Что сначала, что потом

Конспект занятия на тему «Что сначала? Что потом?»

(для младших школьников с ОВЗ)

Цель: Выявление причинно-следственных связей.

Задачи: 

-формировать навык определения последовательности явлений и событий;

- способствовать развитию речи детей, воображения, мышления, памяти;

- развивать понимание простых причинно-следственных отношений;

- развивать и пополнять словарный запас;

Оборудование: компьютер, карточки, электронный ресурс.

Оборудование - компьютер, карточки, цветные карандаши, цветная бумага, ножницы.

Ход занятия

1. Организационный этап.

Разминка. Введение в тему занятия.

1. На дороге ветки, камни,

Оборвались провода,

И машинам не проехать

Ни туда и ни сюда.

Почему по дороге нельзя проехать машинам?

В чем причина затора?

1. Скользит машина — гололед.

А рядом все наоборот —

Машины едут, все спешат

И только шинами шуршат.

Почему одна машина скользит по льду, а другие нет?

Что делают все водители машин перед наступлением зимы?

Что будет, если они не сменят шины на зимние, шипованные?

Как дорожная служба помогает водителям зимой?

1. Основной этап.

Упражнение 1. «Что сначала? Что потом?»

Упражнение 2. «Расставь по порядку»

Упражнение 3. «Расскажи историю»

Упражнение 4. «Что за чем следует?»

Упражнение 5. «Что сначала…»

https://learningapps.org/5870778

упражнение 6. Игра «Последовательность событий»

https://learningapps.org/display?v=pqpzrn9e222

1. Заключительный этап.

Как звучала тема нашего занятия?

Что мы делали на занятии?

Для чего нам нужны слова раньше, позже, сначала, потом?

Что произойдет, если мы не будем использовать эти понятия?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/563513-chto-snachala-chto-potom