Консультация «Как организовать двигательную деятельность детей на зимней прогулке»

Гагарина Наталья Вячеславовна,

воспитатель отделения №1

ГКУСО ПК ЦПД г. Перми

Консультации для педагогов

«Как организовать двигательную деятельность детей на зимней прогулке»

Двигательная активность – это естественная потребность в движении.

Ее удовлетворение является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребенка.

Движение – это врожденная, жизненная необходимость и потребность человека. Полное удовлетворение ее особенно важно в раннем и дошкольном возрасте, когда формируются все основные системы и функции организма.

Прогулка – очень важный режимный момент в жизнедеятельности детей.

Цели прогулки:

- Профилактика утомления.

- Физическое и умственное развитие детей.

- Укрепления здоровья.

Задачи прогулки:

- Оказывать закаливающее воздействие на организм в естественных условиях.

- Способствовать повышению уровня физической подготовленности детей.

- Оптимизировать двигательную активность детей.

- Способствовать познавательному, речевому, художественно-эстетическому, социально-коммуникативному развитию.

На каждой прогулке решается, как правило, комплекс взаимосвязанных задач:

- оздоровительных;

- воспитательных;

- образовательных.

Оздоровительные задачи направлены на формирование здорового образа жизни и воспитание осознанного отношения к проявлению своей двигательной активности.

При разработке содержания воспитательных задач важно обратить внимание на развитие самостоятельности, активности и общения, а также на формирование эмоциональной, моральной и волевой сферы детей в процессе двигательной деятельности.

Вместе с тем, прогулки направлены и на решение образовательных задач:

- овладение необходимым программным материалом по развитию движений,

- формирование доступных знаний об основах физической культуры и здоровом образе жизни.

Эти задачи решаются в тесной взаимосвязи с развитием двигательных качеств и способностей детей, а также формированием оптимальной двигательной активности.

С целью активизации двигательной деятельности детей во время прогулок важно использовать разные приемы. Мы уделяем большое внимание развитию двигательной активности детей в течение дня. На прогулке дети много и с удовольствием двигаются.

Для удовлетворения этой потребности им следует предоставить всю площадь участка:

- Сделать широкую дорогу для катания на санках.

На расчищенной от снега центральной площадке можно сделать цветные дорожки разной конфигурации – извилистые, прямые, замкнутые.

- Обязательно нужны крупные снежные постройки. Около них хорошо играть в прятки или просто перебегать, например, от снеговика к трем сказочным медведям, а от них – к матрешкам и т. д.

- На участке должна быть снежная горка (желательно в виде игрового персонажа), с которой дети будут съезжать.

Таким образом, дети на прогулке выполняют разнообразные движения: бегают, лазают, съезжают, подлезают, подтягиваются, бросают в цель, переносят груз (снег, льдинки).

Конечно, такая активная деятельность предусматривает удобную, легкую, не сковывающую движений одежду. Но нельзя ограничиваться лишь созданием условий для прогулки. Нужно заботиться о том, чтобы каждому ребенку было интересно.

В целях насыщения прогулки интересными делами в ее структуру предлагается:

- вносить наблюдения и дидактические задания;

- совместные с взрослым трудовые действия;

- подвижные игры.

При этом значительная часть времени отводится самостоятельной деятельности детей.

Все эти структурные части выступают не как отдельные мероприятия, а взаимно дополняют и углубляют друг друга.

В зимнее время на прогулке проводятся и подвижные игры.

Они активизируют движения детей, обогащают их новыми яркими впечатлениями.

В подвижных играх закрепляется умение каждого ребенка внимательно вслушиваться в речь взрослого, выполнять его требования, согласовывать свои действия с действиями товарищей. Если на улице холодно, сыро, то такую игру надо организовать сразу, чтобы поднять эмоциональный тонус детей, настроить их на бодрый лад. Если же дети с удовольствием начали играть самостоятельно, то подвижную игру можно провести в конце прогулки, когда интерес детей значительно снижается.

К каждой подвижной игре следует подготовить яркие атрибуты. Это могут быть эмблемы на лентах, разнообразные шапочки птиц, зверушек, крупные мягкие выразительные сюжетные игрушки. Длительность каждой игры не более 3-4 минут, количество участников не регламентируется (по желанию детей). Взрослый может также организовать подвижную игру с одним-двумя детьми, если он видит, что они замерзли или не знают, чем себя занять. Желательно подготовить на неделю не менее пяти-семи разных подвижных игр и подобрать к ним атрибуты. Проводить их нужно в середине или конце прогулки.

Таким образом, план должен включать игры:

- малоподвижные;

- игры средней активности;

- игры с высокой двигательной активностью.

Кроме этого организуются игры:

- забавы;

- аттракционы;

- игры-эстафеты;

- сюжетные подвижные игры;

- игры с элементами спорта;

- бессюжетные подвижные игры;

- народные игры;

- хороводные;

- спортивные упражнения («Катание на санках», «Скольжение», «Ходьба на лыжах»).

Материалы и оборудование, используемые для организации самостоятельной деятельности детей: ледянки, кукольные сани, ящики для перевозки снега, большие фанерные фигуры зверей из любимых сказок, формочки, лопатки, ведёрки, палочки для рисования на снегу, печатки, вожжи, султанчики, флажки, кегли, маски для сюжетно-ролевых игр, лыжи, оборудование для экспериментов, снегомер, игрушки из бросового материала.

Необходимо соблюдать санитарно-гигиенические требования к хранению и размещению выносного материала.

Организуя прогулки зимой, мы также стараемся создавать условия для активной двигательной деятельности детей.

Прекрасным строительным материалом служит снег, из которого мы делаем снежные постройки не только для весёлых игр детей, но и с целью выполнения физических упражнений на свежем воздухе.

Снежные постройки:

- фигуры для закрепления навыков равновесия;

- фигуры для перешагивания;

- фигуры для упражнений в метании;

- фигуры для подлезания;

- горки для скатывания.

Также можно использовать постройки для организации сюжетно-ролевых игр. Украшенный участок сам по себе вызывает у детей положительные эмоции, желание идти на прогулку, побуждает к самостоятельной деятельности. Например, зимой между деревьями и на веранде можно развешать надувные шары, снежинки и флажки разнообразной конфигурации; по краям дорожек протянуть яркие шнуры и ленты; снежные валы украсить орнаментом из разноцветных льдинок. Между деревьями на ярком шнуре можно повесить колокольчики, разноцветные игрушки, под которыми надо проходить осторожно, пригнувшись, чтобы они не зазвучали. А к глухой стене веранды прикрепить бубен. Если дотянуться до него рукой и ударить, то он зазвучит.

Итак, для зимних игр и упражнений необходимы следующие условия:

- Все дети должны принимать участие в деятельности.

- Не предлагать игр и упражнений, где нужно долго и интенсивно бегать, чтобы дети не вспотели (для бега нужно ограничивать пространство).

- В игре не должно быть трудновыполнимых движений (например: прыжки через скакалку, препятствия, в высоту).

- Игры со снегом следует проводить в тёплую погоду, когда снег мягкий.

- Рекомендуются непромокаемые варежки.

- Все игры и спортивные упражнения проводятся на утрамбованной площадке.

Как вы сами успели убедиться, найти интересное занятие детям не так сложно, как кажется.

Надо просто захотеть делать детям праздник каждый день, помочь детским глазкам загореться весёлыми огоньками. Такие дни точно запомнятся детям как самые счастливые!

Условия жизни, нравственная и социальная атмосфера, в которой живёт ребёнок, целиком и полностью зависят от нас, взрослых.

Мы, бесспорно, несём ответственность за счастье и здоровье детей, поэтому должны сделать всё, чтобы ребёнок рос здоровым, радостным и счастливым.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562358-konsultacija-kak-organizovat-dvigatelnuju-dej