Эпоха Петра Великого

Вид урока – повторительно-обобщающий.

Форма урока – урок-аукцион.

Цель урока: Повторение и обобщение знаний, полученных при изучении блока “Эпоха Петра Великого”

Задачи урока:

1. Активизировать изучение и закрепление исторических терминов, дат, событий, фактов, понятий, хронологий.

2. Научить учащихся объективности в самооценке своих знаний и своей активности на уроке (работа с картой самоконтроля ).

Время проведения урока - 1 академический час ( возможно 1-2 академических часа, в зависимости от класса - общеобразовательного или гуманитарного).

Обеспечение урока-аукциона:

1. Портреты Петра великого и деятелей петровской эпохи.

2. Исторические карты.

3. На меловой доске написана тема урока.

4. Аукционные лоты с перечнем вопросов.

5. Гонг – молоточек и подвешенный на простой конструкции металлический диск.

6. Карта – самоконтроля для каждого ученика.

7. Лицевой счёт участника аукциона.

8. Журнал учёта движения денежных средств на лицевом счёте участников аукциона.

9. Денежные купюры различной ценности(10, 50,100 У.Е. ), изготовленные на ксероксе.

Правила игры:

1. Перед началом игры все участники получают кредит в размере 500 у.е. под 20% годовых, которые они должны вернуть банку в конце аукциона.

2. Классу задаётся конкретный вопрос по теме и называется стартовая цена (например 10 у. е.).

3. Право ответа может купить любой участник аукциона, заплатив наибольшую сумму денег в открытых торгах.

4. Участник, купивший лот, выплачивает в банк сумму, за которую он купил данный лот.

5. За неверный ответ в банк выплачивается штраф в размере 50 у.е.

6. За правильный ответ банк выплачивает вознаграждение в размере от 50 у.е. и выше.

7. Вопрос, на который дан неверный ответ, снимается с аукциона или ставится на аукцион в конце игры.

8. Если у участника закончились деньги, то он может взять в банке 500 у.е под 50% годовых.

9. За нарушение дисциплины на игре-аукционе – штраф 50 у.е. выплачивается в банк.

10. Критерии оценок:

• 2000 у.е. и выше – оценка “отлично”;

• 1500 -2000 у.е - оценка “хорошо”;

• 1000-1500 у.е. – оценка “удовлетворительно”;

• “неудовлетворительной” оценки не предусмотрено.

(Учитель может изменить вопросы, стартовую цену и цену вознаграждения за правильный ответ, а также критерии оценок в зависимости от особенностей класса.)

Ход урока

1. Вступительное слово учителя.

Тема нашего урока: “Эпоха Петра Великого”. Этот повторительно-обобщающий урок мы проведём в форме игры-аукциона. В ходе игры вы должны повторить, обобщить и закрепить знания по данной теме.

2. Знакомство с правилами игры.

3. Игра-аукцион.

1-й тур “Открытый вопрос”

Учитель читает вопрос. Объявляется стартовая цена, например 10 у.е., задаётся вопрос: “Кто желает выкупить данный вопрос и получить право ответить на него?”

2-й тур “ Закрытый вопрос”.

Только по окончании торгов выставляется неизвестный вопрос. Цена за правильный ответ возрастает.

4. Заключительная часть:

• Подведение итогов игры.

• Обсудить с учащимися те сложные вопросы, на которые учащиеся не смогли дать ответ.

• Учащиеся заполняют карту самоконтроля.

• Проанализировать выполнение целей и задач, поставленных в начале урока.

• Комментарий и занесение оценок в журнал.

5. Задание на дом: подготовка к контрольному тестированию.

1. Характеристика темы:

Урок-аукцион посвящен обобщению знаний обучающихся по одному из разделов учебной программы, подготовке к контрольному тестированию.

2. Подготовительный этап к уроку-аукциону:

1. Разработка плана урока, содержания, правил игры-аукциона.

2. Продумывание, подготовка и написание заданий для игры-аукциона.

3. Подготовка материального обеспечения: атрибуты для игры (молоток и гонг, карточка с названием акционерного общества для участия в аукционе, «черный ящик», картины, кроссворды, условные денежные единицы), таблицы.

Таблица №1: Банковский журнал

Таблица №2: Таблица активности акционеров

Акционерное общество: (название)

Президент акционерного общества: ФИО

Таблица №3: Общее табло

Работа с обучающимися: создание акционерных обществ во главе с президентами (название акционерного общества, разработка вопросов для конкурентов); выборы банкира, спикера и консультантов.

3. Ход урока:

Вступительное слово учителя:

Мы изучили обширную тему «История России XIV-XVIII веков. На данном уроке вы должны повторить и обобщить учебный материал по разделу программы, а также закрепить в памяти исторические понятия, определения, необходимые факты и даты. Возможно, кто-то из вас пополнит и расширит свои знания.

Урок будет проходить в форме игры-аукциона. Аукцион – продажа с публичного торга, при которой товар выставляется для осмотра. Товаром будут ваши знания. Вы работаете для себя и для своего акционерного общества (президенты представляют свои акционерные общества; в ходе игры заполняют таблицу активности своих акционеров). Ведет торги спикер, с помощью консультантов (представление спикера и консультантов). Результаты аукциона будут фиксироваться на общем табло. Президенты получают у банкира стартовый капитал в условных денежных единицах – 1000 у. е. Первоначальная цена лота – 100 у. е. В ходе аукциона можно поднимать цену любого лота, выставленного на продажу. За быстрый, правильный, полный ответ акционерное общество получает денежное вознаграждение в банке – 100 у. е. К нарушителям будут применяться штрафные санкции (предупреждение, штраф до 300 у. е., удаление с торгов).

Основная часть: проведение игры-аукциона, разыгрывание лотов.

Лот №1: проверка акционеров на платежеспособность, т. е. подготовленность по теме (10 вопросов, ответы «да» или «нет»).

1. «Юрьев день» был введен в Судебнике Ивана III (да).

2. Петр I стал императором в 1721 году (да).

3. «Тушинским вором» прозвали Лжедмитрия I (нет).

4. Царь – официальный титул правителя в России (да).

5. Самозванство – явление эпохи Смутного времени (да).

6. Барщина – сбор продуктов или денег с крестьян (нет).

7. Аввакум – один из главных реформаторов церкви (нет).

8. 1613 год – начало правления Романовых(да).

9. Война, которую вела Россия при Иване Грозном за выход на Балтийское море, называлась Ливонской (да).

10. «Золотой век» для дворян был в правление Елизаветы (нет).

Лот №2: назовите дату данного события:

Государь прочитал и,
Спокоен и строг,
Повернулся к Ахметовым людям,
Бросил наземь ярлык под сафьянный сапог.
И сказал: «Дань платить
Мы не будем!..»
С той поры не решалась нас
Грабить Орда,
Иго тяжкое сброшено было,
А в Орде началось несогласье,
Вражда,
И распалась татарская сила. Н. Кончаловская, 1480 год.

Лот № 3: крылатые выражения – объяснить значение и происхождение.

Проще пареной репы – о несложном деле, не требующем большого искусства.

До XVIII века, когда на Руси начали выращивать картофель, репа была основным овощем на столе крестьянина. Чтобы ее приготовить, не требовалось большого умения – горшок с репой ставился в печку, где она на пару превращалась в мягкое сладковатое угощение. Простота приготовления этого кулинарного блюда стала символом очень простого дела.

Вот тебе, бабушка, и Юрьев день – разочарование, удивление, огорчение из-за неудачи или непредвиденных обстоятельств.

Крестьяне имели право уходить от своего помещика за неделю до и неделю после Юрьева дня (25 ноября), затем срок сократился до одного дня в году (Юрьев день). А в 1581 году вышел указ «о заповедных летах», в котором говорилось о запрещении уходить крестьянам от помещиков.

Лот № 4: «Черный ящик» (по описанию определить, что находится в ящике).

Учился в Москве, Петербурге, Германии. Первым стал читать публичные лекции по физике на русском языке. Создал первую в России научно-исследовательскую химическую лабораторию. Описывал историю славян. Доказал факт существования атмосферы на Венере. Создавал стеклянные украшения, мозаику. (Бюст Михаила Ломоносова).

Лот №5: представляются две картины.

«Боярыня Морозова» В. Суриков.

Какое историческое событие положено в основу этой картины? (Церковный раскол или реформа патриарха Никона в XVII веке).

«Петр I допрашивает своего сына царевича Алексея» Н. Ге.

В чем обвинили царевича? (В государственной измене).

Лот №6: подумай и ответь.

У вас в кармане рубль серебром, полтина да гривенник. Сколько денег лежит в кармане? (1 руб. 60 коп.).

Как считали годы на Руси в XVI веке? В каком году по тогдашнему стилю родился Иван Грозный? (От сотворения мира, в 7083 году).

Лот №7: вопросы друг другу (представители акционерных обществ задают заранее подготовленные вопросы).

Лот №8:отгадывание кроссвордов: «Птенцы гнезда Петрова». Найдите фамилии шести соратников Петра I. Еще один человек здесь лишний, назовите его фамилию. (Ягужинский, Лефорт, Меншиков, Толстой, Шереметьев, Апраксин. Лишний – Булавин).

Заключительная часть: Обсуждение результатов игры-аукциона. Выступления президентов, оценивание деятельности членов акционерных обществ. Отчет о работе банкира.

Информация о домашнем задании: проработать лекционный и дополнительный материал; подготовиться к контрольному тестированию на следующем уроке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/566703-jepoha-petra-velikogo