Урок чтения в 5 классе Г. Скребицкий «Март»

Этап урока

Содержание урока

Примечание

Орг. момент

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

настрой, готовность

Речевая разминка.

Послушайте загадку

Кулик – не велик,

Целой сотне велит:

То сядь да учись,

То встань, разойдись.

-Что это? (школьный звонок)

- Сегодня мы совершим с вами путешествие в самое красивое время года – ВЕСНА.

презентация

Актуализация опорных знаний.

Послушайте загадку.

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнёт,

В лесу подснежник расцветёт.

-Что это? (Весна)

-Докажите, что в этой загадке говорится о весне. По каким признакам вы догадались? (Ласково пригревает солнышко, на проталинах появляются первые цветы – подснежники)

- «Весна». Так называется тема в разделе «Картины родной природы», произведения которой будем читать на уроках чтения.

- Назовите весенние месяцы.

- Расскажите о приметах весны.

Беседа

Сообщение темы урока.

- Послушайте ещё одну загадку

Дует тёплый южный ветер,

Солнышко всё ярче светит,

Снег худеет, мякнет, тает,

Грач горластый прилетает

Что за месяц? Кто узнает? (март)

- Как вы догадались?

- Март – это начало весны. Ярче светит солнце, в воздухе пахнет талым снегом. Небо голубое.

Взгляните на картину Исаака Левитана, которая так и называется «Март».

Красота-то какая! В голубом небе тоненькие веточки берёз переливаются разными цветами. Их белые стволы словно светятся, а за ними тёмная зелень сосен. Высоко-высоко на берёзе тёмный скворечник – ждёт-не дождётся своих жильцов. Снег на крыше крыльца подтаял, на дороге потемнел, стал рыхлым.

А тени на снегу голубые-голубые!

- А Георгий Скребицкий написал рассказ, который называется «Март». И сегодня на уроке будем его читать и анализировать.

Изучение нового.

Георгий Алексеевич Скребицкий – известный писатель-натуралист, любитель природы. В семье, где рос будущий писатель, очень любили природу. Его отчим был страстным охотником и рыболовом.

Скребицкий говорил, что его «с детства интересовали две вещи – природоведение и художественная литература». В конце концов, ему удалось стать человеком сразу двух этих профессий. Он стал и писателем, и доктором биологических наук.

Скребицкий написал очень много рассказов о природе для детей: «Всяк по-своему», «Лесной голосок», «Колючая семейка».

- Мы продолжаем читать его рассказы о всех временах года, сегодня – о весне.

Я сейчас вам прочту его рассказ, который называется «Март».

- Каким днём является 21 марта? (день весеннего равноденствия)

-Что это значит? (долгота дня и ночи сравняются, день и ночь будут длиться по 12 часов)

рассказ об авторе

первичное восприятие

беседа по первичному восприятию

Физминутка

Я буду называть слова и словосочетания. Если они относятся к весне, то вы встанете, если не относятся к весне – сядете.

Ручей, вьюга, проталина, декабрь, подснежник, иней, набухшие почки, сосулька, капель, мороз, проклюнулись листочки, метель.

Лексическая работа

-В рассказе встретятся слова, значение которых мы сейчас с вами уточним.

У вас на партах лежат карточки, положите их перед собой, прочитайте слова и их толкование «про себя».

Палисадник – небольшой огороженный садик перед домом.

Карниз – выступ в верхней части здания над окном.

Косогор – склон горы.

Пригорок – небольшой холм, бугор.

Проталина – место, где стаял снег, и открылась земля.

Солнцепёк – место, где сильно печёт солнце.

Горизонт – видимая граница неба и земной или водной поверхности.

Погожий (денёк) – хороший, благоприятный (денёк).

Кучевые облака – облака в виде густых белых клубов.

Задорно – задиристо.

-Прочитаем вслух. Слова читать будем все вместе хором, а толкование каждого слова читаете по цепочке друг за другом.

Закрепление изученного.

- А сейчас я вам предлагаю прочитать текст самостоятельно, внимательно, чтобы смогли ответить на вопросы по содержанию.

- О каком месяце рассказывает автор?

- Назовите первые приметы весны.

- Как радуются весне птицы? Расскажите.

- Расскажите, как меняется погода весной?

Выборочное чтение.

- Прочитать о первых приметах весны.

-Кто это? (Показываю картинки: воробьи, голуби, вороны)

-Прочитайте о том, как они радуются весне.

- Какой особенный день есть во второй половине марта? Найдите отрывок об этом и прочитайте.

- Прочитаем последнее предложение все вместе. (Радостная пора наступает в природе, пора торжества тепла и света)

-Почему автор называет весну порой торжества тепла и света? (Весна вступает в свои права. Зима уже не вернётся. Весна победила зиму.)

Вторичное восприятие

Итог урока

1. Догадайтесь, про что можно сказать?

-Ранняя, тёплая, солнечная – (весна).

-Голубое, высокое, ясное – (небо).

-Тёплое, яркое, лучистое – (солнце).

-Весёлый, быстрый, звонкий – (ручей).

2. Как называется произведение, которое сегодня читали? («Март»)

3. Назовите автора этого произведения.

4. Вспомните и назовите приметы весны в марте, о которых мы сегодня читали.

Дом. задание

1-ая группа – прочитать и приготовить пересказ;

2-ая группа - прочитать и ответить на вопросы;

3-ья группа – нарисовать картинку и рассказать, что на ней изобразили.