Конспект урока по окружающему миру в 1 классе: Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью

Конспект урока по окружающему миру в 1 классе.

Учитель 1 квалификационной категории Османова Севиле Рустемовна

МБОУ «Школа-гимназия №1» городского округа Судак, Республика Крым

Тема: «Почему Солнце светит днём, а звезды – ночью?»

Цели:- формирование представлений о звездах, о Солнце на основе использования ИКТ в начальной школе;

-познакомить с некоторыми созвездиями;

Задачи:  

показать, что Солнце ближайшая к Земле звезда;

познакомить с созвездием Льва;

развивать представление о форме, размерах, цвете объектов;

анализировать  распознавания природных объеков;

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: урок-путешествие.

Методы:  1)иллюстративный (демонстрация слайдов), картинка с изображением звездочёта, солнца,сигнальные знаки (+,-,?)

2)беседа;

3)практические (работа с пластилином)

Оборудование:  кукла Звездочет, мультимедийные проектор, кроссворд, цветные карандаши (у учащихся), пластилин, тёмно-синие или черные кружочки, клей, ножницы.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок!

Постарайтесь всё понять,

Много нового с урока взять

Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы отправимся в далёкое путешествие. А каким воспользуемся

транспортом, вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Стремительно мчится
Ученая жар-птица.
Тело – броня,
Хвост – из огня.
Команду с Земли
Услышит вдали
И чётко приказ
Исполнит тотчас. (Слайд 1)

2.Актуализация знаний

Кроссворд(на интерактивной доске. Дети отвечают на вопросы и вписывают в кроссворд)

По горизонтали: 2. Человек, который изучает звезды и другие небесные тела (Астроном). 5.Птица, которая живет в теплых странах и не умеет летать (Страус). 8.Часть велосипеда (Рама).9.Животные, которые вымерли очень давно.(Динозавры). 10.Время года, которое ждут любители горных лыж.(Зима). 11.Профессия человека, выпекающего хлеб.(Пекарь). 12.В нее одевались первобытные люди.(Шкура).

По вертикали:1.Первый месяц весны.(Март). 3.Излюбленная пища белых медведей.(Рыба). 4.Он бывает только зимой. Про него говорят: «Хоть невелик, да стоять не велит» (Мороз). Крупное животное-житель жарких стран (Слон). Часть велосипеда (Педаль). 7. Третий день недели (Среда). 8.За что держится водитель транспортного средства? (Руль)

3.Самоопределение к деятельности

Учитель: - Прочитайте на с.31 название следующего раздела. (Почему и зачем?)

- Прочитайте, чему мы будем учиться, изучая этот раздел.

- Ребята, Муравьишка приготовил для вас новый вопрос. Давайте его прочитаем.

(Вопрос: Почему Солнце светит днем, а звезды-ночью? (Слайд 2.) Учащиеся пробуют ответить на него , исходя из имеющихся у них представлений о дне и ночи, Солнце и звездах.)

-Предположите, о чем сегодня на уроке пойдет речь? (О Сорлнце и звездах.)

-Прочитайте, на с.32, какие учебные задачи мы поставим перед собой.

4.Работа по теме урока

Учитель: И так, Звездочет предлагает отправиться в путешествие . Спинки прямые, начинаем отсчет: 10,9,8,7,6,54,4,3,2,1, пуск! Мы попадаем в космос! Посмотрите, как там красиво!

5.Физминутка.

Учитель читает загадку, учащиеся выполняют движения.

Кто-то утром не спеша (Ходьба на месте.)

Надувает желтый шар (Дети дуют и разводят руки.)

А как выпустит из рук- (Поднять руки вверх, хлопок.)

Станет вдруг светло вокруг. (Поворот.)

- Что это за круг? (Солнце.)

6. Продолжение изучение нового материала.

Учитель: - Солнце – это ближайшая к Земле звезда. Это огромный пылающий шар. Солнце не просто светит днем, а оно-то и создает нам день.Когда Солнце восходит и освещает Землю, начинается день. А когда Солнце заходит, начинается ночь.И только ночью становятся видны звезды. (Слайд 3.)

В старину люди думали, что звезды – это блестящие фонарики, подвешенные к хрустальному небосводу. Но это не так.

- Кто знает, что такое звезды? (Ответы детей?)

На самом деле звезды – огромные пылающие шары. Многие из них больше Солнца. (Просмотр видео)

7.Работа по учебнику.

Атеперь звездочёт предлагает поработать с учебником.
– Рассмотреть рисунок на стр. 32.
(Учитель с детьми читает названия звезд) Что можно рассказать о этих звездах? (отличаются размером и цветом).
– Так что же такое звезды?
- Какие бывают Звёзды? По цвету? (голубые, белые, желтые, красные). Какие звёзды горячие? (белые, голубые). Холоднее белых? (жёлтые). Холоднее Солнца? (красные). По размеру?
- Звёзды, которые в десятки раз больше Солнца – гиганты. Само Солнце называют жёлтым карликом.
- Вернитесь к рисунку на стр.32.
Что можно сказать про Альдебарана? (холодный гигант). 
Про Регул и Сириус? (нормальные горячие Звёзды)..
Про Солнце? (менее горячий карлик).
- Почему такая большая звезда, как Альдебаран, на небе меньше, чем Солнце и не греет лучше. Чем Солнце? (далеко расположена).
Вывод: - Самые яркие звёзды испускают в 100 тыс. раз больше тепла и света, чем Солнце. Но Солнце – самая близкая к Земле звезда, поэтому она даёт нам достаточное количество тепла и света.
– Почему они кажутся нам маленькими светящимися точками? (расположены далеко от Земли)

8.Практическая работа в группах.

Звездочёт предлагает вылепить из пластилина модели звёзд  на которых мы с вами побывали.

1группа-звезду Альдебаран

2 группа-звезду Регул

3 группа-Соллнце

4 группа-Сириус

9.Физминутка.

10.Продолжение работы по теме.

1)Беседа: - Звезд на небе очень много. И чтобы разобраться в них, люди объединяли отдельныегруппы звезд в созвездия. Созвездиям и самым ярким зввездам люди дали имена.

- Рассмотрите рисунок на с. 33. Как называется это созвездие? (Созвездие Льва, потому что оно напоминает Льва).

-Созвездие названо в честь льва, который свирепствовал около греческого города Немеи.Геркулес настиг льва около логова и пустил в него три стрелы с бронзовыми наконечниками. Но стрелы отскочили от шкуры, как от стали. Тогда Геркулес выдернул из земли дуб и вместо палицы ударил по зверю и оглушил его.Лев упал на землю, а Геркулес набросился на зверя и задушил его голыми руками. А из шкуры сделал себе панцирь и шлем.

Это созвездие состоит из 70 звезд.Самая большая звезда этого созвездия Регул, что значит «царь».

-Итак, что такое созвездия?

- Что такое звезды?

2)Моделирование.

(Учащиеся изготавливают модель созвездия Льва )

3)Творческая работа

(Учащиеся по группам изготавливают панно «Звездное небо».на темно-синий или черный крух наклеивают желтые горошины из пластилина. Их можно расположить в форме известных созвездий: Большой Медведицы, Льва и других созвездий.)

11.Рефлексия

(Просмотр поучительного мульфильма «Уроки тетушки Совы.)

- Кто теперь ответит на вопрос урока: почему Солнце светит днем, а звезды ночью?

(Далее дети отвечают на вопросы учебника на с.33)

-Оцените свои достижения на уроке.

(Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор)

12.Подведение итогов урока

-Что нового вы узнали сегодня на уроке? Чему научились?

-Что такое Солнце?

-Получились ли у вас модели звезд? Покажите.

Какое созвездие вы учились находить?

Рекомендация для занятий дома

Вместе с родителями найдите на небе созвездие Льва.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/564817-plan-konspekt-uroka