Воспитательное занятие для обучающихся начальной школы с уо «Ура! Победа!» (посвящённое 82-ой годовщине Освобождения г. Калинина от немецко-фашистских захватчиков)

ГКОУ "Тверская школа-интернат № 1"

"Воспитательное занятие"

Технологическая карта воспитательного занятия

«Ура! Победа!»

(посвящённое 82-ой годовщине Освобождения г. Калинина от немецко-фашистских захватчиков)

Воспитатель

Пелевина И.А.

Классы

Обучающиеся начальной школы (У/О, РАС)

Тип занятия

Комбинированное

Воспитательное занятие

Цель занятия

-Создание условий для патриотического воспитания обучающихся начального звена на историческом материале Великой Отечественной войны.

Задачи:

Образовательные

-Знакомить обучающихся с героическим прошлым нашего родного города в период начала Великой Отечественной войны.

Воспитательные

-Воспитывать уважительное отношение к истории родного Отечества, гордости за свою Родину.

- Воспитывать дружеские отношения и умение работать в коллективе.

-Воспитывать способность к грамотному межличностному взаимодействию.

Коррекционно-развивающие

-Развивать логическое мышление, память, внимание.

-Уточнять и расширять активный словарный запас детей. (Калинин, Великая Отечественная война, защита Родины, солдаты, командиры, полевая почта, полевые врачи, разведчики, армия).

- Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

-Развитие крупной моторики и имитации движений человека посредством выполнения упражнений «Бравые солдаты», «Полевая почта», «Перевяжи раненого», «В Армии служат разные войска».

-Развитие координации движений в пространстве.

- Развитие мышления и речи обучающихся посредством ответов на вопросы и коррекционных упражнений.

Технологии:

1.Здоровьесберегающие

2.Коррекционно-развивающие

3.Игровая

Наглядные методы обучения (усвоение предлагаемого материала посредством наглядности, сбором информации)

Межпредметные связи

- История России

- Развитие речи

-Физическая культура

Формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам.

Методы практического обучения (проявление физических и творческих способностей обучаемых)

Самостоятельно делать выводы, систематизировать и выбрать нужную информацию.

Дискуссия (обмен взглядами по определённым вопросам)

Умение анализировать, умение осознанно строить речевое высказывание

Объяснение (изложение определённого материала)

Умение выделять необходимую  информацию; умение ориентироваться в средствах и технологиях обработки материалов; умение планировать свою трудовую деятельность.

Опорные понятия, термины

г. Калинин,

ВОВ, родной город, освобождение города, бойцы, тыл врага, военные профессии.

Новые понятия, термины

Планируемый результат

Предметный ПР

-Знать и у меть называть дату освобождения г. Калинина, название наше города во время войны, названия военных профессий.

Личностный ЛР

-Выражать положительное отношение к процессу познания.

-Развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения, видеть сильные и слабые стороны своей личности.

Организация пространства

Ресурсы (основные, дополнительные)

Наглядность (соответствующая теме занятия), военная форма ( пилотки и рубашки), бинты, письма, шифровки.

Здоровьесберегающие методики и технологии:

• Развитие зрительно-моторной реакции, скорости ориентации в пространстве посредством двигательной активности.

Организация деятельности на занятии

Этапы занятия

Деятельность педагога.

Деятельность обучающихся (в. том числе задания. Выполнения которых приводят к достижению запланированных результатов)

Использование образовательных ресурсов

Организационный момент.

Постановка цели занятия.

Основная часть.

Пелевина И.А.

- Здравствуйте, уважаемые ребята!

-Сегодня мы с вами собрались здесь на торжественное мероприятие!

-Прошла война, прошла страда,

Но боль взывает к людям.

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем.

- Наше мероприятие посвящено 82-ой годовщине со дня освобождения г. Калинина (ныне Твери) от немецко-фашистских захватчиков! Наш город среди первых освободили русские солдаты, чтобы враг не прорвался к Москве 16 декабря 1941 года!

«Историческая справка»

- Через 10 дней после начала Великой Отечественной войны (1941-1945) немцы окружили наш город, для того чтобы легче было захватить Москву-столицу нашей Родины! Враги разрушили старый мост, сжигали дома, магазины и школы, больницы, фабрики и другие сооружения! Бомбили самолётами! Но наш Калининский фронт во главе с генералом-полковником И.Г. Коневым разгромил врага! Наши солдаты освободили Калинин! Оккупация нашего города длилась 62 дня, почти 2 месяца! Калинин был освобождён! Калинин Наш!

Обучающиеся проявляют психологическую готовность к познавательно - активной деятельности

Обучающиеся слушают рассказ воспитателя.

Воспитатель сопровождает свой рассказ показом наглядности.

(слайд 1)

(слайд 2)

(слайд 3)

Итог занятия. Рефлексия.

-Ребята,сегодня мы проведем спортивно –военную эстафету, посвящённую 82-ой годовщине Освобождения города Калинина - «Ура! Победа!»

«Бравые солдаты»

- Во время Великой Отечественной войны всех мужчин и женщин, которые защищали нашу с вами Родину и наш родной город Калинин, называли солдатами! Наши солдаты все были бравыми и очень смелыми! Итак, мы представим сейчас, что мы все солдаты!

(выбирается несколько человек, одевают военные рубашки и пилотки, а также командир взвода).

- Любой солдат на войне должен слушать и выполнять все приказы своих командиров!

(выбранный командир говорит разные строевые команды своему взводу, например, шагом марш, кругом итд)

«Полевая почта»

- Ребята! Во время оккупации многие жители нашего города были эвакуированы в более безопасные места! Родные и солдаты писали письма друг другу! Была такая военная профессия, как военный почтальон или полевая почта! Письмо было в виде треугольника! Давайте разделимся на две команды! Каждому участнику нужно одеть военную форму (пилотку и рубашку), взять письмо и отнести его в условный пункт назначения.

-Ребята! Вы все большие молодцы! На отлично справились с заданием!

«Перевяжи раненого»

-В те тяжёлые военные годы была востребованна такая профессия как военный врач.

Наш конкурс называется «Перевяжи раненого».

(выбирается 2 пары- солдаты и медицинские сёстры).

- У бойца ранение в ногу!

- У бойца ранение в руку!

- Итак, мы на отлично справились и с этим заданием!

«Разведчики»

-А сейчас мы представим, будто мы разведчики! Очень важная и опасная профессия, которая помогала узнавать точное расположение и количество вражеских войск, наличие и количество техники и оружия противника, план военных действий! Для этого нужно проникнуть незаметно в тыл врага!

Нам нужно передать в наш военный штаб зашифрованную информацию о враге!

(воспитатель показывает шифровки; обучающиеся должны рассказать, что зашифровано) Информацию нужно передать по всей строгости (например, товарищ командир-разрешите доложить-передаю вам секретную информацию)

Хороводная игра

«В Армии служат разные войска»

Дети стоят в кругу. Воспитатель даёт команды, дети выполняют соответствующие им движения:

-В Армии служат моряки (руки друг другу на плечи, качаются из стороны в сторону как волны);

-В Армии служат солдаты (маршируют на месте);

-В Армии служат кавалеристы, конные войска (скачут как лошадки);

-В Армии служат лётчики (заводим мотор);

-В Армии служат танкисты (садятся на корточки вытягивают руки с сомкнутыми ладонями вперёд – танк).

- Молодцы, ребята! Вы хорошо справились со всеми заданиями! Наше замечательное занятие подходит к концу!

-Чему было посвящено наше занятие?

-Понравилось ли оно вам?

- Какие военные профессии вы запомнили?

-Какого числа мы отмечаем праздник Освобождения нашего города от немецко-фашистских захватчиков?

- Правильно, ребята! Ежегодно 16 декабря мы празднуем эту дату, вспоминаем те горестные и тяжёлые события, чествуем ветеранов, участвуем в митингах и различных мероприятиях, возлагаем цветы к памятникам! Мы с вами всегда должны помнить о тех великих событиях, благодаря которым мы сейчас с вами можем спокойно жить и учиться, дружить и узнавать много нового!

- Спасибо большое вам за активное участие в этом мероприятии! До новых встреч!

Выбранные обучающиеся одевают военные пилотки и рубашки, выполняют строевые команды

(маршируют солдатским шагом, равняются, поворачиваются кругом)

Обучающиеся делятся на команды, выполняют все движения по инструкции воспитателя

Обучающиеся выступают (мальчики)

В роли раненых бойцов, а девочки делают перевязку.

Обучающиеся расшифровывают секретную информацию, докладывают командиру добытые сведения.

Обучающиеся повторяют все движения за воспитателем

Обучающиеся отвечают на вопросы педагога