- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая кара занятия
Тема: «Поможем Буквоежке»
Интеграция образовательных областей: социально коммуникативное, речевое развитие, познавательное развитие.
Цель: Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять знания об особенностях гласных и согласных звуков, упражнять в дифференциации по твердости и мягкости, закреплять умение детей делать слоговой и звуковой анализ слов.
Развивающая:
Упражнять в составлении предложения по заданному слову. Закреплять умение составлять схему предложения.
Воспитательная:
Воспитывать у детей умение взаимодействовать с взрослым и сверстниками. Продолжать формировать эмоциональную отзывчивость, чувство сопереживания к сверстникам.
Оборудование и материалы:
Наглядный: Разрезные картинки, обозначения звуков.
Мультимедийный: презентация.
Словарная работа: утка, зебра, тигр, груша.
202
0
Технологическая карта по развитию речи обучение грамоте подготовительная группа
Тема: «Поможем Буквоежке»
Интеграция образовательных областей: социально коммуникативное, речевое развитие, познавательное развитие.
Цель: Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять знания об особенностях гласных и согласных звуков, упражнять в дифференциации по твердости и мягкости, закреплять умение детей делать слоговой и звуковой анализ слов.
Развивающая:
Упражнять в составлении предложения по заданному слову. Закреплять умение составлять схему предложения.
Воспитательная:
Воспитывать у детей умение взаимодействовать с взрослым и сверстниками. Продолжать формировать эмоциональную отзывчивость, чувство сопереживания к сверстникам.
Оборудование и материалы:
Наглядный: Разрезные картинки, обозначения звуков.
Мультимедийный: презентация.
Словарная работа: утка, зебра, тигр, груша.
Методика проведения
Этапы, продолжительность | Деятельность педагога | Предполагаемая деятельность детей |
Организационно-мотивационный этап | Воспитатель: Ребята, к нам в группу пришло письмо от Буквоежки, хотите узнать, что же там написано? Дорогие ребята! Я – Буквоежка! Я знаю, что вы скоро пойдёте в школу. Вы хотите учиться в школе? Для этого надо быть сообразительными и умными. И мы это сейчас проверим. Вы согласны? Вам предстоит выполнить мои задания. И я надеюсь, что у Вас это получится. Желаю удачи! | Дети: Слушают внимательно, воспитателя Да! |
Основной этап | «Рассели по домикам гласные и согласные звуки». Воспитатель: Настя, скажи, пожалуйста, каким цветом обозначаются гласные звуки? А согласные? Воспитатель: Правильно ребята . Воспитатель: Настя, какие звуки мы поселим в красный домик? Воспитатель: Катя, а в синий домик какие звуки поселим? Воспитатель: Молодцы, ребята справились с первым заданием! «Кто где живет?» Воспитатель: Ребята, ваша задача расселить животных по своим домикам, а для этого нам нужно слова делить на слоги. Например: Лиса, сколько слогов? (Волк, тигр, жираф, зебра, кенгуру, корова.) « Найди слова со звуком у» Воспитатель: Ребята, посмотрите на картинки, и найдите слова со звуком у. « Найди позицию буквы у» Воспитатель: Ребятая, посмотрите на картинки и определите, где находится буква у? В начале, в середине, конце. Артикуляционная гимнастика Воспитатель: Ребята, а сейчас я предлагаю немного отдохнуть, и спеть песенку. « Найди слова со звуком Л» «Определи позицию звука л» «Определи звук» Воспитатель: Ребята, посмотрите на квадраты и определите, какие это звуки? Красный квадрат – гласный звук, синий звук твердый согласный, зеленый – мягкий согласный. «Составь звуковую схему слова». Воспитатель: Ребята, посмотрите на схему и с помощью квадратов составьте слово. « Найди потерянную букву» Трава, ложка, роза, книга. «Составь слово» Воспитатель: нужно соединить слова, левый столбик с правым столбиком и получится слово. «Загадки» - кроссворд. Воспитатель: Ребята, послушайте, внимательно загадки и отгадайте их, что бы разгадать кроссворд. Голову она согреет, Чёрный Ивашка — Утром мы во двор идём — Листья сыплются дождём, Под ногами шелестят И летят, летят, летят... Он корректору – прадед, Что за чудо – длинный дом! Воспитатель: Ребята что же за слово получилось ? |
Согласные – синем
б, п, в, ф, д , один слог, значит, селим в домик с одним окошком. Утка, груша, жук, улитка. ( шапка) (карандаш) (осень) (ластик) ( Автобус) |
Рефлексивно-корригирующий | Молодцы, ребята! Я вижу, что вы с заданиями справились и, значит, вы умные и сообразительные. Вы готовы стать учениками. Желаю Вам успешной учёбы в школе! До свидания! |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/566735-tehnologicheskaja-kara-zanjatija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Образование детей с инвалидностью»
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «Содержание психологической работы с детьми с эмоциональными нарушениями»
- «Обучение мерам пожарной безопасности (в том числе лиц, ответственных за проведение противопожарного инструктажа)»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.