаете сами. (вручаю открытки–поздравление с QR кодом) И хочу еще добавитьЖелаю Вам здоровья и оптимизма, крепких сил и смелых поступков, удачных идей и успешных дел. Пусть любовь близких и поддержка друзей помогают добиваться побед, пусть каждый день дарит луч радости, вдохновения и счастья!

Слайд 25 Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561368-master-klass-sozdanie-jelektronnogo-obrazovat