Диктанты по русскому языку 5-9 класс

Комментированное письмо. Учитель назначает комментатора и его помощника. Первый объясняет написание продиктованного и одновременно записывает слово или предложение. Помощник дополняет объяснение, если что-то было пропущено. Главная цель этого вида работы – предупреждение ошибок, поэтому класс должен писать одновременно с комментатором, не опережая его. Попутно развивается орфографическая и пунктуационная зоркость учащихся.

Предупредительный диктант также помогает предупредить ошибки, но методика его иная: сначала дети объясняют все трудные случаи в предложении, а затем записывают его. Этот вид работы развивает умение на слух определять трудности в правописании, а также удерживать в памяти объяснения товарищей. Однако в слабом классе не следует брать громоздкие примеры, перенасыщенные орфограммами, так как дети не смогут запомнить все комментарии и допустят ошибки.

Диктант с карточками удобен на первых этапах закрепления: дети записывают слова, поднимая карточку с изучаемой орфограммой, что позволяет учителю видеть, у кого есть затруднения. Так, при изучении правила о чередовании гласных А-О в корне ГАР-ГОР- будут использованы карточки с буквами А и О. Возможна такая работа и по пунктуации: тогда на карточках будут изображены знаки препинания. С помощью этого вида работы можно оперативно в конце урока провести устный диктант, чтобы установить, насколько освоен новый материал.

Диктант с обоснованием используется в тех случаях, когда к слову можно подобрать проверочное. С помощью такой работы вырабатывается орфографическая зоркость и навык самоконтроля. К диктуемому слову дети подбирают проверочное, записывают сначала его, а затем продиктованное. Например: доказали; запись: докажет – доказали; шестой; шесть – шестой; продвижение; двигает – продвижение.

Зрительный диктант.  2-3 предложения записываются заранее на доске. Учащиеся поочередно смотрят на предложение, запоминают его и пишут в тетрадях. При этом учитель строго дозирует время предъявления примера. Ценность этого вида работы в том, что развивается внимание и зрительная память детей. Текстом для диктанта могут служить отрывки из любых школьных учебников.

Выборочный диктант способствует развитию мышления учащихся. Из диктуемых примеров или текста выписываются слова или конструкции по заданию учителя (например, только слова с чередующимися гласными в корне слова; или только предложения с деепричастными оборотами). В методических пособиях можно встретить также термины.

«Распределительный» и «сортировочный» диктанты. Дети выписывают слова, распределяя их в два столбика (например: слова с –Н- и –НН-) или в несколько столбиков, с учетом их принадлежности к той или иной части речи.

Понятийный диктант (его еще называют «Замени одним словом»). Учитель читает логическое определение слова, а записать надо само понятие. Например, при изучении несклоняемых имен существительных такой диктант помогает усвоить и смысл иноязычных слов, обогащая словарь детей: 1. Порода малорослых лошадей (пони); 2. аркан с петлей для ловли животных (лассо); 3. точное воспроизведение чьей-либо подписи (факсимиле). С помощью такого диктанта можно проверить и знание терминологии русского языка.

Объяснительный диктант требует уже почти сформированного навыка и носит полуобучающий, полуконтрольный характер. Учащиеся сначала записывают предложение, а затем объясняют написание. Такую работу на уроке изучения новой темы рекомендуется проводить в конце занятия, когда правило в основном освоено.

Самодиктант. Ученики поочередно диктуют классу или отвечающему у доски слова на заданное правило, что расширяет их словарный запас, учит видеть и удерживать в памяти такие примеры.

Цифровой диктант позволяет быстро проверить знания детей. Учитель называет слово, дети в числителе пишут его порядковый номер, а в знаменателе нужную орфограмму.

Графический диктант можно применять при работе с составом слова или  для обозначения структуры предложений при изучении синтаксиса и пунктуации. Сами примеры не записываются, а рисуются соответствующие схемы.

Чтобы правила правописания усваивались на уровне навыка, необходимы также упражнения творческого характера, когда основное внимание пишущих направлено на содержание высказывания. Такими диктантами являются творческие и свободные.

Творческий диктант – это запись текста с изменениями, обусловленными заданием. Так, в исходном тексте могут быть одни формы заменены другими (например, глаголы в форме 3-го л. ед. числа глаголами во 2-м лице ед. числа), или примеры дополнены, например, причастными оборотами или соответствующими придаточными предложениями и т.д. Можно предложить продолжить пословицу (например: ум хорошо, а…; на печи не храбрись, а…; терпенье и труд …). Такой вид работы интересен учащимся, активизирует их внимание, приучает к творчеству.

Свободный диктант особенно полезно проводить в классах, где дети не умеют писать изложения, так как не в состоянии подробно запомнить текст. Для этого вида работы нужно использовать связный текст, который легко членится на  2-3 небольших абзаца. Сначала учитель знакомит детей со всем отрывком, а затем диктует его по абзацам. Послушав первый абзац, дети записывают его, стараясь как можно подробнее воспроизвести услышанное, а также употребить изучаемое языковое явление. Так записываются все части диктанта. В конце работы 1-2 человека читают свои изложения, а класс оценивает, насколько им удалось справиться с заданием. При этом ученики усваивают путем подражания образцы литературного языка.

Виды диктантов по цели проведения:

• обучающий диктант;

Мой первый увиденный гриб – это маленький крепенький масленок, с круто заостренной шляпкой, покрытой темно-коричневой, красноватой, даже маслянистой кожицей. Ножка толстая, крепкая и короткая. Испод гриба затянут белой пленкой. Когда её уберешь, откроется чистая желтоватая, лимонного оттенка нижняя сторона шляпки и на ней две-три капли белого молочка. Именно такие боровые маслята родились в нашем лесочке. Мы брали самые ядреные, величиной не более колечка, образуемого большим и указательным пальцем. Я сейчас их вижу в траве, растущие вереничками. Потянешься за одним – увидишь еще пяток. Попадались совсем крохотные маслятки из тех, которые потом в маринованном виде никак не уколешь вилкой на тарелке, настолько малы и юрки.

(В. Солоухин. «Третья охота», Москва, «Современник», 1986)

Для меня дороже всего войти в лес, когда в лесу еще сумрачно, и тихо, и нетронуто, и под первой же елью ждет твой первый гриб, как будто он нарочно вышел поближе к опушке, чтобы первым попасться на глаза и обрадовать. Уж если у самого края нетронутые грибы, то, значит, действительно ты первый и можешь ходить спокойно, неторопясь, не опасаясь за свои любимые места, до которых дойдешь не сразу. Правда, может случиться так, что вдруг начнут попадаться обрезки, грибная стружка, а при подходе к самому заветному месту услышишь приглушенные голоса: грибники, как и рыболовы, не любят лишнего шума и громких разговоров. Ну что ж, оно хоть и твоё заветное, но тоже не твоё. Определили – не сетуй. Всякая охота предполагает и удачу и неудачу, грибная охота в том числе.

(В. Солоухин. «Третья охота», Москва, «Современник», 1986)

Рассказывать ли про березовый лес? Рассказывать ли про саму березу? Нет дерева, растущего на территории России, включая и рябину с черемухой, которым так повезло бы и в фольклоре, и в настоящей литературе, и в живописи, и даже в музыке.

Береза достойна своей многоголосой и прочной славы, и заслужила она ее в общем-то бескорыстно. Ладно, если бы древесина ее была ценнее всех других древесин, вовсе нет. Ладно, если бы родились на березе особенные плоды. Вовсе не родится никаких плодов. Семена ее, как известно, не употребляются в дело. Не добывают из березы ни каучука, ни живицы. Просто так. Хороша, и всё. Береза – и этим всё сказано. Да уж и действительно хороша!

(В. Солоухин. «Третья охота», Москва, «Современник», 1986)

• контрольно-обучающий диктант (диктант «Проверь себя»);

Диктант «Проверь себя по теме «Правописание Е и Э в корнях слов»

Вариант 1.

Евангелие, едва-едва, епархия, йеменский, йог, йод, Ессентуки, ефрейтор, йодоуксусный, еще бы, ей-богу, район, еле-еле, майор, реквием, гигиена, диета, алоэ, дуэт, маэстро, бельэтаж, сэкономить, декольте, бенефис, адекватный, коттедж, мэрия, пенсне, пируэт, Рафаэль, силуэт, стенд, эшелон, эллины, эвкалипт, экспедиция, эксцесс, эмблема, эпиграмма, декан, гиена, каноэ, денди, проект, сэр.

Вариант 2.

Еще хмурится свинцовое небо, но в просветах облаков на некоторое время пробивается мечом луч солнца. Весна набирает скорость.

По утрам легкий холодок держится в низинах, а на южной стороне пригорка уже загорелись желтые огоньки какого-то растения. Это мать-и-мачеха 3. Ни с чем не спутаешь желтые корзинки ее цветка.

Вот что-то блеснуло в розовом веере лучей. Это мягко сливается с блеском вод и остатками снега заоблачное сияние солнца.

Из кустов доносится чье-то пение, словно звенит серебряный колокольчик. Овсянки! Зимой они вялые, неприметные, а сейчас заговорили полным голосом. Пройдет какая-нибудь неделя, и грачиный гомон и песни жаворонков объявят о победе весны. Вернутся и другие птицы.

Много трудностей придется преодолеть им на пути к родным местам, но никакие препятствия не остановят их.

• контрольный диктант.

С. И. Ожегов— известный лексикограф. Кто не знает его «Словаря русского языка»! Работу над кратким толковым словарем, содержащим около семидесяти тысяч слов, ученый начал в 1940 году. Началась война, и многие ученые-филологи ушли на фронт. Ожегов тоже собирается на фронт, но по состоянию здоровья ему было отказано в просьбе. В течение почти девяти лет ученый работал над словарем, не прекращая работы и в годы войны.

Наверное, нет в нашей стране человека, не знающего этого справочника, ни разу в жизни не пользовавшегося им, не державшего в руках этот объемистый том в тысячу страниц.

В пределах одного тома в нем с достаточной полнотой отражен основной состав лексики современного русского языка. Это обеспечило долговечность книги, намного пережившей своего составителя. Словарь Ожегова— настольное пособие для людей, любящих русский язык.

Вставало солнце, растопляя сентябрьские туманы, расчищая небо. На земле снова начиналось лето. Так продолжалось в течение целой недели.

Опираясь на палку, выломанную из старой заброшенной засеки, шагал он лугами, сосняком, мысленно не переставая благодарить встретившуюся старушонку, открывшую ему этот полузабытый способ передвижения по родной земле.

Первую ночь он провел возле порожистой речонки, да чересчур загляделся на играющую на вечерней заре рыбешку. Ночлег под открытым небом, под звездами вошел у него в привычку. Питался он сухарями, размоченными в ручье, печеной картошкой, ягодами.

Он был по-настоящему счастлив. Никогда прежде не доставляли ему столько радости такие пустяки, как запах дыма, шорох падающей с дерева сухой прошлогодней шишки, полыхающая на солнце рябина. Когда он по утрам слышал прощальные песни журавлей, у него на глазах выступали слезы. (По Ф. Абрамову)

В мире животных у нас есть симпатии и антипатии. Крокодилов не любит никто. Этот огромный, обитающий в воде ящер имеет небольшой мозг, но мощные челюсти и мускулистый хвост, удар которого может переломить ноги взрослой антилопе.

Крокодил —искусный охотник. Часами он может неподвижно лежать в воде, высунув на поверхность лишь ноздри и выпуклые глаза— «перископы».1 Стоит кому-то приблизиться к водопою и от жажды потерять бдительность, он мгновенно бросается на жертву. В Африке ею чаще всего бывают антилопы.

Размеры жертвы крокодила нисколько не смущают. На суше он ее не приканчивает, а тащит в воду и топит. Рвать жертву хищник сразу не станет, а поместит за корягу или в пещеру, вырытую для этого в берегу под водой, и подождет, пока добыча «отмокнет».

Желудок крокодила— адский химический комбинат, переваривающий все: шерсть, рога, копыта. Даже железные крючья постепенно разъедаются в его желудке.

Суши крокодил не избегает. Излюбленное его занятие— греться на песчаном берегу водоема. При явной опасности он мчится в воду, изгибая тело, выбрасывая далеко вперед задние ноги. Здесь он хозяин.

(ПоВ. Пескову)

Виды диктантов по структуре текстов:

• словарный диктант, в т.ч.

Выделить приставки в глаголах.

Умолять о помощи; поласкать сестренку; осветить фонарем; спиши упражнение; развевается на ветру; прошептать; заболеть; проредить посевы; прилетают скворцы; выдержать натиск; спилить дерево; отдавать долг; предчувствовать опасность; подсластить чай; обставлять мебелью; уточнить расписание; расписать стены; надписать книгу.

Нес глаголами

Не чувствуешь усталости; не был на лекции; ураган неистовствовал; отцу нездоровилось; не участвовал в соревновании; не дойдешь до станции; не увидишь в музее; невзлюбила падчерицу; ненавидеть ложь.

Написаниеьпослечв неопределенной форме

Стеречь дом; помочь другу; испечь пироги; сжечь сушняк; достичь цели; разжечь костер; уберечься от огня; сберечь время.

• диктант по связному тексту.

«Безударные проверяемые гласные в корне»

Аутентичный текст

Ю. К. Олеша. Три толстяка. Отрывок

Доктор возвращался домой. Он ехал по широчайшим асфальтовым улицам, которые были освещены ярче, чем залы, и цепь фонарей бежала над ним высоко в небе. Фонари походили на шары, наполненные ослепительным кипящим молоком. Он ехал по набережным, вдоль каменных оград. Там бронзовые львы держали в лапах щиты и высовывали длинные языки.

Город опрокидывался в воду, тонул, уплывал и не мог уплыть, только растворялся нежными золотистыми пятнами. Он ехал мостами, изогнутыми в виде арок. Снизу или с другого берега они казались кошками, выгибающими перед прыжком железные спины.

На каждом мосту располагалась охрана. Солдаты сидели на барабанах, курили трубки, играли в карты и зевали, глядя на звезды. Доктор ехал, смотрел и слушал. Из-за оград увеселительных садов неслись слова песенки.

Адаптированный текст

А. Н. Толстой. Детство Никиты.

В гостиную втащили большую мёрзлую ёлку. Пахом долго стучал и тесал топором, прилаживая крест. Дерево наконец подняли, и оно оказалось так высоко, что нежно-зелёная верхушечка согнулась под потолком.

От ели веяло холодом, но понемногу слежавшиеся ветви её оттаяли, поднялись, распушились, и по всему дому запахло хвоей. Дети принесли вороха цепей и картонки с украшениями. Ёлку убрали, опутали золотой паутиной и вставили свечи в цветные защипочки. Когда всё было готово, матушка сказала: «А теперь, дети, уходите, и до вечера в гостиную не заглядывать».

Составленный текст

Осенняя картинка (окружная контрольная работа)

Сколько цветных корабликов на пруду!

Жёлтые, красные, золотые кораблики прилетели сюда по воздуху. Они плавно падают на воду и сразу плывут с поднятыми парусами.

Ещё большой запас таких корабликов на деревьях, которые разноцветной стеной окружают пруд. Раньше других спешат в своё первое и последнее путешествие кленовые листья. Это самые парусистые кораблики. А какие они нарядные!

Небо чистое. Вот показались ласточки, покружились и улетели в далёкие края, где нет зимних вьюг и метелей. Счастливого пути, ласточки! Ярко светит солнце. Шелестит ветерок листьями, подгоняет цветные кораблики на пруду.

Виды диктантов по характеру записи диктуемого:

• • выборочный диктант

Буквые— и в корнях с чередованием

Выписать слова в две колонки: 1) пишется е; 2) пишется и

I. Собираться; блестеть; собирать; забирать; замереть; замирать; расстилать; расстелить; выжигать; блестящий; зажигательный; стереть; блистать; протереть; вытирать; выбирать; застелить; замерло; в корне. замирало; умереть; умирать; растирать; заблистать; выстирали; выдираю; забираю; протереть; собирающий; вычесть; вычитать; запереть; запирать; прибирать; избиратели; сочетать; сочетание; блистательный; блеснет; приберет; опереться.

II. Разберу; замирать; раздирает; затереть; соберу; избирать; заберет; растирать; запирать; пробираться; добираться; расстелить; блистать; заблестел; расстилаться; собираться; застилать; перетирать; перетереть; заблистать; упираться; замерло; раздеру; блистательный.

Буквыа — о в корнях -кос-— -кас-, -гор-—-гар-

Выписать слова в два столбика: 1) в корне пишетсяа;2) в корне пишется о

I. Касательная, прикоснуться, прикосновение, предложить, предлагать, предложение, изложение, излагать, прилагательное, приложение, подгорать, подгореть, загар, загорелый, нагореть, выгореть, загореть, слагаемые, выросли, вырастать, выращенный, возраст, сращение, растительность, горит, горели, росток, отрасль, Ростислав, расположиться, растение, город Ростов, водоросли, касались, наращение, сложение, коснуться, догорали, возложить, возлагать, полагаю, неприкосновенный, разложить, нагар, горелка, пригорать, вырасти, выросший.

II. Касаться; вырасти; подрастут; прикоснуться; гореть; растения; предположить; сгореть; слагать; касаюсь; предполагать; коснись; предлагать; разрослись; загораться; располагаться; прикосновение; касательная; возраст; прорасти; загорелый; разгореться; подгореть; росток; возрасти; отложить; отрасль; слагаемые; обрастать; водоросли; растущий; предположение.

ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

I. Выписать имена числительные.

Тройка; семилетка; десять; единица; присоединять; один; три; шестой; тысяча; шестилетний; четырехугольный; трижды; вдвое; пятидневка; пятак; семеро; миллион; в-третьих; тысячный; семерка; третий; четверть.

II. Выписать в два столбика: 1) числительные; 2) сложные прилагательные.

Семицветный; шестидесятый; треугольный; четырехэтажный; двадцать три; двухъярусный; девяностолетний; столетие; семимильный; шестидесятый; четырнадцатый; шестьдесят седьмой.

III. Выписать имена числительные, записав их словами и указав разряд.

• • распределительный диктант;

Правописание приставок ПРЕ и ПРИ

Приходить, приделать, придорожный, притихнуть, презабавный, претерпевать, приданое, преступить закон, прелюдия, придание формы, привилегия, примчаться, пришить, пришкольный, притормозить, премьера, преградить, приехать, тяжкое преступление, приоритет, прибежать, привязать, прилечь, прескверный, прервать, старинное предание, пристанционный, приступить к работе, препарат, прилежание, пригвоздить, приусадебный, приглушить, прескучный, превозмочь, придел в храме, непреложный факт, препона, приключение, прискакал, прилепить, привокзальный, приподнять, преинтересный, преломление, беспредельный простор, приставить к стене, претендент, привет, приплыть, приколоть, приморский, привскочить, премудрый, преодоление, радиоприёмник, светопреставление, претензия, привилегия, прилететь, приклеить, прибрежный, привстать, предобрый, пререкаться, преемственность поколений, непримиримый, прерогатива, приоритет, прибить, прилуниться, приозёрный, присесть, пресмешной, пресытиться, притворить дверь, претерпеть изменение, прецедент, приветливый, приземлиться, привинтить, приволжский, приболеть, преспокойно, преобразить, притворить окно, непременное условие, премиальный, примадонна, прилагать, приставить, Приднестровье, призадуматься, приступить, прегрустный, претворить в жизнь, пристанище, престижный, приватный.

Правописание Ъ и Ь

Опершись на фортепьяно, протодьяконша в колье и пеньюаре, отделанном беличьим мехом, пела низким контральто арию из оперы «Маньчжурская обезьяна», томно поглядывая на сидевшего на бельэтаже флигель-адъютанта, небрежно жевавшего монпансье. Хотя решительного объяснения между ними ещё не произошло, по всему было видно, что оно не за горами: уж слишком фамильярно – по мнению раскладывавшей пасьянс почтальонши с изъязвлённым оспой лицом – поглядывал во время последнего катильона этот субъект на бедную протодьяконшу. Впрочем, сама певунья была без памяти от этого «славного кабальеро из Севильи», как она его именовала, ещё с того вьюжного вечера, когда он с видом отъявленного злодея разъезжал по набережной на необъезженном скакуне по кличке Дьяволёнок, а она мирно прогуливалась, держа под руку съёжившегося от холода подьячего, серьёзно разъяснявшего ей смысл средневекового барельефа, изображавшего испанскую донью в объятиях некоего сеньора.

С каким-то неизъяснимым блаженством вспоминала протодьяконша с тех пор эту минуту первой влюблённости и всякий раз, ложась спать, клала в изголовье постели медальон с портретом флигель-адъютанта, и, пряча свой копьеобразный нос в кроличьем воротнике пеньюара, предавалась сладким мечтаньям.

Тире в простом предложении

1) Пушкинская сказка – прямая наследница сказки народной (С.Я. Маршак). 2) Я сын великой Родины, певец весёлых дней (В.И. Лебедев-Кумач). 3) Самая высокая радость в жизни – чувствовать себя нужным и близким людям (М. Горький). 4) Искренность и простота – дорогие свойства таланта (К.С. Станиславский). 5) Стремиться вперед – вот цель жизни (М. Горький). 6) Мы – великая лесная держава (К.Г. Паустовский). 7) Без дела жить – только небо коптить (пословица). 8) Думать – это спорить с собой (пословица). 9) Летний вечер тих и ясен… Запад неба бледно-красен (А.А. Фет). 10) Памятники древнерусской архитектуры – наша национальная гордость, слава русского народа. Они – свидетельство талантливости русских людей, высокой культуры Древней Руси (В. Солоухин). 11) Первое в жизни – честно служить Отчизне (пословица). 12) Жить на авось – всё равно что вовсе не жить (пословица). 13) Родина – это вечно отмирающий и вечно рождающийся поток людей, несущих свой язык, свою духовную и материальную культуру (А.Н. Толстой). 14) Летний дождик – одно только удовольствие (М.М. Пришвин). 15) Я человек подневольный и за барское добро отвечать должен (А.С. Пушкин).

• • восстановленный диктант

«Имя прилагательное»

Исходный текст 
Тиха украинская ночь.
Прозрачно небо. Звезды блещут.
Своей дремоты превозмочь
Не хочет воздух. Чуть трепещут
Сребристых тополей листы.
Луна спокойно с высоты
Над Белой-Церковью сияет
И пышных гетманов сады
И старый замок озаряет.
(А. С. Пушкин. «Полтава»)

Опорный текст 
Ночь.
Небо. Звезды блещут.
Своей дремоты превозмочь
Не хочет воздух. Чуть трепещут
тополей листы.
Луна спокойно с высоты
Над Белой-Церковью сияет
И гетманов сады
И замок озаряет.

• диктант с графическим изображением диктуемого, в т.ч.

Бессоюзные сложные предложения

Памятник великому баснописцу

Много в Петербурге чудесных сокровищ искусства; немало великолепных памятников на его улицах, площадях и в парках. Но мы хотим вспомнить об одном из самых замечательных.

С набережной Невы входите вы в Летний сад, проходите несколько шагов и останавливаетесь, поражённые произведением искусства: на постаменте перед вами Иван Андреевич Крылов. Он сидит, словно живой: большая голова чуть наклонена вниз, глаза серьёзны и внимательны, будто разглядывают вас, в руке – книга.

А внизу, вокруг постамента, толпятся отлитые из бронзы герои его басен. И кажется вам: вотвот губы Крылова дрогнут, сложатся в улыбку. Тогда оживут и задвигаются бронзовые медведи и зайцы, обезьяны и волки.

Вскоре после смерти баснописца решили поставить ему памятник – была объявлена всенародная подписка. Памятник сооружён по проекту скульптора Клодта и установлен в Летнем саду в мае 1855 года; фигуры зверей на постаменте выполнены по рисункам знаменитого художника Агина.

Правописание суффиксов ЧИК/ЩИК

Версталь(ч,щ)ик, взлом(ч,щ)ик, ворсиль(ч,щ)ик, выгон(ч,щ)ик, выдум(ч,щ)ик, газет(ч,щ)ик, доказ(ч,щ)ик, заказ(ч,щ)ик, дрессиров(ч,щ)ик, загон(ч,щ)ик, зелен(ч,щ)ик, извоз(ч,щ)ик, контор(ч,щ)ик, косиль(ч,щ)ик, лёт(ч,щ)ик, локатор(ч,щ)ик, набор(ч,щ)ик, накат(ч,щ)ик, намот(ч,щ)ик, настрой(ч,щ)ик, носиль(ч,щ)ик, обход(ч,щ)ик, отгад(ч,щ)ик, подпис(ч,щ)ик, попут(ч,щ)ик, постав(ч,щ)ик, приказ(ч,щ)ик, приём(ч,щ)ик, притвор(ч,щ)ик, прицеп(ч,щ)ик, пробир(ч,щ)ик, прогон(/ч,щ)ик, пулемёт(ч,щ)ик, путеобход(ч,щ)ик, погруз(ч,щ)ик, уклад(ч,щ)ик, разгруз(ч,щ)ик, ракет(ч,щ)ик, раскрас(ч,щ)ик, раскрой(ч,щ)ик, сигналь(ч,щ)ик, сортиров(ч,щ)ик, старьёв(ч,щ)ик, танцов(ч,щ)ик, тюрем(ч,щ)ик, убор(ч,щ)ик, угад(ч,щ)ик, угад(ч,щ)иу, халтур(ч,щ)ик, шахопроход(ч,щ)ик.

Виды диктантов по времени объяснения диктуемого:

• предупредительный диктант

Имя числительное

I. Мотоциклы появились на улицах русских городов в середине 90-х годов XIX века. Большинство из них были трехколесными.

Первые мотогонки были проведены 11 октября 1898 года в окрестностях Петербурга. Маршрут гонки — 36 верст. Все семь мотоциклов, участвующих в гонке, имели двигатели мощностью 1,75 лошадиных сил. Победитель гонки закончил ее за 1 час 33 минуты 36 секунд. Он показал скорость 24,5 версты в час. Два участника сошли с дистанции. Последним пришел автомобиль «Бенц». Он участвовал в соревновании вне конкурса. Его скорость оказалась немногим больше 17 верст в час.

II. В 1775 году была открыта школа, в которой русских моряков обучали плавать и грести. Первую в России массовую школу плавания открыли в 1834 году в Петербурге.

Первым в мире прошел Черное море по периметру на доске под парусом с 16 июля по 20 августа 1989 года 34-летний симферопольский спортсмен Сергей Найдич. В переходе его сопровождала яхта «Глория». За 25 ходовых дней было пройдено 1240 морских миль. Сергей ежедневно находился в движении по 12 часов. Выйдя из Евпатории, спортсмен попал в шестибалльный шторм, но это не остановило его. Сон во время путешествия составлял 4—5 часов. При переходе из Варны доску окружили дельфины и спокойно поплыли рядом. Потом они осмелели, стали подныривать под доску, раскачивать ее. Сотни раз Сергей оказывался в морской купели. Рекорд скорости был установлен, когда за 11 часов (с 40-минутным перерывом на обед) Сергей преодолел 70 миль. Наибольшая непрерывность движения на парусной доске во время путешествия составила 9 часов.

(Из книги «Самое первое»)

Падежные окончания причастий

I. После прошумевшего ливня солнце взошло еще прекраснее. Зной упал. Сочнее выступила зеленеющая листва деревьев. Мир обновился, расцвел, точно прокатилась по нему благоухающая волна. Левитан жмурился от солнца и глубоко втягивал в себя запахи освеженной земли. Он любил ее в скромном наряде первых дней весны, любил высохшую, изможденную от июльского зноя, любил пеструю, цветную, в богатом осеннем уборе, любил ее с грозными громами, омытую дождем. Сегодня она была особенная, вся в следах от прошумевшего ливня.

(ПоИ. Евдокимову)

II. Внезапно раздавшиеся громкие крики разбудили меня и весь наш табор, приютившийся у огонька. Крики отдавались в мирно спавших заводях реки. В сумерках на берегу виднелись странные группы каких-то людей. Невдалеке стояла телега, запряженная лошадью, спокойно ждавшей перевоза.

Через полчаса нагруженный паром отвалил от берега, а еще через четверть часа из-за мыса выплыл пароход, ведущий большую баржу. Я устроился на палубе и любовался уголками, открывавшимися с каждым поворотом реки, еще окутанной синеватой мглой.

(ПоВ. Короленко)

III. Красиво смотреть со стороны на судно, окрыленное белыми парусами, грациозно плывущее по бесконечной глади морских волн. Но взгляните на число рук, приводящих его в движение! Парусное судно, обмотавшееся веревками и завесившееся парусами, дремлющее в штиль и лавирующее при противном ветре, не может в одно мгновение двинуться назад или быстро поворотиться.

(ПоИ. Гончарову)

Слитное и раздельное написание нес причастиями

I. 1) Холодный апрель дышал сыростью, широким простором и пресным запахом еще не растаявшего по берегам снега. (А. Грин) 2) Ночь, не предвещавшая ничего неожиданного, к утру разразилась ураганом. 3) Ветер шевелил на деревьях листья, еще не успевшие облететь. 4) Зимой сосульки здесь намерзали невообразимыми бородами.(М. Семенова) 5) Все кругом сливалось в необъяснимое очарование доброй сказки. (В. Гусев) 6) Ушли бесследно корабли в неведомые дали. (В. Ленцов) 7) По шоссе груженые машины идут нескончаемой чередой. 8) Незабываемая встреча в переулке произвела на него странное впечатление. (А. Малышева) 9) Стоит на кургане у самой реки цветок, не сгибаемый ветром. (А. Софронов) 10) По степи, не остывшей за ночь, тянет теплым ветром. 11) Долина, еще не освещенная солнцем, была подернута редким туманом. 12) Непрекращающийся осенний дождь монотонно барабанил по крыше. 13) Неосвещенная часть леса выглядела сумрачно. 14) Не прекращавшийся всю ночь осенний дождь навевал тоску. 15) Солнце, еще не вошедшее в силу, греет бережно и ласково.

II. Фронтовые журналисты расположились в полуразрушенном доме на временное житье. Это была изба с просторными сенями. Здесь пахло какой-то прелью, валялись запыленные ящики. В единственной комнате с выбитыми стеклами окошек, в которые тек горячий запах полынных степей, стояло два некрашеных стола, по стенам развешаны были в беспорядке потрепанные шинели. На подоконнике стоял прикрытый рваной телогрейкой радиоприемник.

(ПоА. Иванову)

• комментированный диктант

Н и НН в разных частях речи

Становилось свежо, и мне пора было отправиться в дорогу. Пройдя сквозь густые камышовые заросли, пробравшись сквозь чащобу ивняка, я вышел на берег хорошо знакомой мне речонки и быстро отыскал свою плоскодонную лодку, которую друзья в шутку прозвали китайской джонкой.

Перед отплытием я проверил содержимое моего холщового дорожного мешочка. Всё было на месте: банки свиной тушёнки, копчёная и сушёная рыба, буханка чёрного хлеба, сгущённое молоко, моток крепкой бечёвки и немало других вещей, нужных в дороге.

Отъехав от берега, я отпустил вёсла, и лодку тихо понесло по течению. «Плыви, мой чёлн, по воле волн», – вспомнилось мне. Через три часа за поворотом реки показались отчётливо видные на фоне свинцовых туч у горизонта золочёные купола церкви, но до города, по моим расчётам, было ещё довольно далеко.

Но вот и первые дома городской окраины, и я, привязав лодку за сучок дерева, отправился в город.

Пройдя несколько шагов по мощённой булыжником улице, я спросил, как пройти в кафе.

Утолив голод в кафе, где к моим услугам оказались свекольный борщок, печёнка с тушёной картошкой и боржом, я отправился бродить по городу. Обойдя за полчаса чуть ли не весь городишко, я расположился на ночёвку на берегу реки, подостлав побольше сена и укрывшись старым плащом. (По А.И. Кайдаловой.)

• объяснительный диктант

Написаниенес деепричастиями

I. 1) Он снял рюкзак и неспешно обошел поляну, внимательно все рассматривая. 2) Едкий пот стекал по лицу, смывая грязь, и комары начинали наглеть. 3) Посидели на поваленной березе, сбросив рюкзаки. 4) Вода, разлившись метра на три в ширину, бойко журчала по каменистой россыпи. 5) Все трое стали быстро спускаться по склону, раздвигая руками густые ветки кустарника. 6) Всякому приятно оказаться в центре внимания, когда тебя слушают разинув рот. 7) Через несколько минут вышли к вершине и, чуть спустившись по противоположному склону, вышли к обвалу.

(В. Мясников)

II. 1) Высокий ствол, качнувшись, косо пошел вниз, обламывая ветки. (Д. Балашов) 2) Все до боли в глазах всматривались в слепящую даль, надеясь увидеть приближающийся корабль. 3) За окном, не переставая, выла пурга. 4) Он плотно задернул шторы, будто отгораживаясь от бурана, и снова сел, опустив руки. (В. Пронин) 5) И опять самолет рванулся в небо, раскалывая и дробя мерзлый воздух.(В. Пронин) 6) Выйдя на опушку леса и не увидев своего коня, он прислушался. 7) Звуки голосов, мешаясь под сводами, превращались в густой и нестройный шум. (А. Казанцев) 8) Он уселся в лодку и, ухватившись за ее края, сидел, озираясь вокруг и не видя ничего. 9) Кутаясь в развевающийся на ураганном ветру плащ, он стоял на палубе, вглядываясь в пустынный берег. (А. Казанцев) 10) Все дальше и дальше уходил самолет, пересекая опасную зону. (И. Ефремов) 11) Туман густел и обтекал корабль, охватывая его не спеша. (И. Ефремов) 12) Сам того не осознавая, он начал забираться на насыпь. 13) Славка не торопясь стал подниматься по лестнице. 14) И кружится еще, приюта не найдя, грачей встревоженное стадо. (А. Фет) 15) Шли мы не торопясь по лесной дороге.

(Г. Скребицкий)

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы

I. 1) Линии рта были мужественны и в то же время детски наивны. (М. Шолохов) 2) Но здесь тоже успела поселиться тишина. 3) Шел по коридору, привычно здоровался, улыбался. Ему тоже улыбались. (В. Шукшин) 4) Он в этот час тоже вышел глянуть на Байкал. (В. Шукшин) 5) Тот тоже был труженик вечный и так же бодрился, когда приходилось туго. (В. Шукшин) 6) Каждого приезжающего в Петербург охватывало одно и то же чувство восхищения. 7) Все делалось поспешно и в то же время будто сквозь сон. 8) Мое расследование тоже не продвигалось.

II. 1) Шелестя листвой, качались под ветром деревья, по темно-синему небу все так же бежали облака. (С. Майоров) 2) Через минуту он исчез в снежной пурге так же внезапно, как и появился. 3) И манеры его были также весьма величественны и неспешны, так же он и говорил. (А. Адамов) 4) Так же, как и вчера, за окном шумел дождь.

III. 1) Всякий человек склонен рассуждать, что бы он сделал на месте другого. (М. Семенова) 2) Ночь открывала бесчисленные глаза, чтобы смотреть вниз до рассвета. (М. Семенова) 3) Дорога быладостаточно широка, чтобы на ней могли разъехаться два грузовика. (В. Пелевин)

IV. 1) Она молча прошла по коридору и так же молча пригласила войти в комнату. 2) Мечтал также отправиться в экспедицию. 3) Зато тайга оживала, когда наступали лунные ночи. 4) Что бы он ни делал, все выходило плохо. 5) Все так же лился лунный свет в окна. 6) И тогда я тоже собрал все силы, чтобы вытерпеть еще хотя бы минуту.(С. Смирнов) 7) Человек благодарил меня за то, что я проявил интерес к звездному небу. (Ю. Олеша) 8) Она улыбнулась, затем медленно поднялась с кресла. 9) День выдался пасмурный, зато не было жарко. 10) Все так же валил снег, и так же ничего не было видно. 11) Море так же, как вчера, было спокойное. 12) Здесь тоже когда-то была проселочная дорога, но ею давно не пользовались, и она заросла кустами и мелкими деревцами.(В. Мясников) 13) Был он невысок, в то же время поджар, мускулист. (В. Мясников) 14) Комната тоже производила странное впечатление. 15) Прибывшие также расположились у костра. (И. Ефремов) 16) В то же мгновение из вершины холма вырвался огромный огненный столб. (А. Казанцев) 17) Чтобы усмирить пробужденную стихию, надобно напряжение всех людских сил.(А. Казанцев) 18) Море темнело, волны теряли свой блеск, зато небо начало светлеть. (И. Ефремов)

Тире между подлежащим и сказуемым. Тире в неполном предложении

I. 1) Самая трогательная птица— жаворонок. 2) Белая ночь — сочетание безмолвия ночи со светом дня. 3) Небо без облаков что море без волн. 4) Лесная дорога, заросшая травой, будто зеленая река. 5) Глубина постижения природы— это глубина и масштабность человека. 6) Красная рябина как царица осеннего леса.

(ПоФ. Абрамову)

II. 1) История — это наша жизнь, и делаем ее мы. (Д. Балашов) 2) Тайга— это нескончаемый лес, прерываемый только рекой или болотами. (А. Казанцев) 3) Недоросль — синоним Митрофана, а Митрофан — синоним глупого неуча и маменькина баловня. (В. Ключевский) 4) Быть вежливым— обязанность каждого человека. 5) Важное проявление вежливости — поздороваться первым. 6) Не отвечать на приветствие— верх невоспитанности. 7) Московский Кремль — сокровище русского зодчества, творение великих мастеров, живая летопись многовековой истории народа. 8) Каждый вздох что радости глоток. (М. Дудин) 9) Кокосовая пальма— одно из самых полезных растений южных стран. 10) Сириус не планета. Сириус— одна из ярчайших звезд на небе. 11) Романтизм—непременная черта юности. 12) Глаза словно вишенки. 13) Небо как звездный шатер. 14) Поэзия— моя держава, я вечный подданный ее. (М. Светлов) 15) Семью семь — сорок девять. (И. Крылов)

III. 1) Острый язык — дарование, длинный— наказание. 2) Знание— родник, который никогда не исчерпаешь. 3) Доброе начало— половина дела. 4) Сады сажать — жизнь украшать. 5) Ум — одежда, которая никогда не износится. 6) Много звезд— украшение неба, много знаний — украшение ума. 7) Не исправить ошибку— значит совершить новую. 8) Крутая гора — мученье для коня, крутой человек — мученье для людей. 9) Июль — макушка лета, декабрь — шапка зимы.

(Пословицы)

IV. 1) Тропа тонула в мрачной черноте елового леса, ноги лошадей — в мягком моховом ковре. (И. Ефремов) 2) Осина — дерево нервное. Березка и другие шумят ветками, а эта— каждым листочком.(Ф. Абрамов) 3) Мысль — это начало действия, и она влечет молодежь в одну сторону, а жизнь и практические требования выгоды— в другую. (В. Короленко) 4) Старые лиственницы, лишенные ветвей и коры, — самое лучшее топливо. (И. Ефремов) 5) Он — сильный и отважный, умный и великодушный, и он —самый робкий человек на свете! (А. Казанцев) 6) Земля— одинокий цветок, кувшинка в затоне вселенной. (И. Шкляревский) 7) Человек, равнодушный к родному языку, — дикарь. (К. Паустовский) 8) Световой год — это расстояние, которое луч света пролетает за год. 9) Среднее расстояние от Земли до Солнца— почти 150 миллионов километров. 10) Высота Эвереста— 8848 метров над уровнем моря. 11) Высота Останкинской телебашни в Москве— 533 метра. 12) Восемь утра— время бойкое, даже для ноября. (А. Бушков) 13) Умелому хлеборобу дождь не помеха.(Пословица)14) Пословица не клинок, а колет в бок.(Пословица)15) Сказанное слово серебряное, а несказанное— золотое. (Л. Толстой) 16) Февраль силен метелью, а март — капелью. (Пословица) 17) С одной стороны башню освещали прожектора со стройплощадки, а с другой — луна, висевшая в просвете высокого облака. (В. Пелевин) 18) Воздух был как кисель. (Стругацкие)19) Снег сошел, земля оделась травой, деревья — листвой. (Ан. Иванов)

V. Грибы— самое удивительное растение. Они питомцы сырых туманов. Цветы— дети солнца, грибы— дети тени. Легче находить грибы по росе, а еще лучше— в дождь.

Настоящие боровики растут в ельниках, осенью — в брусничных и черничных лощинах. На полянках, поодаль от деревьев, группами растут черные подберезовики, в сырых местах — серые. В сухих перелесках встретишь подберезовик с черно-бурой шляпкой, в сырых мшистых — с зеленоватой. Из пластинчатых грибов после рыжиков самые вкусные— опенки. Груздей и белянок больше всего в северных районах Подмосковья. Крупные— солят, мелкие молоденькие— маринуют.

(ПоД. Зуеву)

Виды диктантов по осложненности дополнительным заданием:

• творческий диктант

«Одна и две буквы н в суффиксах имен прилагательных» 

ОСЕННЕЕ УТРО

Все вокруг застыло в крепком (осеннем) сне.

Сквозь (туманную) мглу виднеются в (серебряной) дали широкие луга. (Румяное) солнце греет (пустынную) землю. Солнечный луч упал на (сонную) воду сквозь заросли (зеленых) трав. Надо мною звенит (лиственный) лес, отряхивает с (зеленых) лап (стеклянные) капли росы. На узорчатых (бархатных) листьях папоротника тоже сверкает (утренняя) роса. (Сонная) трава немного примята вчерашним (ночным) дождем.

Просыпаются (лесные) птицы. (Чинные) синицы перескакивают с ветки на ветку. (Огненные) клесты крошат крепкими носами (длинные) еловые шишки. Скоро весь лес огласится (неугомонными) криками и песнями.

(По А.Соколову)

«Гласные в приставках пре- и при-» 

ИЗ СНЕЖНОГО ПЛЕНА

В полях тает, а в лесу снег еще лежит плотными подушками, и деревья нагнулись (пригнулись), стоят в снежном плену. Тонкие стволики прижались к земле, примерзли и ждут освобождения.

Но вот наступает (приходит) этот жаркий час, очень счастливый для неподвижных деревьев и страшный для зверей и птиц. В полной лесной тишине шевельнется еловая веточка, хочется ей подняться (приподняться).

А под елкой, накрытый (прикрытый) ее широкими ветками, спит заяц. Ему страшно, он внимательно слушает (прислушивается). Но вот заяц метнулся, побежал, опять сел (присел) и внимательно смотрит (присматривается), куда ему бежать. И только встал (привстал) он на задние лапки, как прыгнет вверх перед самым его носом целая береза!

Все изменилось (преобразилось) в лесу. Везде прыгают ветки, справляются с затруднениями (преодолевают преграды), вырываются из снежного плена. Весь лес кругом шевелится, весь лес пошел.

(По М.Пришвину)

«Типы сказуемых»

Закончить начатые предложения так, чтобы в их состав вошли именные и глагольные составные сказуемые. Произвести синтаксический разбор двух-трех предложений с составным именным и составным глагольным сказуемым.

1. Александр Сергеевич Пушкин является (величайшим русским писателем). 2. Повесть «Капитанская дочка» была (одним из замечательных произведений А. С. Пушкина). 3. Основу повести составляют (картины народной войны под руководством Пугачева). 4. Настоящим героем описанных в повести событий по праву считается (предводитель крестьянского восстания Емельян Пугачев). 5. Маша Миронова — (любимый женский образ в повести А. С. Пушкина). 6. Жизнь в Белогорской крепости сделалась для Гринева (не только сносною, но даже и приятною). 7. Муж и жена Мироновы были (люди самые почтенные). 8. Иван Кузьмич, вышедший в офицеры из солдатский детей, был (человек необразованный и простой, но самый честный и добрый). 9. Мария Ивановна скоро перестала (дичиться). 10. В крепости П. А. Гринев был (произведен в офицеры) и принял (участие в защите крепости от войск Пугачева).

• диктант с грамматическим заданием

Диктант 1 (проводится после изучения темы «Синтаксис и пунктуация»)

ЗОЛОТОЙ ДОЖДЬ

Все лето листья подставляли солнцу свои ладошки, щечки, спинки и животики. И так пропитались солнцем, что сами стали багряными и золотыми.
Лес стал очень красив, когда все листья раскрасились в яркие цвета. Капля по листику щелкнет, и сорвется лист, а за ним и другой летит (I вариант). Спешит, торопится осень. Смывает холодный дождь золотой убор листьев (II вариант). Закружится пестрый смерч из листьев, когда вдруг налетит сильный ветер. Они шуршат, скребутся, летят, качаются, бегут. Шумит золотой дождь. «Что ты рано, осень, в гости к нам пришла?» – грустно шепчутся в лесу листочки.

Грамматическое задание

1. Выполните синтаксический разбор выделенного курсивом предложения.
2. Выпишите из текста по 2 словосочетания.

3. Укажите в тексте сложные предложения (I вариант) и предложения с однородными членами (II вариант).

4. Составьте предложение по схеме:. « », – . (I вариант);
: « !». (II вариант).

Диктант 2 (после изучения темы «Словообразование»)

ЦВЕТОЧНЫЕ ЧАСЫ

Многие растения раскрывают и закрывают венчики своих цветков по определенному расписанию.
Дневные цветы пробуждаются, когда чуть начинается рассвет. Раскрывает голубые звездочки своих цветов цикорий, расправляет широкие лепестки шиповник, вспыхивают яркие огоньки маков. К шести часам утра начинают тянуть к ранним солнечным лучам желтые головки одуванчики, а за ними широко открывает лепестки гвоздика. Солнце уже заливает ослепительным светом лес, поле и речку. Тогда раскрывает белоснежный венчик лилия, которая растет на воде. Дневные цветы обычно первыми и засыпают.
Кончается летний день, солнце опускается все ниже. И тут начинают оживать ночные цветы.

(По В.Ветлиной)

Грамматическое задание

1. Разберите по составу слова:

рассвет, широкие (I вариант); звездочки, расправляет (II вариант).

2. Запишите однокоренные слова и формы одного и того же слова:

цветы (I вариант); вода (II вариант).

3. Запишите по 5 слов с чередующимися гласными в корне слова. Обозначьте орфограмму.

Диктант 3 (тема «Имя существительное»)

О ДЕЛЬФИНАХ

Существует много легенд о замечательной сообразительности дельфинов, об их общительности и дружелюбии.

Вы знаете чудесную историю о дружбе дельфина с греческим мальчиком. Вы слышали много рассказов об интересе и о любви этих животных к людям.
Наблюдения ученых показали, что дельфины легко поддаются приручению и дрессировке. Они быстро обучаются различным цирковым трюкам, с увлечением играют в мяч, гоняют его по поверхности бассейна, прыгают через обруч. 
С трогательной заботливостью относятся они друг к другу. Дельфины не думают об опасности и мчатся по первому зову на помощь товарищу, когда с ним случается беда. Фильм «Флиппер» рассказывает об одном из них.

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста 3 существительных в д.п. (I вариант);
3 существительных в в.п. (II вариант). 2. Просклоняйте слова:увлечение (I вариант);
история (II вариант).

3. Приведите примеры существительных, на конце которых после шипящих пишется ь (I вариант) и не пишется ь (II вариант).  Обозначьте орфограмму.

4. Выполните морфологический разбор существительного товарищу (I вариант); о дружбе (II вариант).

Виды диктантов по степени изменения текста:

• свободный диктант

Пунктуация в простом предложении

К людям за помощью

Под вечер, возвращаясь из лесу, на поле, где была убрана рожь, я повстречал знакомого охотника. Мы присели на охаопке соломы и разговорились. Вдруг до моего слуха донеслось негромкое позвякивание. Взглянув вправо, я увидел метрах в тридцати движущийся в нашем направлении серый комок, на котором что-то поблёскивало, отражая лучи заходящего солнца.

– Да это же ёж, – проговорил я, – но что на нём блестит?

Зверёк остановился и начал озираться, как бы отыскивая нас. Как только мы заговорили, ёж опять пополз в нашем направлении, очевидно ориентируясь на звук голосов.

Теперь уже можно было рассмотреть и блестящий предмет. На голове у ежа была жестяная консервная банка. Она-то и позвякивала и блестела на солнце. Зверёк приблизился к нам на расстояние пяти-шести метров и остановился, приподняв в голову, облачённую в металлическую «каску».

– Бедняжка попал в беду, – сокрушенно заметил мой знакомый.

Ёж, по всей вероятности, пытался полакомиться остатками консервов, засунул голову в полуоткрытую банку, но самостоятельно освободитьс от неё не смог. И вот теперь он пришёл за помощью к людям.

Мы взяли ежа на руки,осторожно сняли с его головы банку и отпустили его на землю. Зверёк отряхнулся, расправляя колючки, добродушно фыркнул, как бы поблагодарив за оказанную ему помощь, и скрылся в росшем неподалеку кустарнике.

А мне вспомнились многочисленные рассказы о раненных лосях, зайцах, животных, перепуганных собачьей погоней. Попав в беду, они часто доверчиво идуи за помощью к чеолвеку. Наш долг – эту помощь им оказать (В. Борискин).

• диктант с продолжением

Прямая речь. Цитирование.

Продолжите рассуждение и выскажите свое мнение, используя предложения с прямой речью, цитаты.

Мечта и дело.

Есть два рода мечтателей.

Одни мечтают о больших делах, о славных подвигах, о смелых открытиях. Мечтают и рассуждают так: «Ну, пока мы еще малы, не можем штурмовать льды и открывать новые законы природы. А вот когда подрастем, тогда откроем, построим, победим!»

У других мечты не менее дерзкие. Но рассуждают они иначе: «Зачем ждать, пока мы подрастем? Разве сейчас для нас не найдется настоящих дел?! Не хотим сидеть сложа руки!» (Ю. Я. Яковлев)

Виды диктантов по восприятию текста:

• слуховой диктант

Стальная птица.

Около речки стеной стоял густой лес. Он тянулся далеко. В лесу было много малины, грибов, орешника. В зелени кустов прятались ежи, зайцы. Наступил вечер. От речки тянуло сыростью. В красных лучах солнца кружилась весенняя мошка. На верхушке ели сидели птицы.

Вот среди тишины послышалось жужжание пчелиного роя. Околокрутого толстого облака сверкнула точка. Это был аэроплан. С веселым рокотом он пролетал над темным лесом, разъездом. Мальчики молчали. Они думали, что стальная птица летит в дальние страны.

За ягодами.

Мишка, Лёшка и Сережка пошли в лес за ягодами. Ребятапрошли пастбище, перебрались через овраг и углубились в лесную глушь. В нашем лесу есть много малины, земляники, черники и брусники. Попадаются также и ежевика, и костяника. Друзья собирают ягоды в лукошко, но намного больше кладут себе в рот. Кажется, мальчики вышли совсем недавно, а уже столько прошли. Мишка увлекся сборомземляники, отстал от друзей и потерял их из виду. Сначалаон испугался, но потом собрался с духом и закричал. Кто-то услышал его за деревьями и закричал в ответ. Это кричит Лёшка или Серёжка. Надо хватать лукошко и бежать в ту сторону.

Поздним вечером.

Мы с Серёжкой вышли на высокий балкон девятого этажаСерёжкиного дома. Был поздний вечер. Внизу шумел широкий проспект. Справа виднелись светлые окна соседнего дома. Мы подняли головы и посмотрели на далекое и загадочное небо. Я залюбовался острым лунным серпом. Какой красивый месяц!

Возле ясного месяца появилось темное облако. Оно захватило нижний край месяца. Теперь видна только половина лунного серпа. На звездном небе иногда возникал яркий тоненький след. Это след быстрого метеора, сгоревшего в верхних слоях атмосферы.

Появился красный мерцающий огонек. Может быть, это сигнал с космического корабля инопланетян? Но нет, это сигнальный огонь на обычном самолете. Тут Сережка вспомнил, что у нас осталось несделанное задание порусскому языку. Мы вернулись в квартиру и сели за письменный стол.

• зрительный диктант

Обособление дополнений

Запишите предложения, включая в них данные в скобках конструкции. Объясните пунктуацию в записанных предложениях графически.

1) В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств (…кроме лесов лугов и прозрачного воздуха…). (По К. Г. Паустовскому.) 2) Бабушка подарила мне несколько книг (… сверх всякого ожидания…). (По С. Т. Аксакову.) 3) Все оперативные документы уничтожались (… исключая журналы боевых действий…). (По А. А. Первенцеву.) 4) Когда наступили трудные годы гражданской войны Лизе пришлось искать службу (… наряду со всеми…). (По К. А. Федину.) 5) Весь май шли беспрерывные дожди (… за исключением нескольких ясных и солнечных дней…). (По М. А. Шолохову.) 6) Быстрыми шагами прошёл я длинную «площадь» кустов взобрался на холм и увидел совершенно другие мне неизвестные места… (…вместо знакомой равнины с дубовым лесом направо и низенькой белой церковью в отдалении…) (По И. С. Тургеневу.) 7) Отряд по обыкновению распался на группки (… за исключением трёх-четырёх человек «бездомных»…). (По А. А. Фадееву.) 8) Отсюда и любовь Толстого к народному творчеству, к фольклору, и его громадная, недавно начатая работа по собиранию воедино всего фольклора — работа, имеющая и чисто научное значение (… помимо всего…). (По К. Г. Паустовскому.) 9) Он медленно обходил все гавани и все причалы — неимоверно худой и торжественный, как Дон Кихот, опираясь на толстую палку (…вместо рыцарского копья …). (По К. Г. Паустовскому.) 10) Вырубка и родничок заросли лещиной. Всё кругом стало полуживое (… исключая Пустошей, таинственно синевших впереди…). (По Л. М. Леонову.)

• диктант по памяти (по выученному наизусть тексту).

Правописание безударных гласных в корне

ДВА ВЕЛИКАНА

В шапке золота литого

Старый русский великан

Поджидал к себе другого

Из далеких чуждых стран.

За горами, за долами

Уж гремел об нем рассказ,

И померяться главами

Захотелось им хоть раз.

И пришел с грозой военной

Трехнедельный удалец, —

И рукою дерзновенной

Хвать за вражеский венец.

Но улыбкой роковою

Русский витязь отвечал:

Посмотрел — тряхнул главою.

Ахнул дерзкий — и упал!

Но упал он в дальнем море

На неведомый гранит,

Там, где буря на просторе

Над пучиною шумит.

(М. Ю. Лермонтов)

Обособленные члены предложения

РОДИНА

Проселочным путем люблю скакать в телеге

И, взором медленным пронзая ночи тень,

Встречать по сторонам, вздыхая о ночлеге,

Дрожащие огни печальных деревень;

Люблю дымок спаленной жнивы,

В степи ночующий обоз

И на холме средь желтой нивы

Чету белеющих берёз.

С отрадой, многим незнакомой,

Я вижу полное гумно,

Избу, покрытую соломой,

С резными ставнями окно;

И в праздник, вечером росистым,

Смотреть до полночи готов

На пляску с топаньем и свистом

Под говор пьяных мужичков.

(М. Ю. Лермонтов)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/563294-diktanty-po-russkomu-jazyku-5-9-klass