Рабочая программа театрального кружка «Мир кружка»

I. Содержание учебного предмета, курса.

РАЗДЕЛ 1. Основы театральной культуры. Театр как вид искусства

Роль театрального искусства в формировании личности. Театр - искусство коллективное, спектакль - результат творческого труда артистов театра.

История возникновения театра. Виды театрального искусства. Культура поведения в театре. «Зритель» и «фанат». Структура театра, основные профессии: актер, режиссер, сценарист, художник, гример. Театральное здание. Зрительный зал. Сцена. Мир кулис. Сценарий и правила работы с ним. Выразительное чтение разных текстов.

РАЗДЕЛ 2. Ритмопластика

Ритмопластика массовых сцен и образов. Совершенствование осанки и походки. Владение своим телом, свобода и выразительность движений.

Раздел 3. Театральная игра

Театральные игры, импровизация. Действия с воображаемым предметом. Пластические, ритмические, музыкальные игры.

Этюд. Сценический этюд. Беспредметный этюд на контрасты (2 человека, сцена разделена перегородкой). Артикуляция. Работа над дикцией.

РАЗДЕЛ 4. Этика и этикет

«Этика», «этикет», «этикетка» Такт. Золотое правило нравственности. Культурный человек… Какой он?

РАЗДЕЛ 5. Культура и техника речи

Учимся говорить красиво. Развитие дыхания и свободы речевого аппарата.

Правильная артикуляция, чёткая дикцией, разнообразная интонация. Дыхательные и артикуляционные упражнения. Выразительное чтение поэзии и прозы. Работа над выразительностью речи.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

осознание значимости занятий театральным искусством для личного развития.

формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы;

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе творческой деятельности.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

• умение организовывать самостоятельную творческую деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

• анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».

• планировать свои действия на отдельных этапах работы над выступлением, пьесой;

• осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности

• осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии; позитивной самооценки своих актёрских способностей.

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

۰ пользоватьсяприёмамианализаисинтезапричтенииипросмотревидеозаписей, проводитьсравнениеианализповедениягероя.

۰ понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

۰ проявлятьиндивидуальныетворческиеспособностиприсочиненииэтюдов, подборепростейшихрифм, чтениипоролям, винсценизации.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

۰ включатьсявдиалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность;

۰работатьвгруппе, учитыватьмненияпартнёров, отличныеотсобственных;

۰ обращатьсязапомощью; формулироватьсвоизатруднения; пониматьсвойуспехинеуспех;

۰предлагатьпомощьисотрудничество другим;

۰ слушатьсобеседникаислышатьего;

۰ договариватьсяораспределениифункцийиролейвсовместнойдеятельности, приходитькобщемурешению;

۰ формулироватьсобственноемнениеипозицию;

۰уметьслушатьислышатьтоварищей; пониматьихпозицию;

۰осуществлятьвзаимныйконтроль, адекватнооцениватьсобственноеповедениеиповедениеокружающих.

Предметные результаты:

обучающиеся научатся:

۰ выполнятьупражненияактёрскоготренинга;

۰строитьэтюдвпареслюбымпартнёром;

۰ развиватьречевоедыхание и правильную артикуляцию;

۰учатсяговоритьчетко, красиво;

۰ видамтеатральногоискусства, основамактёрскогомастерства;

۰ сочинятьэтюдыназаданнуютему;

۰изучатьособенностидекламациистихотворноготекстаипрозы;

۰ умениювыражатьразнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение, счастье).

II. Учебно-тематический план

Количество часов: 34 часа, в неделю: 1 час

III. Календарно-тематическое планирование

IY. Программное и учебно-методическое обеспечение

Литература для учителя:

Баряева Л.Б. и др. Театрализованные игры-занятия с детьми.. – С-П., 2001.

Белюшкина И.Б. и др. Театр, где играют дети. – М., 2001.

Буров А.Г. Режиссура и педагогика. М. 1987. (Б-чка "В помощь худож. самодеятельности". N 23).

Винокурова Н.К. Развитие творческих способностей учащихся. – М., 1999.

Гапелин Е.Р. Школьный театр. СПб. 1999

Литература для обучающихся:

Габбе Т.А. Быль - небыль. Русские народные сказки, легенды, притчи.- Новосибирское книжное издательство, 1992

Детская энциклопедия, т.12 «Искусство».- М.: «Просвещение», 1968.

Интернет – ресурсы

Имена.org- популярно об именах и фамилиях http://www.imena.org

World Art - мировоеискусство http://www.world-art.ru

Материально-техническое обеспечение:

Компьютер с выходом в Интернет

Аудио- и видеозаписи, презентации

Материал для изготовления реквизита и элементов костюмов;

Реквизит для этюдов и инсценировок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561714-rabochaja-programma-teatralnogo-kruzhka-mir-k