Методическая разработка "Консультация для родителей "Роль семьи в подготовке ребенка к школе"

Консультация для родителей «Роль семьи в подготовке ребенка к школе»

Семья для ребенка-дошкольника – первое и основное звено, которое связывает его жизнь с общественной средой. И это очень важно. Для ребенка родители являются языковым и речевым образцом, так как дети учатся языку, подражая и слушая. Ведь ребенок успешнее всего усваивает язык в тот момент, когда взрослые слушают его, общаются с ним, разговаривают. Родители должны учитывать принципы обучения языку. Таким образом, они смогут овладеть доверием ребенка не только в вопросах воспитания, но и в обучении.

И, наконец, родители должны стараться, чтобы ребенок не чувствовал недостатка в любви и разнообразии впечатлений. Особое внимание при подготовке к школе обращают на режим дня детей. Если он не установлен или плохо выполняется, надо обязательно добиваться его выполнения. Режим нужен не только для укрепления здоровья дошкольников: твердый распорядок организует деятельность детей, приучает их к порядку, воспитывает необходимое будущему школьнику чувство времени. 

Школа предъявляет первокласснику большие требования. Ребенок включается в систематический учебный труд, у него появляются новые обязанности и заботы, ему приходиться подолгу находиться без движения. Организуя режим для ребенка, родители могут успешно подготовить его к обучению в школе. Но не забывайте и про выходные дни – ребенок имеет право на отдых. Вы же не хотите работать без выходных.

Для детей правильно организованный режим – условие не только сохранения и укрепления здоровья, но и успешной учебы. Нагрузка в первый год обучения должна быть посильной для ребенка – можно отбить желание учиться. Занятия дома- небольшими порциями, чередовать письменные задания с устными, ….

Наблюдения показывают, что многим родителям свойственна недооценка волевых возможностей детей, недоверие к их силам, стремление опекать.

Нередко дети, проявляющие самостоятельность в детском саду, в присутствии родителей становятся беспомощными, неуверенными, теряются при возникновении затруднений в решении посильных задач. Поэтому необходимо воспитание таких качеств, как самостоятельность, настойчивость, ответственность, организованность, родители не придают большого значения.

А на сегодняшнем этапе важно, чтобы вы, родители, которые являетесь авторитетом для своего ребёнка во всём и в действиях, и в словах, не допускали негативных разговоров в присутствии ребёнка о школе, о школьном обучении, о том, как детям сейчас тяжело учиться. Такие разговоры могут отрицательно сказаться в дальнейшем.

От нас, взрослых, зависит успешность ребенка в школе и помощь в комфортном переходе от дошкольного детства к обучению должны предложить ребенку самые близкие люди- его родители.

Родители должны помнить одну простую истину: образование может сделать ребёнка умным, но счастливым делает его только душевное общение с близкими и любимыми людьми – семьёй. Родители могут создать такую обстановку, которая не только подготовит ребёнка к успешной учёбе, но и позволит занять ему достойное место среди первоклассников, чувствовать себя в школе комфортно.

Желаем вам удачи в этом не простом, но очень увлекательном деле!

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

• Необходимо вырабатывать нравственно – волевые качества: настойчивость, трудолюбие, усидчивость, дисциплинированность, внимание, любознательность, организованность, прилежание ребенка, умение доводить дело до конца.

• Формировать у ребенка мыслительные способности, наблюдательность, пытливость, интерес к познанию окружающего. Загадывайте ребенку загадки, составляйте их вместе с ним, проводите элементарные опыты.Пусть ребенок рассуждает вслух.

• Особое внимание при подготовке к школе обращают на режим дня детей.

• Необходимо ребенка научить общаться: (Слушать собеседника, не перебивая, говорить самому после того, как собеседник закончил свою мысль, пользоваться словами, характерными для вежливого общения)

• Беседовать о прочитанных книгах, задавать вопросы, как ребенок понял их содержание, сумел ли вникнуть в причинную связь событий, правильно ли оценивал поступки действующих лиц, способен ли доказать, почему одних героев он осуждает, других одобряет, и др.

• Никогда не отправляйте ребенка одновременно в первый класс и какую-то секцию или кружок. Само начало школьной жизни считается тяжелым стрессом для 6-7-летних детей. Если малыш не будет иметь возможности гулять, отдыхать, делать уроки без спешки, то у него могут возникнуть проблемы со здоровьем. Поэтому, если занятия музыкой и спортом кажутся вам необходимой частью воспитания Вашего ребенка, начните водить его за год до начала учебы или со второго класса.

• Помните, что ребенок может концентрировать внимание не более 20 -30 минут. Поэтому, когда вы будете делать с ним уроки, необходимо прерываться и обязательно давать малышу физическую разрядку. Можно чередовать письменные задания с устными. Общая длительность занятий не должна превышать одного часа.

• Компьютер, телевизор и любые занятия, требующие большой зрительной нагрузки, должны продолжаться не более часа в день – так считают врачи-офтальмологи и невропатологи во всех странах мира.

• Чтобы вырос спокойный и уверенный в себя человек, обязательно хвалите его. Поддерживайте, не ругайте за двойки и грязь в тетради. Все это мелочи по сравнению с тем, что от бесконечных упреков и наказаний Ваш ребенок потеряет веру в себя.

• Учение - это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.

Несколько коротких правил:

- Показывайте ребенку, что его любят таким, каков он есть, а не его достижения.

- приучайте ребенка к самостоятельности

- Нельзя никогда (даже в сердцах) говорить ребенку, что он хуже других.

- Следует по возможности честно и терпеливо отвечать на любые вопросы ребенка.

- Старайтесь каждый день находить время, чтобы побыть наедине со своим ребенком.

- Учите ребенка свободно и непринужденно общаться не только со своими сверстниками, но и со взрослыми.

- Вселяйте в ребенке уверенность в свои силы. Вместо слов «Я так за тебя боюсь» пусть лучше звучат слова «Я в тебе уверена».

- Не стесняйтесь подчеркивать, что Вы им гордитесь, хвалите своего ребенка за достижения, особенно, которые дались ему трудом и упорством.

- спрашивайте своего ребенка, если он вам ничего не рассказывает, делайте это тактично и тепло.

- Всегда говорите ребенку правду, даже когда Вам это невыгодно.

- Оценивайте только поступки, а не самого ребенка.

- Не добивайтесь успеха силой. Принуждение в семье создает атмосферу разрушения личности ребенка.

- Признавайте право ребенка на ошибки.

- Ребенок относится к себе так, как относятся к нему взрослые.

- не думайте за ребенка, не перегружайте ребенка.

- приучайте ребенка содержать свои вещи в порядке

- И вообще, хоть иногда ставьте себя на место своего ребенка, и тогда будет понятнее, как вести себя с ним.

Что должен знать ребенок, поступающий в школу

1. 1. Общий кругозор:

• Аккуратно клеить, раскрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предмета

• Рисовать как отдельные образцы, так и сюжетные картинки.

• Лепить как отдельные образы, так и целые композиции.

• Изготавливать аппликации.

• Ориентироваться в тетради в клетку

• Уметь копировать фразы, простейшие рисунки

• Свою Фамилию, имя. Дату рождения, свой возраст.

• Как зовут родителей, их профессии.

• свой домашний адрес, свой город, его главные достопримечательности.

• В какой стране живет.

• Знание животных (диких, домашних, северных и южных стран, их повадки.

• зимующих и перелетных птиц.

• Знание растений. овощей и фруктов.

• Знание профессий, видов спорта, видов транспорта.

• Различать одежду, обувь и головные уборы. Быт людей.

• Времена года, (последовательность, месяцы по сезонам, основные приметы каждого времени года, дни недели.)

1. Мышление:

• Определение четвертого лишнего.

• Объединять предметы в группы по определенным признакам

• Выстраивать логический ряд из определенной группы фигур или предметов

• Уметь выстраивать последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам

• Сравнивать предметы друг с другом, выявлять несоответствия между ними

• Умение решать достаточно сложные логические задачи.

• конструирование из кубиков по чертежу, геометрических фигур, палочек

1. Внимание:

• Умение внимательно слушать, не отвлекаясь, 20 – 30 мин.

• Устойчивость (сравнение 2-х картинок с 10-15 различиями).

• Находить 10 отличий между предметами

• Выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу

• Копировать точно узор или движение

• Умение находить одинаковые предметы

1. Память:

• Уметь запоминать не менее 9 – 10 предложенных предметов или названных слов

• Рассказывать по памяти стихи, сказки, рассказы

• Повторять дословно предложение, состоящее из 9-10 слов.

• Подробно рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки.

1. 5. Речь:

• Уметь сравнивать самостоятельно предметы и называть несколько существенных признаков

• Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного и задавать их.

• Самостоятельно составлять связный рассказ не менее чем из 6-7 предложений.

• Изменять слова, образуя новые

• Выразительно исполнять стихотворения

• Использовать в речи антонимы (слова с противоположным значением)

• знать и уметь рассказывать русские народные сказки.

• Полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ

• Отгадывать загадки, понимать образные выражения

1. Мелкая моторика:

• Правильно держать ручку, карандаш, кисточку.

• Свободно владеть карандашом и кистью при разных приемах рисования.

• Писать печатные буквы по образцу.

• хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги, прямоугольник, треугольник, овалы, вырезать по контуру предмет)

1. Математические знания:

• Знать цифры (от 0 до 9)., состав чисел в пределах 10.

• Называть числа в прямом и обратном порядке, порядковый счет.

• Составлять и решать элементарные задачи на сложение и вычитание.

• выполнять счетные операции в пределах 10.

• Соотносить цифру и число предметов.

• Измерять длину предметов с помощью условной меры

• Определять время по часам

• различать и правильно называть геометрические фигуры (круг, квадрат и др)

1. Обучение грамоте:

• знать и уметь писать печатные буквы

• определять количество слогов в словах

• определять количество звуков в словах

• анализировать звуковой состав слова

• различать гласные и согласные звуки

• различать твердые – мягкие, звонкие – глухие.

• Составлять предложения по схемам и по данной теме.

• Ставить ударение в словах

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562413-metodicheskaja-razrabotka-konsultacija-dlja-r