Внеклассное мероприятие для 3класса

Внеклассное мероприятие

В 3 классе:

«Всё обо всём!»

2023г.

Тема: «Всё обо всём»

Цель:организация досуга детей через проведение внеклассного мероприятия «Всё обо всём».

Задачи:

1. Расширять кругозор, творческие способности младших школьников.

2.Развивать познавательную активность, правильную речь, логическое мышление, память, воображение.

3.Воспитывать в процессе игры дружбу, товарищество, любознательность.

Форма проведения: игра-викторина

Используемое оборудование: презентация, проектор, компьютер, картинки животных и сказочных героев, фишки, награды.

Время проведения: 30–40 минут.

Ход мероприятия:

Слова:

Добрый день, дорогие ребята!

Сегодня мы проводим с вами викторину под названием «Все обо всем».

Хотелось бы, чтобы после игры вы иначе посмотрели на математику, русский язык, литературу, окружающий мир почувствовали их красоту и более глубоко осознали необходимость изучения данных предметов. Удачи вам! Побеждает тот, кто ответит на большее количество вопросов и получит больше всех фишек (смайликов).

Давайте посмеемся, удаче – улыбнемся,

И встретим неудачу без скорби и без слез.

Эмоциональный настрой.

Чтобы у всех было хорошее настроение, давайте улыбнёмся друг другу.

Знакомство с условиями игры.

В нашей игре будет 9 раундов по разным направлениям. Нужно внимательно слушать задание и чётко отвечать на поставленный вопрос.

За правильный ответ вы получаете балл (в виде фишки). В конце игры подведём итог - кто наберёт больше всех баллов, тот и станет победителем.

Ход мероприятия:

Разминка: «Да или Нет»

Слова:Начнем нашу викторину с разминки. Нужно ответить на вопросы: «Да» или «Нет», слушайте внимательно!

1. В пустом стакане есть орехи? нет

2. Снег идёт летом? нет

3. Суп едят вилкой? нет

4. Берлога медведя на ветке? нет

5. Яблоки созревают весной? нет

6. Листья желтеют осенью? да

7. Воробей — это птица? да

8. У машины 4 колеса? да

9. Медведь домашнее животное? нет

10. Тетрадь похожа на прямоугольник? Да

Молодцы, ребята!

1 раунд: «Кто быстрее?»

Называется «Кто быстрее?». Слушайте задания, за правильный ответ получайте смайлик.

1. Что это за учреждение, куда принимают неграмотных? (Школа)

2. Как называется временной интервал между каникулами? (Четверть)

3. Каким словом называют школьный тайм-аут? (Перемена)

4. Как называется цифра в классном журнале? (Отметка)

5. Книжная одёжка – это что? (Обложка)

6. Школьный будильник? (Звонок)

7. Как называют помощь, которую оказывают шепотом? (Подсказка)

8. Как называется бумажка с записями, предназначенная для тайного подглядывания во время контрольной? (Шпаргалка)

9. Что на уроках еле-еле ползёт, а на переменках летит стрелой? (Время)

10. Каким словом называют всех, кто окончил школу в этом году? (Выпускники)

Все ребята молодцы!

2 раунд «Угадай, о ком или о чём идёт речь».

1. Спелое, сочное ... (яблоко)

2. Серый, трусливый ... (заяц)

3. Острый, кухонный ... (нож)

4. Белый, сладкий ... (сахар)

5.Большой, неуклюжий, бурый ... (медведь)

6. Летний, солнечный ... (день)

7. Новый, многоэтажный ... (дом)

8. Тёплый, пушистый, вязаный ... (шарф)

9. Зубастый, вечно голодный ... (волк)

10.Длинная, безногая, ядовитая (змея)

11.Маленький, коротконогий, трудолюбивый, колючий (ежик)

3 раунд «Логика»

Следующий раунд называется «Логика», сейчас вам пригодятся знания по математике. Слушайте задания.

1. Какие ноги у жирафа длиннее? (ноги у жирафа одинаковые)

2. Когда человек бывает в комнате без головы? (Когда высовывает ее из окна на улицу)

3. Что случится 30 февраля? (Нет такого числа, ничего не случится)

4. Какая фигура не имеет углов? (Круг)

5. Каким насекомым хлопают в ладоши (комарам и моли, когда хотят их убить)

6. Чему равно произведение всех чисел? (Нулю)

7. В магазине стоит очередь. Один и тот же человек оказался пятым с конца и третьим с начала. Сколько всего человек в очереди? (Семь человек)

8. Тройка лошадей проскакала 6 часов. Сколько часов проскакала одна лошадь? (6 часов)

9. У Маши живет несколько собак. После прогулки в ненастную погоду она помыла 12 лап. Сколько собак у Маши? (Три собаки)

10. Отгадайте загадку: «Не Солнце, не огонь, а светит» (светлячок)

4 раунд «Назови сказку»

Детям предлагаются иллюстрации к сказкам, по которым они должны угадать название сказки: презентация

1. «Волк и семеро козлят»

2. «Гадкий утенок»

3. «Муха-Цокотуха»

4. «По - щучьему велению»

5. «Приключение Буратино»

6. «Царевна-лягушка»

7. «Золотая Рыбка»

8. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

9. «Иван Царевич и серый волк»

10. «Гуси-лебеди»

ФИЗМИНУТКА Мы ногами: топ, топ, топ….

5 раунд «Про животных и рыб»

Ребята, любите ли вы природу? (Ответы детей).

Сейчас мы проверим, что вы знаете об окружающем вас мире.

1. Место, где содержатся животные. (Зоопарк)

2. Тропическая американская дикая кошка. (Ягуар)

3. Жилище, в котором медведь проводит зиму. (Берлога)

4. Первый зверь, которого приручил человек. (Волк)

5. Этот зверь отличается от домашнего сородича клыками и щетиной. Питается желудями, корешками, личинками. (Кабан)

6. У какого хищного зверя наших лесов след похож на след человека?Он очень любит лакомиться мёдом, малиной, рыбой. (Медведь)

7. Ящерица, меняющая свою окраску. (Хамелеон)

8. Съедобный морской моллюск, но не осьминог. (Кальмар)

9. Какое животное собирает яблоки спиной? (ежик)

10. Зайцев от врагов спасают ... (Ноги)

Молодцы, ребята!

6 раунд «Четвёртый лишний»

1. Диван, карандаш, стул, шкаф.

1. Овечка, гусь, корова, лошадь.

2. Тетрадь, пенал, лето, альбом.

3. Астра, роза, берёза, гвоздика.

4. Бегемот, слон, кошка, жираф.

5. Ёж, белка, жук, медведь.

6. Чашка, кастрюля, хлеб, тарелка.

7. Морковь, свёкла, яблоко, капуста.

8. Трамвай, автомобиль, автобус, метро. (картинки)

7 раунд «Назови одним словом»

1.Карась и щука — это...

2.И и А — это...

3.Огурец и свёкла — это...

4.Роза и ромашка — это...

5.Зебра и медведь — это...

6.Шкаф и стул — это...

7.Кастрюля и чашка — это...

8.Яблоко и груша — это...

9. 2,4,5,6,7 - это...

10.Зима и лето — это...

11.Пила и топор — это …

12.Среда и четверг — это...

13.Сапоги и тапки — это ...

8 раунд «Кто это?»

Детям предлагаются иллюстрации, по которым они должны определить профессию людей:презентация

1. Врач

2. Повар

3. Моряк

4. Продавец

5. Столяр

6. Портниха

7. Парикмахер

8. Учитель

9. Почтальон 10. Пилот

9 тур «Продолжи стихотворение».

Детям предлагается начало стихотворения, дети должны продолжить его.

1.Мишка

2.Бычок

3.Зайка

4.Таня

5.Лошадка 6.Мишка косолапый

Мишка
Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу - Потому что он хороший....

Бычок
Идет бычок, качается,

Вздыхает на ходу: - Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду!

Зайка
Зайку бросила хозяйка –

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок....

Таня

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

- Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Лошадка

Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.

Мишка косолапый

Мишка косолапый По лесу идет.

Шишки собирает, В корзиночку кладет.

Вдруг упала шишка – Прямо мишке в лоб!

Мишка рассердился И ногою – топ.

Итог мероприятия.

- Понравилось ли вам мероприятие?

- Какой конкурс больше всего запомнился?

Все ребята молодцы! Хорошо отвечали на поставленные вопросы, отгадывали загадки, решали задачи. Мы надеемся, что каждый из вас будет хорошо учиться в школе, для того чтобы узнавать как можно больше.

Подведение итогов и награждение победителей.

Всем спасибо за внимание.

раунд «Как зовут вас детки?»

У лисы - ... (лисёнок)

У тигрицы - ... (тигрёнок)

У медведицы - ... (медвежонок)

У коровы - ... (телёнок)

У лошади - ... (жеребёнок)

У кошки - ... (котёнок)

У собаки - ... (щенок)

У овечки - ... (ягнёнок)

У козы - ... (козлёнок)

У курицы - ... (цыплёнок)

У утки - ... (утёнок)

У волчицы - ... (волчонок)

У свиньи - ... (поросёнок)

У верблюда - … (верблюжонок)

Мишка
Уронили мишку на ………………………….

Оторвали мишке ……………………………..

Все равно его не ……………………………. .

Потому что он ………………………………....

Бычок
Идет бычок ………………………………… ………

Вздыхает на ходу: - Ох …………………………….

Сейчас ……………………………………………….

Зайка
Зайку бросила…………………………………………

Под дождем остался ………………………………….

Со скамейки слезть ……………………………………

Весь до ниточки …………………………………….....

Таня

Наша Таня ………………………………………………

Уронила в речку ………………………………………..

- Тише, Танечка …………………………………………

Не утонет в речке ……………………………………….

Мишка косолапый

Мишка косолапый По лесу………………………………………

Шишки собирает, В корзиночку ………………………………..

Вдруг упала шишка – …………………………………………….

Мишка рассердился И …………………………………………….

Лошадка

Я люблю свою ……………………………………………
Причешу ей шёрстку …………………………………….
Гребешком приглажу ……………………………………
И верхом поеду в …………………………………………

Самоанализ внеклассного мероприятия в 3 классе.

Тема: «Всё обо всём»

Форма проведения: игра.

Цель: организация досуга детей через проведение внеклассного мероприятия «Всё обо всём».

Исходя из цели, поставлены следующие задачи:

1.Прививать интерес к чтению, научить любить книги, расширять словарный запас и кругозор детей.

2.Развивать познавательную активность, правильную речь, логическое мышление, память, воображение.

3.Воспитывать в процессе игры дружбу, товарищество, любознательность.

При подготовке классного часа определила тему, методы, формы, приёмы проведения мероприятия, место и время проведения, составила план подготовки. Продумала расстановку мебели в классе. Как и в любом воспитательном мероприятии учитывала возрастные особенности детей, особенности классного коллектива и уровень его развития (перед классным часом провела (как обычно я делаю) анкету «Дружный ли твой класс?»

На занятии использовались следующие формы работы:

- индивидуальная;

- фронтальная;

- групповая;

- работа в парах.

На мероприятии были использованы следующие виды деятельности:

- познавательная;

- игровая;

- исследовательская;

При проведении занятия применялись следующие методы и приёмы:

- словесный (беседа, понятия)

- импровизация;

- проблемный;

- информационный;

- наглядный;

- рефлексия.

При проведении классного часа учитывала возрастные, индивидуальные и психологические особенности младшего школьника, так как в этом возрасте происходит развитие не только познавательных интересов, но и личности ребенка. В связи с этим классный час был личностно-ориентированным.

Учащиеся учились анализировать собственное поведение, учились умению вставать на точку зрения другого человека, изменить собственную позицию. Ребята учились социальному познанию, приобретали социальный опыт.

При проведении мероприятия удачными оказались следующие моменты: форма, приёмы, методы проведения, смена видов деятельности учащихся, активное участие ребят в ходе выполнения заданий.

На протяжении всего классного часа учащиеся были активны.

По моему мнению, цель и задачи, на достижение которых было направлено содержание данного мероприятия, выполнены.

В целом, мероприятие прошло организованно, эмоционально. После классного часа от ребят слышала положительные отзывы о классном часе. Всем понравилось и много нового, интересного они взяли для себя.

Правильно организованные классные часы помогают ребёнку чувствовать себя комфортно в детском коллективе, высказывать чувство сострадания, стремиться к взаимовыручке и взаимоподдержке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/568305-vneklassnoe-meroprijatie-dlja-3klassa