Культура, её многообразие и формы. 8 кл

Предмет-Обществознание

Класс-8

Дата:

Тема:Культура, её многообразие и формы.

Тип урока: развивающий

Цели учебной деятельности:

Обучающие: усвоение обучающимися понятий народная, массовая, элитарная культура, субкультура, контркультура; раскрытие особенностей различных форм и разновидностей культуры;

Развивающие: привить обучающимся эстетические чувства к культуре, чувство уважения ко всем формам культуры;

Воспитательные: формирование отношения к материальным и духовным ценностям, глубокое уважение к культуре прошлого и настоящего.

Планируемые результаты учебной деятельности:

Личностные:эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта; формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, осознание своего места в поликультурном мире;

Метапредметные:умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности; готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, умение ориентироваться в различных источниках информации;

Предметные: знать понятия народная, массовая, элитарная культура, субкультура, контркультура, культурный комплекс; формирование целостных представлений о мире и общей культуры обучающихся; умение давать оценку общественным и историческим процессам.

Формы урока: индивидуальная, групповая, парная

Основные понятия: народная, массовая, элитарная культура, субкультура, контркультура

План урока:

1. Организационный этап (мотивационно-целевой этап).

2. Создание проблемной ситуации. Объяснение нового материала (поисково-исследовательский этап).

3. Закрепление нового материала (практикоориентированный этап).

4. Контрольно-оценочный этап.

5. Рефлексия (рефлекторно-обобщающий этап).

Ход урока:

1. Организационный этап (мотивационно-целевой):

Эпиграф к уроку: Культура – это память человечества о самом себе. (Алексей Тегин).

Текст

«Культура играет важную роль в жизни человека и общества, которая состоит, прежде всего, в том, что культура выступает средством аккумуляции, хранения и передачи человеческого опыта. Именно культура делает человека личностью. Индивид становится членом общества, личностью по мере социализации, т.е. освоения знаний, языка, символов, ценностей, норм, обычаев, традиций своего народа, своей социальной группы и всего человечества».

- как вы понимаете данные слова? (ответы обучающихся)

Обобщаю:

1. Культура является той средой, в которой протекает человеческая жизнь, а значит, и жизнь всего общества, выступает средством собирания, хранения и передачи человеческого опыта, является исторической памятью народа.

2. Уровень культуры личности определяется ее социализированностью – приобщением к культурному наследию, степенью развития индивидуальных способностей. Культура личности проявляется в развитии творческих способностей, эрудиции, понимании произведений искусства, свободном владении родным и иностранными языками, аккуратностью, вежливостью, самообладанием, высокой нравственностью. Все это достигается в процессе воспитания и образования.

Переоценить роль культуры в жизни общества и жизни конкретного индивида невозможно. Чтобы понимать культуру, разбираться в культурных ценностях, необходимо, прежде всего, знать и понимать, что такое культура, каковы ее функции, какие существуют формы и виды культуры. Об этом мы с вами и поговорим сегодня на уроке.

1. Создание проблемной ситуации. Объяснение нового материала (поисково-исследовательский этап):

Беседа, направленная на определение понятия "культура":

1) Какие науки дают нам образцы человеческой деятельности? (история, литература, мировая художественная культура)

2) Какой предмет показывает необходимость приобщения к культуре и раскрывает возможности конкретной личности в культурной деятельности? (обществознание)

Предлагается обучающим сформулировать и дать свое определение понятию «культура»(заслушивание ответов обучающихся)

Подвожу итог: понятие «культура» имеет много определений в зависимости от науки, которая дает это определение.

В самом широком смысле культура - это все результаты материальной и духовной деятельности людей.

В узком смысле культура – это нравственное состояние человека (общества), определяемое материальными условиями жизни и выражаемое в его быте, воспитании, в достижении науки, искусства, литературы (запись в тетрадь)

Культура — это весьма сложная, многоуровневая система. С одной стороны, это накопленные обществом материальные и духовные ценности, с другой — человеческая деятельность, опирающаяся на наследие всех предыдущих поколений, порождающая и передающая это наследите тем, кто придет на смену ныне живущим.

Понятие “культура” появилось в глубокой древности. Им первоначально характеризовали качество труда (деятельности) по возделыванию, обработке почвы, металла, камня, воспитанию.

Основные функции культуры:

а) познавательная - формирование целостного пред­ставления о народе, стране, эпохе и т.д.;

б) оценочная - осуществление дифференциации ценностей, обогащение традиций;

в) регулятивная (нормативная) - проявляется в том, что культура (в первую очередь социальные ценности и нормы) определяет рамки приемлемого поведения человека в обществе, регулируя тем самым совместную жизнь людей;

г) информативная - осуществление передачи и обмена знаниями, ценностями и опытом предшествующих поколений;

д) коммуникативная - сохранение, передача и тиражиро­вание культурных ценностей; развитие и совершенствование лич­ности через общение;

е) воспитательная - имеет место, когда люди активно усваивают социальные ценности и нормы, учатся жить в обществе, постигая сложное искусство взаимодействия и общения друг с другом и постепенно начиная понимать, что путь к нормальным человеческим отношениям пролегает через личную сдержанность, терпимость к особенностям окружающих, через взаимные доброжелательность и уступки. Не случайно культурным называют прежде всего образованного и воспитанного человека;

ж) транслирующая – обеспечивает целостность культуры и преемственность ее во времени.

Предлагаю привести примеры культурных ценностей. Высказать предположение на какие большие две группы они делятся? (заслушивание ответов обучающихся)

В зависимости от потребностей человека выделяют следующие виды культуры:

1.  материальная – совокупность материальных благ, созданных человеком;

 2)  духовная – совокупность духовных ценностей и творческой деятельности (мораль, наука, образование, искусство, религия, право и т.д.).

Формы культуры (по предназначению):

1. элитарная;

2. народная;

3. массовая.

Предлагается самостоятельная работа в парах. Необходимо заполнить таблицу:

Поохвату людей культура делится на следующие виды:

1. Доминирующая – культура большинства населения (господствующие духовные ценности);

2. Субкультура– культура социальной группы (малые культурные миры): молодежная, профессиональная, возрастная, криминальная и др.

3. Контркультура– субкультура, противостоящая доминирующей (например, секты, неформальные молодежные группировки) (записываем в тетрадь)

Если представители субкультуры хотя и не полностью, но все же принимают основные нормы и ценности общества, то представители контркультуры отказываются от этих ценностей и противопоставляют себя обществу.

1. Закрепление нового материала (практико-ориентированный этап):

На каждую парту раздаются карточки следующего содержания. Обучающимся необходимо определить, к какой форме культуры можно отнести те или иные признаки.

1. Контрольно-оценочный этап:

Сегодня мы с вами углубили знания о понятии культура. Познакомились с формами культуры, а также с понятиями субкультура и контркультура.

Давайте выполним с вами тест на закрепление материала, в котором я буду спрашивать (устно), а вы называете правильные ответы

1. Культура созданная анонимными творцами, часто не имеющими профессиональной подготовки, называется:

а) элитарной; б) народной; в) массовой; г) духовной.

1. Опера и балет относятся к произведениям:

а) народной; б) элитарной; в) массовой; г) материальной.

1. Какая черта характеризует исключительно массовую культуру:

а) связь с творчеством; б) сложность и противоречивость;

в) недоступность; г) коммертизация.

1. Культура, произведения которой рассчитаны на узкий круг знатоков:

а) элитарная; б) народная; в) массовая; г) духовная.

1. Формула «Искусство для искусства» характерна для:

а) народной; б) элитарной;

в) массовой; г) культуры как таковой.

1. Неотъемлемой частью какой культуры является реклама:

а) народной; б) элитарной; в) массовой; г) материальной.

1. Отличительной чертой элитарной культуры является:

а) сложность содержания; б) традиции и обычаи;

в) прибыль; г) рассчитана на широкую публику.

1. К какой форме культуры относится героический эпос, обрядовые песни, фольклор:

а) народной; б) элитарной; в) массовой; г) культуре как таковой.

1. Разновидность культуры которая отличается от основной, но не противоречит ей:

а) доминирующая культура; б) субкультура; в) контркультура.

1. Разновидность культуры, которая не только отличается от основной, но и противоречит ей, находится с ней в конфликте:

а) доминирующая культура; б) субкультура; в) контркультура.

Домашнее задание: конспект; письменно в тетради примеры контркультуры или субкультуры (на выбор) в условиях современного мира.

5.Рефлекторно-обощающий этап:

Обучающимся предлагается ответить на вопросы:

1. На уроке я работал

2. На уроке я узнал

3. На уроке мне понравилось…

1. Предлагается самостоятельная работа в парах. Необходимо заполнить таблицу:

1. Предлагается самостоятельная работа в парах. Необходимо заполнить таблицу:

1. Предлагается самостоятельная работа в парах. Необходимо заполнить таблицу:

1. Предлагается самостоятельная работа в парах. Необходимо заполнить таблицу:

1. Предлагается самостоятельная работа в парах. Необходимо заполнить таблицу:

1. Предлагается самостоятельная работа в парах. Необходимо заполнить таблицу:

1.Создаётся анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки, но при этом обладает большой художественной ценностью.

2.Не теряет актуальность со временем и является культурным наследием.

3.Народную культуру называют любительской.

4.В её создании участвуют все желающие, т.е. она является общедоступной

1. Создаётся профессиональными творцами;

2. Трудна для понимания неподготовленного человека

3. Опережает уровень восприятия среднеобразованного человека

4.У неё ограниченный круг её почитателей

1. Обладает меньшей художественной ценностью;

2. У неё самая широкая аудитория;

3. Легко доступна для восприятия;

4. Быстро теряет актуальность и выходит из моды

1.Создаётся анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки, но при этом обладает большой художественной ценностью.

2.Не теряет актуальность со временем и является культурным наследием.

3.Народную культуру называют любительской.

4.В её создании участвуют все желающие, т.е. она является общедоступной

1. Создаётся профессиональными творцами;

2. Трудна для понимания неподготовленного человека

3. Опережает уровень восприятия среднеобразованного человека

4.У неё ограниченный круг её почитателей

1. Обладает меньшей художественной ценностью;

2. У неё самая широкая аудитория;

3. Легко доступна для восприятия;

4. Быстро теряет актуальность и выходит из моды

1.Создаётся анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки, но при этом обладает большой художественной ценностью.

2.Не теряет актуальность со временем и является культурным наследием.

3.Народную культуру называют любительской.

4.В её создании участвуют все желающие, т.е. она является общедоступной

1. Создаётся профессиональными творцами;

2. Трудна для понимания неподготовленного человека

3. Опережает уровень восприятия среднеобразованного человека

4.У неё ограниченный круг её почитателей

1. Обладает меньшей художественной ценностью;

2. У неё самая широкая аудитория;

3. Легко доступна для восприятия;

4. Быстро теряет актуальность и выходит из моды

1.Создаётся анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки, но при этом обладает большой художественной ценностью.

2.Не теряет актуальность со временем и является культурным наследием.

3.Народную культуру называют любительской.

4.В её создании участвуют все желающие, т.е. она является общедоступной

1. Создаётся профессиональными творцами;

2. Трудна для понимания неподготовленного человека

3. Опережает уровень восприятия среднеобразованного человека

4.У неё ограниченный круг её почитателей

1. Обладает меньшей художественной ценностью;

2. У неё самая широкая аудитория;

3. Легко доступна для восприятия;

4. Быстро теряет актуальность и выходит из моды

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/566512-kultura-ejo-mnogoobrazie-i-formy-8-kl