Структура учебной деятельности в НОО: от мотивов до оценки

Структура учебной деятельности в начальной школе представляет собой систему, включающую мотивы, учебные задачи, учебные действия, а также действия контроля и оценки. Полноценное формирование этой системы требует от ученика развитых умений: выделять и удерживать учебную задачу, самостоятельно находить и усваивать общие способы решения, адекватно оценивать себя и контролировать свою работу. Важнейшими компонентами также являются владение рефлексией и саморегуляцией, использование законов логического мышления, применение разных форм обобщения. Кроме того, учащийся должен уметь участвовать в коллективно распределённой деятельности и проявлять высокий уровень самостоятельной творческой активности.