Урок мужества: оборона и блокада Ленинграда в годы Великой Отечественной войны

Министерство образования, науки и молодежной политики

Краснодарского края государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«Новороссийский профессиональный техникум»

(ГБПОУ КК НПТ)

Методическая разработка урока

учебная дисциплина

«Истории»

на тему:

«Блокада Ленинграда»

Автор: преподаватель истории

ГБПОУ КК НПТ Гигая Л. П.

г. Новороссийск

2024 г.

Цель: дать студентом представление о стойкости и мужестве ленинградцев в дни блокады.

    Задачи

    Образовательные: объяснить понятие «блокада», разъяснить цели фашистов, познакомить с жизнью блокадного города, привести примеры мужества и стойкости ленинградцев: дать необходимые сведения об организации обороны Ленинграда, о военных действиях Советской армии.

Коррекционно-развивающие: развивать умения связно и развернуто излагать факты, объяснять события на основе нескольких источников

Воспитательные: Объяснить, почему в обществе бережно охраняется традиция посещать кладбище, мемориальные комплексы, сохранять могилы героев, павших за Отечество, воспитывать гордость за свое отечество.

    Основные знания

    Блокада Ленинграда длилась 900 дней; Дорога жизни

1943 год – прорыв блокады; 1944 год – полное снятие блокады.

    Основные термины и понятия

    Блокада.

Оборудование и материалы: карта «Великая Отечественная война 1941 - 1945г», карточки, иллюстрации, презентация

    Тип урока

    Комбинированный.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Преподаватель:

Что может быть страшнее, чем война?!
Лишь слезы да страдания несет она.
И счастье разбивает у людей,
Любимых разлучает и друзей

II. Повторение пройденного материала.

- Мы с вами продолжаем говорить о какой войне? (Великая Отечественная война)

-Назовите мне дату нападения фашисткой Германии на Советский Союз. ( 22 июня 1941г) В каком веке это произошло ? (карта)

    - Какую тему изучали на прошлом уроке?

    - Кто руководил Государственным Комитетом Обороны?

    - Какую помощь оказали стране учёные, инженеры, конструкторы?

    - Какое новое оружие появилось на фронтах войны?

    - Чем и как помогали граждане страны?

    - Почему люди в тылу так самоотверженно работали?

Сейчас перед вами иллюстрации с портретами участников ВОВ и событиями.

Нужно установить соответствие стрелками иллюстрация и событие.

У нас осталась одна иллюстрация без события. Какое историческое событие произошло 1941 г и длилось 900 дней и ночей. А в конце урока мы вернемся к этому вопросу.

III.    Вводное слово преподавателя.

Ребята обратите внимание на доску.

Демонстрационный материал:

Хлеб делали из:

• пищевая целлюлоза 10-15 %,

• жмых и солод –10-15 %,

• обойная пыль –2 %, •-

• мусор из мешков –2 %,

• хвоя –1 %,( благодаря большому содержанию витамина С ,люди меньше болели)

- Какой город на этих фотографиях? (Санкт-Петербург)

- Но у него было и другое название какое?( Ленинград)

- Посмотрите на Ленинград до войны и во время войны.

-Сегодня мы будем говорить о людях которые жили во время Великой Отечественной войны в городе Ленинграде.
Ребята, давайте вместе с вами подумаем и сформируем тему нашего урока

    Сообщение новой темы урока: «Блокада Ленинграда». (запись в тетрадь)

IV.   Изучение нового материала.

План урока ( на доске)

Цели Гитлера

Начало блокады

Жизнь Ленинградцев

Дорога жизни

Прорыв блокады

А.Гитлер поставил перед своей армией цель: захватить и уничтожить город.

В Ленинграде находились:

Крупнейшие военные предприятия

Крупнейший морской порт

Огромное количество архитектурных памятников

В великолепных дворцах произведения искусства

Город несколько веков - столица Российского государства.

При каком царе был заложен город? ( Петр 1-1703г.)

И как называется город сейчас? ( Санкт- Петербург)

Гордость Советской страны.

Поэтому Гитлер его и хотел разрушить.

В сентябре 1941 года крупная немецкая группировка «Север» захватила подступы к городу. Советские войска отступили за р. Неву и Ладожское озеро.

Рефлексия: - Почему Гитлер хотел разрушить Ленинград?

Б. Ленинград в сентябре 1941 году оказался в кольце окружения. Началась блокада

Блокада-- окружение города со всех сторон (словарная работа)

-Что такое блокада?(ответ детей)

Посмотрите на карту, на что это похоже? ( круг, кольцо)

-Это кольцо называли блокадой, из города нельзя выехать ни на поезде, ни на машине. Не привозят в магазины продукты, одежду, лекарства. По ночам жители города дежурили на крышах. Работали все заводы , выпуская военную технику и этим занимались женщины, дети.

Рефлексия:     - Когда Ленинград оказался в блокаде?

-В.Дороги захвачены фашистами. Самолеты бомбили город, артиллерия обстреливала

За город шли кровопролитные бои, т. к. немцы пытались прорваться в город. Но город продолжал сопротивление и стоял на смерть. Все от мала до велика встали на защиту города. Связь с городом только по Ладожскому озеру.

Когда фашистам в город ворваться не удавалось, решили взять измором (Истощение всех сил и средств, голод. )

В блокаду немцы сожгли склады с сахаром и мукой. Люди после пожара приходили и собирали землю. Её несли домой в ведрах, потом варили, процеживали и пили мутную, сладкую воду. Бомбами был разрушен водопровод. Воду брали в реке Нева. Канализация не работала, свет был отключен в городе.

Норма хлеба

125 граммов для детей, стариков,

• 250 граммов для рабочих, которые продолжали работать на заводах: делали танки, снаряды. (показ нормы хлеба) (вес, дети взвешивают хлеб).

Рефлексия:   - Как жили ленинградцы в годы блокады?

-Сколько граммов хлеба вам дали бы в блокаду?( ответ детей)

- Г. Наступила зима. Ладожское озеро, по которому на кораблях и баржах привозили продукты, замерзло. Как привозить продукты, лекарство, топливо? (ответ детей)

Тогда люди придумали возить продукты, топливо по льду Ладожского озера. Все ждали, когда лёд будет толстый, чтобы по нему могли проехать машины.

22 ноября 1941 года по тонкому льду поехали машины с мукой.

Эту дорогу назвали «Дорога жизни».

- Как вы думаете, почему так назвали дорогу?( ответ детей)

По замерзшему Ладожскому озеру везли муку, лекарство, топливо, а из города вывозили женщин, детей, больных, стариков.

-Но дорога была опасна, её обстреливали немцы с самолётов, а лед проваливался под машинами. Но другой дороги не было.

Водители машин ездили с открытой дверью, чтобы выпрыгнуть из машины, когда лёд проламывался.( показ фильма) Советские войска защищали «Дорогу жизни», зенитки обстреливали самолёты немцев.( Учебник стр 186

Рефлексия:   - Где проходила Дорога жизни?

    - Почему дорогу через Ладожское озеро назвали Дорогой жизни?

-Д. 900 дней и ночей длилась блокада Ленинграда. Только в 1943году удалось прорвать блокаду. Тысяча погибших, город разбит. Население всей страны бвло пораженно мужеством и героизмом ленинградцев.

 V.  Физминутка.

Я вам называю слова. Если они относятся к войне то топаем ногами, а если нет выполняем руками все возможные движения.

 VI.   Закрепление нового материала.

Запись в тетради: (вклеить листочки)

• Блокада – это окружение города врагами во время войны.

• 8 сентября 1941 года (900 дней и ночей)– начало блокады Ленинграда.

( вспомнить начало урока, вернуться к этой дате)

• 18 января 1943 года – прорыв блокады Ленинграда.

27 января 1944 года – снятие блокады Ленинграда

1. Каким путем доставляли основную часть продовольствия в блокадный Ленинград:

А. железнодорожным транспортом

Б. авиацией

В.по льду и воде Ладожского озера на грузовиках и кораблях.

2 . Сколько дней длилась блокада?

A)800

Б) 900

B)600

Фронтальная беседа.

     - Что такое блокада?

     - Назовите дату начала блокады Ленинграда?

     - Когда блокада была прорвана?

     - Когда сняли блокаду Ленинграда?

     - Сколько дней длилась  блокада Ленинграда?

     - Как вы думаете, почему Ленинград выстоял и не сдался врагам?

VII.Подведение итогов урока, домашнее задание.

    Комментарии, объявление оценок за работу на уроке.

Рефлексия

– я узнал, что …

– самым интересным было …

– оказывается, что

– для меня было новым …

Домашнее задание стр. 183-187

Учитель:

Пусть никогда не будет больше войн!
Пусть голод не придёт в твои селенья!
Пусть будет хлеб! Всего дороже он.
И перед ним склоняю я колени

В память о событиях Блокадного Ленинграда учитель раздает хлеб под музыку «Блокадный Ленинград»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/563178-blokada-leningrada