- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия Упражнения для развития памяти и внимания
757
2
муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА И РАЗВИТИЯ «ПЛАНЕТА ТАЛАНТОВ»
Конспект занятия
для обучающихся в объединении «Школа скорочтения»
«Упражнения для развития памяти и внимания»
Автор: педагог дополнительного образования
Сюськина Анастасия Сергеевна
г. Ачинск, 2024
Пояснительная записка
Цель: развитие памяти и внимания с помощью использования различных приемов и упражнений.
Задачи:
Обучающие:
- развивать наглядно-образную, зрительную и слуховую память;
- расширять круг понятий;
- научить применять опорные понятия: память, внимание.
Развивающие:
- развивать наглядно-образное мышление;
- развивать внимание, воображение и фантазию.
Воспитательные:
- формировать мотивацию и интерес к процессу обучения;
- формировать коммуникативные навыки.
Ожидаемые результаты:
- расширят круг понятий;
- применят опорные понятия: память, внимание.
- продолжат развивать наглядно-образное мышление, зрительную и слуховую память, внимание, воображение;
- проявят интерес к процессу обучения и применят навыки работы в команде.
Возраст: 7-8 лет.
Количество: 10 человек.
Форма: групповая.
Тип занятия: комбинированный.
Методы: словесные, наглядные, практические.
Время проведения: 45 минут.
Материалы и оборудование: карточки с упражнениями.
Предварительная работа: изучение упражнений.
Ход занятия
Этап | Действия педагога | Действия детей | |
Мотивационный | Эмоциональный настрой | Здравствуйте ребята! Я очень рада вас видеть. Предлагаю вам встать в круг. Подумайте, что вы друг другу желаете? Спасибо! Занимайте свои места. | Ребята встают в круг. Кидают друг другу мячик и говорят пожелания. Садятся на свои места |
Постановка образовательной задачи обучающихся | Ребята, вам интересно, что мы сегодня будем делать на занятии? Тема нашего занятия на доске, но ее нужно найти среди букв. ИПАОРСРАЗВИВАТЬДОЛОПРПА ИРПЛОРОПАМЯТЬОБРПАПАЧЧТ ИМРАПАВНИМАНИЕБОРОРППС Правильно, сегодня на занятии мы будем развивать память и внимание с помощью наших упражнений. | Отвечают на вопрос. | |
Деятельностный | Подготовительный | Какие именно мы будем делать упражнения? Какие упражнения для развития памяти и внимания вы помните? Для того, чтобы мы ничего не забыли я предлагаю на доске нарисовать ладошку, в которой каждый пальчик будет обозначать упражнение, которое мы будем выполнять. 1. Струп тест 2. Рисование 2 руками 3. «Переключалка» 4. Найди число 5. Алфавит (Рисует на доске ладошку, записывает упражнения) | Читают, активно включаются в диалог. |
Выполнение упражнений на развитие внимания и памяти | Прежде чем начать работу, я прошу вас вспомнить с чего мы всегда начинаем занятие? Правильно, с артикуляционной разминки. Повторяем скороговорки. Добавляем к ним ассиметричные движения. Начинаем выполнять упражнения. 1. Струп тест. Задача обучающегося называть цвет, которым написано слово. | ||
|
2. «Переключалка». (Раздает листочки с текстом)
Среди разных букв нужно найти и выделить все буквы, например А и М.
После выполнения упражнения обучающиеся меняются карточками, для взаимной проверки.
|
Физминутка
Давайте немножко отдохнем. Вставайте рядом со своим стулом.
Я буду называть вам слово, если оно пишется с большой буквы, то вы прыгаете на месте, если с маленькой, то хлопаете в ладоши.
Продолжаем выполнять упражнения.
3. Рисование двумя руками.
Ребенок обводит один рисунок одновременно 2 руками.
|
4. Найди число.
Ребенок находит на карточке цифры, которые называет педагог.
|
5. Алфавит.
Задача обучающегося читать верхнюю букву, нижнюю букву показывать движением рук. П – поднимаем правую руку, Л – поднимаем левую руку, О – поднимаем обе руки.
|
Ребята, что мы с вами сегодня делали на занятии? Что развивают эти упражнения? Зачем мы их выполняем?
Говорят хором скороговорку с ассиметричными движениями.
Выполняют упражнения.
Выполняют упражнение.
Выполняют упражнение и садятся на свое место.
Выполняют упражнение.
Выполняют упражнение.
Выполняют упражнение.
Ответы детей.
Рефлексивный
Подведение итогов
Наше занятие подходит к концу, и я приглашаю вас выйти ко мне и встать в круг.
Зажимаем кулачок, открываем каждый пальчик по очереди, при этом называем, что мы сегодня делали на занятии.
Должна получиться открытая ладошка. У всех получилась ладошка? А это значит, что вы хорошо сегодня работали на занятии. Но мне очень хочется услышать мнение о занятии, для этого мы берем нашу волшебную коробочку.
Каждый из вас вытягивает бумажку и продолжает фразу.
Спасибо за занятие!
Ребята встают в круг.
Ладошками дают «Пять» друг другу.
По очереди вытягивают бумажку и продолжают фразу.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/565081-konspekt-zanjatija-uprazhnenija-dlja-razvitij
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Тифлопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями зрения»
- «Управление классом и проектирование образовательной среды в профессиональной деятельности педагога»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Тренер-преподаватель: основы профессиональной и воспитательной деятельности»
- «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
наглядно-образное мышление, зрительную и слуховую память, воображение;
применят навыки работы в команде, взаимодействую в парах. Данные упражнения я непременно буду применять в своей педагогической практике. Спасибо Анастасии Сергеевне за интересный, ценный материал!
От изменения климата, образования и психического здоровья до прекращения расизма и дискриминации — дети и молодежь высказывают свое мнение по вопросам, которые важны для их поколения, и призывают взрослых к созданию лучшего будущего.
В этот Всемирный день ребенка как никогда важно, чтобы мир прислушался к их идеям и требованиям.
20 ноября дети высказывают свое мнение и создают новое представление о лучшем будущем.
Спасибо, мне понравилась методическая разработка!