Методическая разработка

НОД: «Путешествие в страну сказок»

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие.

Художественное творчество: рисование пластилиновыми жгутиками

Цель: Развитие художественно – творческих способностей детей.

Закрепление приема рисования животных пластилиновыми жгутиками.

Задачи:

Образовательные

Учить детей планировать свою работу; 

Закреплять умение детей отгадывать и называть сюжет и героев сказок;

Вызывать интерес к жизни диких животных через устное народное творчество.

Развивающие

Развивать творческое воображение, эмоциональную отзывчивость

Воспитательные: 

Воспитывать  усидчивость, навыков контроля и самоконтроля, интерес  к  занятию  лепкой

Коррекционные

• Активизировать словарь на тему «Дикие животные нашего леса»:

• Лиса, лисенок, плутовка, обманщица,  пушистый (хвост), осторожная,  хитрая.

• .Развивать мелкую моторику рук:

• Учить детей лепить животных методом пластилиновых жгутиков используя имеющиеся умения и навыки работы с пластилином: формирование частей тела путем фиксирования конца жгута, с последующим закручиванием в спираль овальной формы; деление целого бруска на части при помощи стеки; 

• Учить объединять вылепленные части в одно целое: плотно соединять их путем примазывания одной части к другой, сглаживать границы соединения частей; 

• Формировать у детей умение передавать отличительные черты животного, примеры оформления вылепленной фигуры дополнительными элементами;

• Закреплять пространственную ориентировку, глазомер и зрительное восприятие.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»

Создание среды для организации и проведения НОД:

Пластилин разноцветный, пластилиновые жгутики, подложка для лепки, стеки, салфетки, доски, силуэты диких животных, мнемотаблицы русских народных сказок, предметы принадлежащие героям сказок.

Технологии:

Здоровьесберегающие: физминутка «Мы пока что не лисята»,

психологический тренинг «Дарю тебе»;

Сказкотерапия: мнемотаблицы русских народных сказкок;

информационно-коммуникационная; личностно-ориентированная; игровая.

Предварительная работа:

• Чтение русских народных сказок; рассматривание иллюстраций; чтение рассказов о жизни животных наших лесов, беседы об особенностях строения и покрытия их тела шерстью;

• Умение рисовать пластилиновыми жгутиками, изготовление пластилиновых жгутиков, раскатывание из пластилина столбиков, овалов.

Методы и приёмы:

Словесный: вопросы, беседа, пояснения.

Игровой: дидактические игры

Практический: показ приема рисования пластилиновыми жгутиками.

Приемы руководства деятельностью детей:

• 1.Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: игровая ситуация «Сказочный короб», «Путешествие на облаке»

• 2. Приемы активизации деятельности детей в процессе художественной деятельности: Игровой прием «Волшебные превращения колобка»

• 3. Приемы организации практической деятельности детей: беседа, показ, объяснение приема рисования жгутиками.

• 4. Приемы поддержания интереса у детей: участие куклы Би-Ба-Бо,

предметы заменители по русским народным сказкам, игрушка Лисы.

• 5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, самооценка.

Планируемые результаты:

• умеет рисовать животных пластилиновыми жгутиками; использует имеющиеся умения и навыки работы с пластилином - скатывание, расплющивание, деление целого на части при помощи стеки; 

• объединяет вылепленные части в одно целое, плотно соединяет их путем примазывания одной части к другой; 

• сформировано умение передавать в рисование пластилином героя сказки, оформлять образы дополнительными элементами.

Критерии оценки деятельности детей в непрерывно - образовательной деятельности:

• Ребенок активно участвует в непрерывно – образовательной деятельности.

• Проявляет инициативу, самостоятельность, взаимодействует со сверстниками и взрослым. 

ХОД:

Воспитатель:

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!"

Воспитатель:

Как вы думаете, что такое сказка?

Дети: 

Сказка – это занимательный рассказ, приключения, вымышленная  история со счастливым концом и обязательной победой над злом.

Воспитатель: Верно. Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок. А вы любите сказки? 

Дети: Да.

Воспитатель:

 Сейчас я приглашаю вас, отправиться путешествие. У меня есть волшебная лента, которая превратится в облако и перенесет нас в страну сказок, если вы назовёте русские народные сказки.

Детиназывают сказки, берутся за ленту

Физминутка:Дружно за ленту все возьмемся, и друг другу улыбнемся. Ты мой друг, и я твой друг – улыбнемся всем вокруг! Отправляемся друзья в чудо сказку-вы и я.

Дети берутся за ленту и идут друг за другом

Воспитатель: Мы летим над полями, над лугами, сильный ветер качает наше облако

(дети качаются), над нами пролетает огромный самолет ( дети приседают).

Ребята, мы находимся в стране сказок. Долгожданных гостей всегда за стол усаживали , а нежданных поближе к двери. Присаживайтесь. Интересно, что это на столе, может какой клад?

Дети рассматривают короб, в нем рукав. Через него достают предметы из короба и называют, из какой он сказки: колобок, кувшин, скалочка, теремок, сыр, колобок

Что объединяет эти сказки?

Дети:Лиса герой всех сказок.

Появляется кукла Баба Яга

Б.Яга: Здравствуйте ребятишки! Узнали меня? Рада видеть вас в стране сказок у меня в гостях (радостно и насмешливо): Ха-ха-ха! Вы слышали новость? Змей Горыныч Лису заколдовал и теперь ни кто не сможет читать о ней сказки.

Воспитатель: Случилась беда, а ты, Баба Яга, радуешься! Нужно спасать лису! Верно, ребята?

Б. Яга: Ну да, конечно спасать! Чтобы меня Змей Горыныч тоже заколдовал? Нет уж! Полечу к лешему в лес (улетает)

Воспитатель: Вот так дела Б. Яга улетела , а мешок свой оставила.

Лиса: Ребята, помогите и в свою сказку меня верните.

I

Основная часть.

1.Обследование предмета.

Воспитатель:

• Какая по цвету лиса (оранжевая)

• Какие части тела у лисы ?

• Какие по форме голова и туловище ? (овальные)

• По размеру, что больше голова или туловище?

• - Что еще есть у лисы? (Хвост, лапы, уши).

• - Какой по форме хвост? (овальный)

Воспитатель:

• - Как можно лисе помочь вернуться в свою сказку ? 

• - А может ее нарисовать?

• - Чем можно нарисовать? (красками, мелками, фломастерами, карандашами)

• - А еще чем можно? (пластилином).

• -Мы с вами поможем лисе, но для этого возвращаемся в детский сад.

Физминутка:

Дружно за ленту все возьмемся, и друг другу улыбнемся. Ты мой друг, и я твой друг – улыбнемся всем вокруг! Отправляемся друзья из чудо - сказки - вы и я в детский сад.

2.Алгоритм лепки Лисы:

Воспитатель:

• Сегодня мы с вами будем выполнять декоративную лепку пластилином методом рисования рисовать пластилиновыми жгутиками .

• У вас в розетках лежат пластилиновые жгуты разного цвета и различной длины;

• Кто вспомнит, как мы с вами предварительно катали эти жгутики.

• -Пластилин в шприц, нагревали в теплой воде шприц с пластилином. выдавливали и получали тонкий жгутик.

• .Из жгутика оранжевого цвета формируем туловище лисы : фиксируем конец жгута, закручиваем в спираль овальной формы и переносим на картон.

• Из жгутика оранжевого цвета меньшего размера формируем голову лисы: фиксируем конец жгута, закручиваем в спираль овальной формы и переносим на картон.

• Из жгутов формируем лапы, сколько их у животных? Уши, хвост. Не забываем глаза, нос, рот для этого есть жгуты и пластилин разного цвета.

Воспитатель:

Вот такая лиса получилась у меня, а какая получится у вас, мы сейчас увидим. Показ своей работы детям

Физминутка

Мы теперь все не ребята, (руки на пояс, повороты в стороны., на пружинке)

А веселые лисята( лапки лисы, повороты в стороны., на пружинке)

На полянку побежали, ( бег на месте, лапки впереди)

по полянке все скакали.(подскоки на месте, лапки впереди)

А теперь мы не лисята, ( лапки лисы, повороты в стороны., на пружинке)

А послушные ребята (руки на пояс, повороты в стороны., на пружинке)

Потихоньку мы пойдем,

Свои стульчики займем

II

Практическая деятельность.

1.Правила техники безопасности:

Воспитатель:

Приступая к работе, вспоминаем правила безопасности при работе с пластилином

• Перед работой пластилин нужно разогреть, размяв его руками;

• При использовании стеки не машем руками;

• Пластилин нельзя бросать друг в друга, брать в рот, катать по столу, бросать пластилин на пол;

• После работы дощечку нужно очистить от остатков пластилина бумажной салфеткой;

• Руки после лепки вытереть салфеткой и вымыть с водой и мылом.

Воспитатель: Подготовим наши пальчики к работе. Какие вы знаете приемы лепки?

Дети: Скатывание; раскатывание , вдавливание; прищипывание;оттягивание;отщипывание ; размазывание;сплющивание

Физминутка: «Волшебные превращения колобка»

Берем в руки брусок пластилина

• Жили, были дед и баба (Перекладываем и сжимаем пластилин в ладошках);

• Лепить любили колобки (Катаем, вращаем в ладошках, получаем колобки)

• Положили на окошко остыть немножко

• Зайка прискакал стал колобка щипать(щипают пластилин):

• Мишка пришел начал колобка топтать(сплющивают пластилин);

• Волк прибежал колобка в колбаску раскатал (раскатывают пластилин);

• Лиса прибежала, вновь колобок скатала( скатывают пластилин).

2.Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель.Без труда, не вынешь рыбку из пруда.

Дети самостоятельно выполняют задание: рисуют пластилиновыми жгутиками.

III

Рефлексия:

1.Выставка детских работ. Возвращение лисичек в свою сказку.

Ребятки, чем сегодня занимались, где были, что видели?

А что вам больше всего запомнилось? Из какой сказки у тебя была лиса??

2. Психологический тренинг «Дарю тебе подарок»

Воспитатель: Кончил дело, гуляй смело.

Ну, ка гости выходите, с нами поиграть выходите. Засиделись уж с утра, уж на улицу пора.

Игра с лентой (под русскую народную музыку)

Вышел Коля погулять (Ваня идёт внутри круга с лисой в руке)
Стал подружку выбирать
Кому лисоньку отдать  (Дети останавливаются)
Поклонись, поклонись (Коля кланяется выбранной девочке, девочка отвечает)
Да за лисоньку держись.

Ваня: “Дарю тебе лисоньку, потому что ты самая добрая” и др.

(В круг выходит девочка искать себе друга и он дарит ей лисоньку.

Игра повторяется)

Воспитатель : Ребята, вы всегда сможете встретиться с любимыми сказочными героями на страницах книг. А сейчас можете пройти к нашей библиотеке и еще раз пролистать страницы любимых книг.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/564084-metodicheskaja-razrabotka