Я лидер

Тема урока: «Я - ЛИДЕР»

Основное содержание темы: познакомить с понятием «лидерство» и определить, как развитие лидерских качеств может повлиять на их жизнь и карьеру. Определить, что такое успех.

Цель:

Уточнить свои представления о понятиях «лидерство», «лидер», «менеджер», «управление», «успех», «способности», «интересы», «карьера», «харизма».

Выяснить, какие из лидерских качеств могут оказать влияние на жизнь и профессиональную карьеру.

Вывести формулу успеха.

Эпиграф занятия: Человек в известной степени вырастает, когда он познает самого себя и свою мощь. Внушите человеку сознание того, что он есть, и он скоро научится быть также тем, чем он должен быть.

Ф.Шеллинг

План занятия:

Введение: Вероятно, Вы часто слышали о себе или о других «Он способный, но ленится», или «Что с него взять, у него нет способностей». Но думаю Вам знакомо и выражение «Всякий человек творец своей судьбы» или «Под лежачий камень вода не течет». Успех к человеку не приходит сам по себе.

Как Вы думаете, каких людей можно назвать успешными?

Назовите людей, которых можно назвать преуспевающими - (Запишите их на доске. Уточните статус, профессию, должность, качества и характеристики названных людей).

Вывод: Эти люди добились успеха. Можно ли сказать, что эти люди – лидеры?

Мозговой штурм: Что вы знаете о лидерстве? Лидер – это… (кластер заполняется в процессе обсуждения)

- Определите свое отношение к следующему определению понятия лидеры:

лидеры - это профессиональные студенты бизнеса( самореализация лидера может осуществляться как в социальной, так и в производственно-экономической сфере)

Задание: (закончите предложение) Лидер – обладает авторитетом, четко видит будущее и пути движения, источник идей, инициатор и организатор действий, изобретает, внедряет, развивает, создает условия для обучения и воспитания, развития инициативы и ответственности, справляется с проблемами.

Вывод: Лидеры вносят и реализуют идеи, которые способствуют положительным изменениям в различных областях жизни общества (Например - в экономике – повышение производительности и качества, экономический рост и повышение уровня жизни.)

Лидер - человек, способный повести за собой, пробудить интерес к делу. Он стремится выложиться для достижения общей цели, активно влияет на окружающих, наиболее полно понимает интересы большинства. Именно с ним хочется посоветоваться в трудные минуты, поделиться радостью, он может понять, посочувствовать, всегда готов прийти на помощь, от него во многом зависит настроение, он способен "завести" окружающих.

Мы пришли к Вам, чтобы помочь раскрыть Ваш лидерский потенциал, помочь получить необходимую подготовку, развить лидерские качества, дать возможность развить социальную активность для обеспечения успеха в реализации карьерных планов в общественной жизни и в экономической сфере.

Сегодня мы неоднократно говорим об успехе. Каждый из нас мечтает об успехе. Что же такое успех?

Думаем, в этом нам поможет разобраться притча, которую я Вам сейчас расскажу, а затем вместе попробуем ответить на вопрос «Что такое успех?»

Увидел Ветер с Гор мускулистого, загорелого мужчину в набедренной повязке, идущего в гору и несущего на плечах огромный камень. Пот струился по его лицу, спине, груди. По всему было видно, что как бы ему не было трудно, он намерен выполнить свое дело до конца.

— Кто ты? — спросил его Ветер с Гор.

— Я — успех, — ответил мужчина и остановился.

— Вот! Чего мне так не хватает в жизни, так это тебя, но ты постоянно ускользаешь от меня и достаешься другим.

— Я не ускользаю, я всегда прямо перед тобой, только ты очень часто за шаг до встречи со мной вдруг останавливаешься и поворачиваешь назад.

Он опустил камень на землю, придерживая его.

— Когда это было?

— Вспомни, как часто ты говорил себе: «Ну вот, я сделал все, что возможно, но у меня ничего не получилось».

— Ты прав, я действительно так говорил, когда я стремился к чему-либо, приложив, как мне кажется, все возможные усилия, но успеха так и не добился.

— Что же случилось потом?

— Потом, естественно, я оставлял свои намерения, прекращал усилия и возвращался назад.

— Как жаль!

— Почему?

— Потому что на самом деле тебе оставалось сделать только один шаг, чтобы встретиться со мной.

— Не может быть: ведь прежде чем повернуть назад и отказаться от своего намерения, я действительно сделал все для достижения успеха.

— Ты прав, ты сделал все, кроме последнего.

— Чего?

— Дело в том, что когда человек почти доходит до меня, то перед встречей со мной ему дается последнее испытание.

— Какое?

— Ему посылается чувство, что он потерпел неудачу. Но это только ощущение, на самом же деле ему остается только протянуть руку и получить успех.

— Неужели это так? Как жаль, что я не знал этого раньше: ведь я действительно сколько раз в момент, о котором ты говоришь, принимал решение оставить свою затею и повернуть назад.

— Поэтому помни: как только ты вдруг испытываешь чувство поражения — успех уже прямо перед тобой, нужно лишь не сдаваться, а совершить последнее усилие, последний шаг к своей цели.

— Благодарю тебя за мудрый и добрый совет!

— Как ты думаешь, что будет если я отпущу этот камень? — спросил мужчина, указывая на камень, который он нес и который лежал на земле, припертый его ногой.

— Он скатится с горы.

— Что будет, если я донесу его до вершины и там отпущу на землю?

— Он останется там лежать.

— Потому помни, что незавершенный путь видится как поражение.Всегда доходи до конца.

И мужчина взвалил на себя камень и понес его по дороге в гору.

Значит, чтобы быть успешным, необходимо…..

Формула успеха: Успех = цель + деятельность.

Лидера выдвигает деятельность и безусловно цели, которые он выдвигает. В зависимости от целей различают Лидеры могут быть:

• формальными и неформальными (официальный)

• смешанный

• по определению путей к достижению групповой цели

• по оптимальному решению технических задач

• по установлению психологического климата

• по содержанию групповой атмосферы

• инициатор

• организатор (деловой лидер)

• эрудит

• генератор эмоционального настроя (эмоциональный лидер)

• умелец

• инструментальный (функциональный лидер)

• эмоциональный

• универсальный (сочетает оба типа в определенных пропорциях)

• организатор (лидер-созидатель)

• дезорганизатор (лидер-разрушитель)

• ситуативный

• авторитарный

• демократический

Успех сопутствует труду, права идут рука об руку с обязанностями, формальный закон должен жить в мире с нравственным. Мы можем быть абсолютно разными людьми, но если мы будем идти к одной цели, уважая труд и личность другого, если мы доводим любое дело до конца, нас неизменно ждет успех!

Класс делится на три группы:

Задание на карточках.

Упражнение: «Стили лидерства».

Цель: отработать на практике различия, присущие лидерам различных стилей в решении задачи, исполнении своих лидерских функций, а также влиянии позиции лидера на результат групповой деятельности.

Ход упражнения.

1 этап.

Участникам предлагается сесть поудобнее, сосредоточиться и представить себе, как бы они продолжили предложение «Когда я думаю о лидере, то я представляю себе…».

Вопросы группе:

• Кого рисует память?

• Чья личность приходит на ум?

• Каковы наиболее яркие черты личностей этих лидеров, образы которых Вы представили себе?

• Мы сегодня уже давали определение лидера. Скажите, считаете ли Вы также правильным следующее определение: «Лидер — тот, кто стоит во главе группы, кто определяет основные направления её деятельности и влияет на поведение её членов»? Что бы Вы могли добавить/изменить в предложенной формулировке?

• Ваш лидер относится к категории формальных или неформальных?

• Лидеры могут быть двух типов: ориентированный на задачу и ориентированный на человеческие отношения. К какому из двух типов (или – к смешанному) относится личность, загаданная Вами?

• Каков стиль лидерства у личностей, о которых Вы рассказали, – демократический, авторитарный, попустительский?

2 этап.

В каждой из трех групп просим выбрать одного представителя на роль руководителя группы. После того как выборы завершены, соглашаемся с кандидатом первой подгруппы и определяем для него роль лидера, работающего в демократическом стиле. Соглашаемся также с кандидатурой лидера второй группы. У него стиль лидерства определяем как попустительский. А решение третьей подгруппы не утверждаем. Тренер сам назначает подгруппе лидера-автократа, склонного к авторитарному, диктаторскому стилю руководства.

Затем объявляем групповое задание (одинаковое для всех групп-участниц): например, связать как можно более длинную цепочку из шнурков от обуви участников подгруппы.На эту работу группам даётся пять минут.

Обсуждение: Прежде всего, проверяем, какая группа лучше других справилась с задачей, какая – на втором, а какая – на третьем месте?

Вопросы для обсуждения:

– Как группа реагировала на демократического/ попустительствующего/ авторитарного лидера?

– Как и в чём проявлялась роль лидера подгруппы?

– Какой тип и стиль лидерства предпочтительнее, на Ваш взгляд?

Обсуждение.

Если остается время – составление синквейна на слово «Лидер» и «Успех» по группам.

Примечание:

- В ходе мозгового штурма наиболее активным по составлению кластера (по лидеру) выдать красные карточки.

- Выявить лидеров групп, которые наиболее активное участие принимали в обсуждении (выдать красные карточки)

Словарь основных понятий и терминов.

Авторитарный лидер – лидер, единолично управляющий группой людей и принимающий на себя всю полноту ответственности за нее.

Авторитарность – 1) абсолютизация власти одного лица; 2) социально-психологическая характеристика личности, отражающая ее стремление максимально подчинить своему влиянию партнеров по взаимодействию и общению.

Авторитет – 1)влияние индивида, основанное на занимаемом им положении. Должности, статусе и т.д.; 2) признание за индивидом права на принятие ответственного решения в условиях совместной деятельности.

Альтруизм – бескорыстная забота человека о благе других, готовность жертвовать своими интересами.

Амбиция – обостренное самолюбие, завышенные претензии.

Аниматер – душа компании.

Апломб – излишняя самоуверенность, проявляющаяся в речи, в поведении.

Аттракция – 1) привлекательность одного человека для другого (других); 2) когнитивный (познавательный) компонент эмоционального отношения к другому человеку, или как некоторая социальная установка, или, наконец, как эмоциональный компонент межличностного восприятия.

Власть – возможность и способность оказывать влияние на поведение других людей и ли групп посредством какого-либо средства: воли,авторитета, права. насилия

Властолюбие – стремление к власти над людьми, удовлетворение по мере достижения этой цели.

Деловые качества – способность разграничивать потребности и в соответствии с этим формулировать деловую задачу; решимость и энергия в реализации цели при рациональном использовании ресурсов; способность формулировать цели и организовывать людей на их достижение, создавая необходимые стимулы.

Имидж – индивидуальный облик или ореол, создаваемый средствами массовой информации, социальной группы или собственными усилиями личности в целях привлечения к себе внимания.

Коллектив – органическое единство организации и психологической группы. Группа людей, объединенная общими целями и задачами, достигшая в процессе совместной социально значимой деятельности высокого уровня развития.

Лидер – лицо, способное воздействовать на других в целях интеграции совместной деятельности, направленной на удовлетворение интересов данного сообщества. Различают формальное (закрепленное юридически, назначенное) и неформальное лидерство (реально признаваемое коллективом). Оптимальным является сочетание официального и неофициального лидера в одном человеке.

Лидерство– 1)отношение доминирования и подчинения, влияния и следования в системе межличностных отношений; 2) способ воздействия  на группу, основанный на личном авторитете, признании личности лидера. Выделяют бытовой тип Л.( в семье, в классе, в учебной или досуговой группе и т.п.); соц. тип Л. (на производстве, в спортивных, творческих обществах и т.п.); политический тип Л. (государственные, общественные деятели).

Личность – устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида, как продукт общественного развития, и включенность человека в систему социальных отношений.

Неформальный лидер – человек, способный влиять на настроение людей и управлять ими.

Руководитель – лицо, наделенное полномочиями принимать управленческие решения и осуществлять организацию их выполнения.

Самоактуализация – стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих качеств, способностей; потребность в самосовершенствовании. В реализации своего потенциала.

Самопрезентация – умение подать себя, вызвать к себе внимание и интерес.

Уровень притязания личности – стремление к достижению целей той степени сложности, на которую человек считает себя способным. Может быть адекватным возможностям индивида и неадекватным им.

Формальный лидер – официально назначенный руководитель.

Харизма – особые личностные качества, притягательные для окружающих, позволяющие влиять на людей, убеждать их с своей правоте и вдохновлять на общее дело (данное понятие тесно связано с аттракцией и лидерством). Харизма – то, что человек особенно ценит в жизни, чему придает особый, положительный жизненный смысл.

Харизматический авторитет – обозначает власть лидера, ставшую законной благодаря его исключительной личной или эмоциональной привлекательности.

Лидерские качества, наиболее часто встречающиеся у успешных лидеров

Тест на лидерские качества:

Что для вас важнее в игре? а) победа, б) развлечение.

Что вы предпочитаете в общем разговоре? а) проявлять инициативу, предлагать что-либо; б) слушать и критиковать то, что предлагают другие.

Способны ли вы выдерживать критику, не ввязываться в частный спор, не оправдываться? а) да; б) нет.

Нравится ли вам, когда вас хвалят прилюдно? а) да; б) нет.

Отстаиваете ли вы свое мнение, если обстоятельства (мнение большинства) против вас? а)  да; б) нет.

В компании, в общем деле вы всегда выступаете заводилой. Придумываете что-то такое, что интересно другим? а) да; б) нет.

Умеете ли вы скрывать свое настроение от окружающих? а) да; б) нет.

Всегда ли вы немедленно и безропотно делаете то, что вам говорят старшие? а) да; б) нет.

Удается ли вам в разговоре, в дискуссии убедить. Привлечь на свою сторону тех. Кто раньше был с вами не согласен? а) да; б) нет.

Нравится ли вам учить (поучать, воспитывать, давать советы) других? а) да; б) нет.

Выводы: Если на все вопросы вы отмечаете пункт «а», то вы действующий лидер. Ответы «б» свидетельствуют о наличии качеств, препятствующих лидерской позиции; их необходимо корректировать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/3961-jalider