Интерактивные технологии в работе с детьми ДОУ

Интерактивные технологии – это комплекс педагогических методик, имеющих своей целью построение образовательного процесса в условиях   эффективного взаимодействия.

В чем состоит задача педагога в интерактивном обучении – создать условия реализации детской инициативы, формирования навыка планирования действий.

Внедрение интерактивных технологий в работу с детьми осуществляется постепенно, с учетом возрастных особенностей дошкольников и при соблюдении принципа систематичности.

Сложно говорить о результатах применения интерактивных технологий в работе с детьми младшего и среднего дошкольного возраста. Но это однозначно правильно выбранный путь.

Интерактивная технология направлена на формирование у дошкольников новых качеств и умений:

• активизируется индивидуальная интеллектуальная активность ребенка;

• развиваются межличностные отношения, дети учатся преодолевать коммуникативные барьеры в общении (скованность, неуверенность), создается ситуация успеха;

• формируются условия для самообразования, саморазвития личности каждого ребенка.

Для детей 4-5 лет в своей работе используются следующие виды интерактивного обучения: «Работа в парах», «Хоровод», «Круг»

Так как, дети 4-5 лет самостоятельно выполнить задание по очереди не могут, поэтому взрослый ведущий с помощью предмета, в нашей группе это игрушка-белка, учит детей выполнять задание по очереди, тем самым воспитывает у них такие качества, как умение выслушивать ответы и не перебивать друг друга. Интерактивная технология «Хоровод» способствует формированию начальных навыков произвольного поведения у детей дошкольного возраста.

«Работа в парах»- это вид совместной деятельности детей, который обеспечивается общением, без него существовать не может, и это общение должно быть направлено на обеспечение успешности этого взаимодействия. Взаимодействие детей в паре представляет собой слитный, целостный процесс совместной деятельности и общения. Значение взаимодействия детей в паре Значение развития в дошкольном возрасте взаимодействия детей в паре велико. Во-первых, оно является видом совместной деятельности, развивает социальность ребенка, его готовность к успешному взаимодействию с другими людьми в процессе достижения социальных, в т. ч. производственных, целей. Во-вторых, взаимодействие детей в паре готовит дошкольника к взаимодействию в группе. В-третьих, взаимодействие детей в паре создает условия для развития социальных мотивов поведения. Дети учатся подчинять свои личные сиюминутные интересы цели совместной деятельности пары. В-четвертых, при взаимодействии детей в паре ребенок получает опыт «лидерства - сотрудничества — подчинения», а именно: возможность вести за собой, настаивать на своей позиции, либо взаимодействовать на равных, либо подчиняться. 

«Хоровод»- данный метод обучения в движении может использоваться на утренних кругах, в занятиях по направлениям, развивающих играх и т.д.

Смысл данной методики во взаимодействии детей друг с другом через так называемый «хоровод». Рассказать, как прошли выходные, поделиться планами на день, разгадать интересный ребус или загадку, это все одна из главных целей технологии «Хоровод»

«Круг»- методика используется для взаимодействия с развитием речи у детей, ну и конечно же для развития навыков физической активности детей. Воспитанники становятся в круг услышав определенное задание, передавая определенный атрибут ( обозначенный заранее для данной технологии) выполняют по цепочки задания воспитателя на развитие речи ифизического развития ребенка.

Обучение в движении, обучение через общение –это то, что я положила в свою методическую копилку. Обучение в движении с мячами, карточками, ракушками, камушками и чек – листами.

При этом пришлось немного покреативить.

Два мотка изоленты, баннер имного активностей!

Это дом, в котором четыре подьезда, четыре этажа и чердак:

И задания в парах, по цепочке:
Разложите кубики по цветам в клетки так, чтоб в каждом ряду были кубики только одного цвета. Данное задание способствуют развитию сенсорики у детей.
На втором и четвёртом этаже находятся гаражи для машин, а на первом и третьем для тракторов, расставьте технику по заданию. Задания на математический расчёт этажей и соотношению количества машин в гаражах.

Разложите картинки с животными согласно буквам в клетках ( на какую букву начинается название животного, ту картинку ребенок должен положить в клетку с соответствующей буквой). Данное задание применяется на занятиях по подготовке к грамоте и развитию речи.

И таких заданий может быть бесконечное количество, всё зависит от возраста детей и фантазии педагога. Со временем дети задания научатся составлять сами, девочки мальчикам-мальчики девочкам.

Основываясь на личном опыте можно сказать, что применение интерактивных форм методов в образовательном процессе в сочетании с традиционными методиками повышает эффективность воспитания и обучения дошкольников.

1. Повысился уровень психолого-педагогической компетентности педагогов.

2. Расширились знания педагогов о современных интерактивных технологиях, особенности их применения их в ДОУ.

3. Качественно повысился уровень взаимодействия педагогов и детей

4. Значительно повысилось качество и эффективность педагогического процесса как результат внедрения интерактивных технологий в практику работы в ДОУ. Применение интерактивных методов обучения активизируют познавательную деятельность детей, создают необходимые условия для становления и развития компетентностей, способствуют разностороннему развитию личности дошкольника с соответствующей системой ценностей.

К сожалению, интерактивные методы обучения пока недостаточно используются в работе с дошкольниками. Причинами этого считаются следующие факторы:

• привычка многих воспитателей использовать в работе объяснительно-иллюстративные методы, беспрекословно подчиняться требованиям и принципам других;

• дефицит опыта их эффективного применения, активного самоопределения, принятия ответственных решений, предоставление преимуществ кому-то (чему-то);

• неумение быстро переключаться, приспосабливаться к новым условиям и требованиям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/564287-interaktivnye-tehnologii-v-rabote-s-detmi-dou