Тематическое планирование на тему «День Защитника Отечества»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 19 февраля

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Утренняя гимнастика

Беседа «Защитники Родины»: кто защищает нашу Родину, охраняет и бережет наш покой? Что нужно для того, чтобы стать храбрым солдатом? Для чего солдатам нужно оружие? Кто ходит на кораблях? Какой головной убор носят моряки? Кто самый главный на корабле? Кто управляет самолетом? Кто управляет танками? Кем хотели бы служить в армии?

Дидактическое упражнение «Какие войска» Цель: закрепить знания детей о различных видах войск, преобразовывать из слов сущ. в прилаг.

Пальчиковая гимнастика «Наша армия».

Трудовое поручение: полить комнатные растения.

Индивидуальная работа д/и «Узнай профессию». Цель: продолжать знакомить с мужскими профессиями.Милана Ульяна С.

Упражнение «Аккуратная причёска» - продолжать формировать у детей к.г.н, навыки самообслуживания, учить пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид.

Рассматривание иллюстраций «Нашей армии солдаты».

Принять активное участие в изготовлении совместных с детьми поделок к выставке «23 февраля».

Занятия

Познавательное развитие

Физическое развитие. По плану инструктора по физо

Прогулка:

Наблюдение за погодой

Цели: продолжать формировать представления о сезонных изменениях;

развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

П/и «Снежиночки - пушиночки» - развивать творчество детей, развитие ориентировки в пространстве.

Труд: Уборка участка от снега. Цель: побуждать работать в коллективе, вызвать желание помогать взрослым, развивать трудовые навыки;

сооружение разнообразных построек из снега (горка для кукол, берлога для игр мишки)-формирование трудовых навыков.

Рисование на снегу палочками.

Работа перед сном

А. Митяев "Почему Армия родная"

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна.

Беседа на тему «Где ночует самолетик?».

Чтение стих. О. Емельяновой «Самолетик».

Самолетик в летном сне всех катает на спине, а когда сон непогожий, спит, а коврике в прихожей.

Инд. работа автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи. с Ульяной и Амелией.

Д/упр. на развитие логического мышления «Найди на рисунке и соедини линией защитника и его оружие» (богатырь – палица, рыцарь – меч, индеец – лук и т. п.)

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.

Прогулка.

«Наблюдение за деревьями и кустарниками»

П/и «Ловлю птиц на лету»

Цель: Учить детей быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 20 февраля

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное р.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Какими должны быть защитники Отечества? Что они должны уметь делать?» Цель: дать детям представления о воинах, которые охраняют, защищают свой народ, свою Родину; воспитывать патриотизм.

Д/и «Кому что нужно?» (танк – танкисту и т.п) Цель: формировать представления детей о военных профессиях. Учить определять, какой из военных предметов (картинки) нужен тому или иному военному.

Индивидуальная работа повторить последовательность  частей суток. Игра «Что за чем?». с Алексеем и Тимуром.

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как её можно использовать для игр на улице (заливка катков, ледяных дорожек) расширять и обогащать кругозор детей.

Настольно-печатные игры: лото, домино, пазлы.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

занятия

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие. Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Наблюдение за поведением птиц у кормушки.

Цель: Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам( воробьи маленькие, серые или серо-коричневые, летают стайкой; ворона крупная, серо-черная, летает одна; голуби крупные, больше воробья, серо-голубые, кормятся стаей).

П/и «Птички и кошка» - учить двигаться по сигналу развивать ловкость.

П/и «Птицы и автомобиль» - развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии с текстом.

Опытно-экспериментальная деятельность

 «Изготовление цветных льдинок»

Познакомиться с двумя агрегатными состояниями воды – жидким и твердым; выявить качества воды и ее свойство превращаться в лед.

Работа перед сном

Чтение Б. Никольский "Солдатские часы"

Вечер:

Гимнастика пробуждения. С/р игра «В госпитале» - формировать навыки оказания первой медицинской помощи, развивать быстроту.

Индивидуальная работа по рисованию

(рисование

зимних игр на улице).

.

Ульяна Ж., Тимур.

КГН: закрепить последовательность мытья рук

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Прогулка.

«Наблюдение за ветром»

П/И «Встречные перебежки»

Цель: Повышать двигательную активность детей, развивать меткость, ловкость, выносливость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 21 февраля

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Утренняя гимнастика. Беседа о предстоящем празднике «Профессия – военный» с рассматриванием альбомов о Российской армии, Цель: Закрепить знания детей о государственном празднике, о службе в армии, родах войск.

Д/игра «Назови профессию». Цель: формировать грамматический строй речи, упражнять в словообразовании, (танк – танкист, море – моряк, самолет - летчик)

Д /и «Собери картинку из частей».

Индивидуальная работа по математическом и сенсорному развитию Д. И. «Кораблик» Цель: Развивать умение различать по форме и размеру геометрические фигуры; развивать пространственное воображение, активное внимание, наблюдательность.с Алисой и Евой

Игровая ситуация - «Порядок в группе». Цель: совершенствование умений в уборке игрового материала, закрепление привычки приводить в порядок игровое и рабочее место.

Оснащение предметно-пространственной среды – подготовка раздаточного материала для занятий

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие. Рисование

Физическое развитие по плану инструкция по физической культуре

Прогулка:

наблюдение за трудом дворника

Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного

запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника.

Рассмотреть орудия труда дворника.

П/и  «Мороз – красный нос»  Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

Игровая деятельность дид.игра «Назови соседей». Цель: учить определять и называть местонахождение предмета.

Трудовые поручения. Экспериментирование со снегом ( изменение состояния).

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: А Маркуша «Я солдат, и ты – солдат».

Вечер:

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

С/р игра «Военные шоферы» расширять игровой опыт детей, обогащать сюжет игры, побуждать к игровому взаимодействию.

Индивидуальная работа Цель: упражнять в раскатывании пластилина прямыми движениями. Алексей, Миша.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Складывание пазлов по мотивам русских сказок

Прогулка.

«Наблюдение за деревьями и кустарниками»

П/и «Мы – весёлые ребята».

Цель: развивать двигательную активность детей, внимание, умение слушать команду воспитателя, следить за правильностью выполнения заданий.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 22 февраля

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное р

Утренняя гимнастика. ид. упражнение «Расскажи о своем папе». Цель: развиваем монологическую речь, желание поделиться своими впечатлениями, воспитываем умение быть внимательным слушателем.

Пальчиковая гимнастика «Часовой».

Работа с календарем природы: отметить состояние погоды в календаре

Индивидуальная работа закрепить знание своего имени, фамилии, возраста, домашнего адреса. Матвеем и Ариной.

Вспомнить с детьми как можно получить мыльные пузыри из воды и мыла -развивать у детей познавательность

Рассматривание альбома: Защитники Отечества, воины российской армии.

Консультация для родителей «История праздника 23 февраля».

занятия

Физическое развитие по плану инструктора по физо

ФЭМП

Прогулка:

«Целевая прогулка к месту подвоза продуктов в детский сад»

Цель: расширять представления детей о транспорте, его назначении, труде взрослых; вспомнить названия частей машин, развивать любознательность, воспитывать осторожность поведения около проезжей части.

П/и «Мороз – красный нос»  Цель: развивать умение  четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

П/и «Мы весёлые ребята»  Цель: повышать двигательную активность, развивать умение быстро действовать по сигналу воспитателя.

Уборка участка от снега. Цель: дать лопаты и по очереди убирать снег, воспитывать трудолюбие

Работа перед сном

С. Баргуздин. "Шел по улице солдат"

Вечер:

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Чтение по выбору детей: А. Митяев «Флажок», «Наши солдаты», «Самолет» Цель: продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Индивидуальная работа «Подбери фигуру». Цель: Закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять их в назывании., с Кириллом и Софьей

«Мы – дружные ребята»

-формировать умения детей добро

желательно относиться к детям и взрослым в д/с;

учить общаться друг с другом

Создать условия для работы в раскрасках, Цель: учить раскрашивать цветы в направлении слева –направо

Прогулка.

«Наблюдение за небом»

П/и «Бездомный заяц»

Цель: Учить детей правильно выполнять игровые действия, быстро реагировать на сигнал, упражнять в беге. Напомнить правила безопасного поведения на игровой площадке.