Методическая разработка внеклассного или внеурочного мероприятия по финансовой грамотности «Банк финансовая организация»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Осиновка»

Михайловского муниципального района

Методическая разработка внеклассного или внеурочного мероприятия по финансовой грамотности

«Банк – финансовая организация»

Выполнила: Куянова Людмила Анатольевна

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории

МБОУ СОШ с. Осиновка

с. Осиновка – 2024 г.

Методическая разработка внеклассного или внеурочного

мероприятия по финансовой грамотности для учащихся 7-8 классов.

Тема: «Банк – финансовый институт».

Цели: расширение представлений обучающихся о деятельности банков

развитие коммуникативных навыков, умения работать в группе

воспитание чувства ответственности, взаимопомощи

создать условия для мотивации и стимуляции познавательной деятельности учащихся 7-8 классов по вопросам финансовой грамотности.

Форма занятия: игра

Место занятия в системе образования: внеклассная или внеурочная деятельность

«Если хочешь быть богатым, нужно быть финансово грамотным»

Роберт Кийосаки

Ход игры:

Вступительное слово учителя.

Современное социально-экономическое состояние общества и экономическое развитие страны во многом определяются ролью банков как финансового института в жизни людей. Сегодня мы с Вами попробуем вникнуть в ряд вопросов, понять суть темы, тем самым вызвать у Вас интерес в ходе игры по теме:

«Банк – финансовый институт».

Банковское дело – древняя наука.

Банк для человека – это

- источник предоставления кредитов, для удовлетворения его потребностей, таких как покупки квартиры, автомобиля и т.д.

- источник накопления средств (капитала) через получение процентов по вкладам

- управляющий капиталом для получения прибыли клиента

Банк, привлекая деньги вкладчиков, получает прибыль и чем больше услуг предоставляет банк, тем больше он привлекает население, а значит, он играет значительную роль в их жизни.

 Итак, БАНК - это финансовая организация, основной функцией которой является получение денежных ресурсов от тех людей, у которых они временно высвобождаются, и предоставление их тем, кому они сейчас необходимы.

Сегодня наше внеклассное мероприятие пройдёт в виде познавательной игры, мы совершим с Вами путешествие, представим себя взрослыми и попробуем ответить на поставленные вопросы в нашей игре.

Для работы нам нужно разделиться на 3 команды, в каждой выбрать капитана, которые будут оглашать ответ, выбранный сообща.

Прежде, чем начать игру, я хочу познакомить Вас с правилами игры: на столах по часовой стрелке стоят подписанные коробочки с поэтапными названиями, в которых лежат отдельные задания для каждой команды, Ваша задача дать ответ на поставленный вопрос и получить наивысший балл за правильный ответ от 1 до 3 баллов в зависимости от сложности задания, баллы будут заноситься капитаном в «Лист успеха». Для ответа, по готовности команды капитан поднимает руку и дает ответ.

Всем, желаю удачи!

Этапы игры:

1. Этап. Разминка.

Назовите пропущенное слово (1б.)

1 команда: Деньги взяты в долг на срок

И возможно под залог

Делу это не вредит,

Коль под дело взят….(кредит)

2 команда: Дела пойдут у нас на лад

Мы в лучший банк

Внесли свой ….(вклад)

3 команда: Будут целыми как в танке

Сбереженья ваши в …(банке)

1. Этап. Задача. (2б.)

1 команда: Сколько, накопиться денег если каждый день в течении 30 дней откладывать по 50 руб. Сделайте расчёт. (1500 руб.)

2 команда: Сколько, накопиться денег если каждый день в течении 30 дней откладывать по 100 руб. Сделайте расчёт. (3000 руб.)

3 команда: Сколько, накопиться денег если каждый день в течении 30 дней откладывать по 20 руб. Сделайте расчёт. (600 руб.)

1. Этап. Деньга деньгу достаёт. (3б.)

Задание: Как лучше хранить или использовать деньги?

Ответы записать в таблицу.

1 команда

2 команда

3 команда

Предполагаемые ответы:

1. Этап. Тест – Проверь себя. (3б.)

1 команда: Подбери к термину определение:

а) совокупность экономических отношений, между государством, физическими и юридическими лицами

б) финансовое предприятие, сосредотачивающее временно свободные денежные средства

в) совокупность общественных отношений, складывающихся между странами в процессе совершения валютных, расчётных и кредитно-финансовых операций

(правильный ответ б))

2 команда: Банк предоставляющий ссуду под имущественный залог, называется:

а) инвестиционный

б) ипотечный

в) инновационный

(правильный ответ б))

3 команда: Денежный документ, содержащий поручение о выплате определённой суммы денег со счёта, называется:

а) полис

б) сертификат

в) чек

(правильный ответ в))

1. Этап. Век живи, век учись. (2б.)

1 команда: С какого возраста родители, своему ребёнку могут завести

Банковскую карту:

а) с 8 лет

б) с 9 лет

в) с 6 лет

(правильный ответ в))

2 команда: С какого возраста подросток может открыть отдельный банковский счёт и собственную карту:

а) с 17 лет

б) с 14 лет

в) с 16 лет

(правильный ответ б))

3 команда: С какого возраста можно оформить кредит в банке:

а) с 18 лет

б) с 20 лет

в) с 25 лет

(правильный ответ а))

Рефлексия.«Верю - не верю» 

Вопрос

«+» верю,

«-» не верю

Участники команд на вопрос «верю» – выставляют руки перед собой,

на вопрос «не верю» - поднимают руки вверх.

1. Верите ли вы, что слово «банк» в переводе с итальянского означает «скамья»? «+»

2. Верите ли вы, что банки возникли ещё на Древнем Востоке в VII-VI вв. до нашей эры? «+»

3. Верите ли вы, что эстафету после Древнего Востока подхватила Россия? «-»

4. Верите ли вы, что деньги «рождаются» в банке? «-»

5. Верите ли вы, что в банке «живут» только российские рубли? «-»

Заключение.

Вот и подошло к концу наше путешествие, надеюсь Вы почувствовали себя хотя бы немного взрослыми и поняли, что финансовые организации предлагают множество простых и сложных финансовых продуктов: всевозможные кредиты, карты, накопительные счета и т.д., и для того чтобы пользоваться этими услугами и не потерять свои средства, необходимо не только хорошо ориентироваться в этом многообразии, но и знать свои права.

Подведение итогов:

Капитаны команд, подсчитывают полученные баллы и записывают их в «Листах успеха», сдают учителю, который проверяет правильность подсчёта, каждая команда получает возможность по количеству заработанных баллов быть награждённой.

Награждение участников игры

Решение задач.

Задача №1.

Заемщик берет в банке кредит в размере 10 тысяч рублей под 100% годовых

сроком на 2 года. Какую сумму он заплатит банку по истечении этого срока в

качестве платы за кредит. (Ответ: 30 тысяч рублей)

Задача №2.

Начислите проценты по кредиту выданному на 2 года и семь месяцев под 12

% годовых. Используйте правила обычной практики банков. (Ответ: 34,22 %)

Решение задач.

Задача №1.

Заемщик берет в банке кредит в размере 10 тысяч рублей под 100% годовых

сроком на 2 года. Какую сумму он заплатит банку по истечении этого срока в

качестве платы за кредит. (Ответ: 30 тысяч рублей)

Задача №2.

Начислите проценты по кредиту выданному на 2 года и семь месяцев под 12

% годовых. Используйте правила обычной практики банков. (Ответ: 34,22 %)

Решение задач.

Задача №1.

Заемщик берет в банке кредит в размере 10 тысяч рублей под 100% годовых

сроком на 2 года. Какую сумму он заплатит банку по истечении этого срока в

качестве платы за кредит. (Ответ: 30 тысяч рублей)

Задача №2.

Начислите проценты по кредиту выданному на 2 года и семь месяцев под 12

% годовых. Используйте правила обычной практики банков. (Ответ: 34,22 %)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562164-metodicheskaja-razrabotka-vneklassnogo-ili-vn