- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка: контрольные тесты по биологии в соответствии с программой ФГОС по разделу «Молекулярный уровень организации жизни» (для 9-11 классов общеобразовательных школ и 1-го курса СПО)
Тест 1. Молекулярный уровень организации жизни;
Тест 2. Углеводы;
Тест 3. Липиды;
Тест 4. Белки.
Методическая разработка:
контрольные тесты по биологии в соответствии с программой ФГОС по разделу «Молекулярный уровень организации жизни»
(для 9-11 классов общеобразовательных школ и 1-го курса СПО)
Щеткин Ю. Ю.
Пояснение:
Данная методическая разработка представляет собой авторские контрольные тесты по биологии, по разделу «Молекулярный уровень организации жизни», для обучающихся 9-х, 10-х, 11-х классов общеобразовательных школ и студентов 1-го курса СПО. Тесты можно использовать в качестве промежуточного контроля знаний после изучения теоретического материала по многим темам, а также в качестве экспресс-контроля для повторения пройденного материала и при подготовке к ЕГЭ. На каждый вопрос должно быть от одного до пяти правильных ответов. Для оценки учитывается каждый ответ, даже те, которых может быть несколько. Оценочный ключ разработан таким образом, что каждый правильно решенный вопрос оценивается путем деления пяти баллов общепринятой в России оценочной шкалы на число вопросов теста. Например, если в тесте 10 вопросов, то 5 баллов следует разделить на 10: получаем по 0,5 балла за каждый решенный вопрос. Однако, если в тесте должен быть не один правильный ответ, то число баллов за данный вопрос следует разделить на количество правильных ответов. Так, в выше приведенном примере, например, в первом вопросе должно быть два правильных ответа, а в третьем вопросе – три правильных ответа, то каждый правильный ответ оценивается в баллах путем деления соответственно 0,5 баллов в первом вопросе на 2 (получаем 0,25 баллов) и 0,5 баллов в третьем вопросе на 3 (получаем 0,17 ≈ 0,2 баллов).
Тесты разработаны в двух вариантах с ответами и оценочным ключом по следующим темам:
Тест 1. Молекулярный уровень организации жизни;
Тест 2. Углеводы;
Тест 3. Липиды;
Тест 4. Белки.
Тест 1. Молекулярный уровень организации жизни
Вариант 1:
1. Какого уровня организации жизни нет?
А. молекулярный
Б. клеточный
В. популяционно-морфологический
Г. экосистемный
Д. биосферный
2. Какие организмы не имеют клеточного строения?
А. Черви
Б. Бактерии
В. Вирусы
Г. Прокариоты
Д. Эукариоты
3. Какова общая формула углеводов?
А.
Б.
В.
Г.
Д.
4. Какое вещество входит в состав липидов?
А. глицин
Б. аденозинмонофосфат
В. пепсин
Г. глицерин
Д. урацил
5. Что является мономерами белковых макромолекул?
А. жирные кислоты
Б. углеводы
В. аминокислоты
Г. азотистые основания
Д. липиды
6. Какую форму молекулы поддерживает вторичная структура белка?
А. линейную цепь
Б. глобулу
В. комплекс глобул
Г. спираль
Д. двойную спираль
7. Укажите правильную последовательность соединения химических компонентов в макромолекуле ДНК, где Р – остаток фосфорной кислоты, А – аденин, Г – гуанин, Ц – цитозин, У – урацил, Дез – дезоксирибоза, Риб - рибоза:
А. Р – Г – А – Дез – Р
Б. Р – Дез – Г – Ц – Р
В. Р – Риб – Ц – Г – Дез – Р
Г. Р – Дез – А – У – Дез – Р
Д. Р – Дез – Т – А – Дез – Р
8. У каких химических веществ при их соединении друг с другом проявляется принцип комплементарности?
А. аминокислоты
Б. углеводы
В. липиды
Г. нуклеотиды
Д. азотистые основания
9. Какие вещества входят в состав как и-РНК, так и в АМФ (аденозинмонофосфата)? (возможен не один ответ)
А. гуанин
Б. аденин
В. цитозин
Г. рибоза
Д. остаток фосфорной кислоты
10. Как называются биологические катализаторы?
А. гормоны
Б. ферменты
В. коферменты
Г. витамины
Д. АТФ
Вариант 2:
Какой ответ содержит правильную последовательность данных уровней организации жизни, расположенных в возрастающем порядке сложности от низшего к высшему, где
– биосферный, 2 – популяционно-видовой, 3 – молекулярный, 4 – органный, 5 – клеточный?
А. 1, 2, 3, 4, 5
Б. 5, 3, 4, 2, 1
В. 4, 3, 5, 1, 2
Г. 3, 5, 4, 2, 1
Д. 3, 4, 5, 1, 2
2. У каких организмов жизнь протекает, исключая клеточный, тканевой, системный и органный уровни?
А. у червей
Б. у эукариот
В. у прокариот
Г. у вирусов
Д. у бактерий
3. Какое вещество является углеводом?
А. глицин
Б. аденозинмонофосфат
В. пепсин
Г. хитин
Д. тимин
4. Какое вещество в жирах объединяет три жирные кислоты?
А. глицин
Б. глицерин
В. аденозин
Г. валин
Д. тимин
5. Чем отличаются друг от друга аминокислоты?
А. строением аминогруппы
Б. строением карбоксильной группы
В. радикалом
Г. азотистым основанием
Д. числом OH-групп
6. Какое явление в биохимии белков сопровождает смерть?
А. дезактивация
Б. рекультивация
В. мелиорация
Г. эмульгация
Д. денатурация
7. Укажите отличие молекулы ДНК от РНК? (возможен не один ответ)
А. наличие дезоксирибозы
Б. наличие аденина
В. наличие тимина
Г. наличие азотистых оснований
Д. двойная спиральная цепь макромолекулы
8. Укажите правильную последовательность соединения химических компонентов в макромолекуле ДНК, где Р – остаток фосфорной кислоты, А – аденин, Г – гуанин, Ц – цитозин, Т – тимин, У – урацил, Дез – дезоксирибоза, Риб – рибоза (возможен не один ответ):
А. Р – Дез – Т – А – Дез – Р
Б. Р – Дез – Г – Ц – Р
В. Р – Риб – Ц – Г – Дез – Р
Г. Р – Дез – А – У – Дез – Р
Д. Р – Дез – Ц – Г – Дез – Р
9. Сколько энергии может дать расщепление одной молекулы АТФ?
А. 20 кДж
Б. 40 кДж
В. 80 кДж
Г. 100 кДж
Д. 200 кДж
10. У каких соединений при биохимических реакциях проявляется принцип комплементарности? (возможен не один ответ)
А. витамины
Б. аминокислоты
В. азотистые основания
Г. углеводы
Д. ферменты
Ответы к варианту 1:
1. В
2. В
3. В
4. Г
5. В
6. Г
7. Д
8. Д
9. Г, Д
10. Б
Ответы к варианту 2:
1. Г
2. Г
3. Г
4. Б
5. В
6. Д
7. А, В, Д
8. А, Д
9. В
10. В, Д
Оценочный ключ:
Оценки: 2 – от 0 до 4 правильных ответов,
3 – от 5 до 6 правильных ответов,
4 – от 7 до 8 правильных ответов,
5 – от 9 до 10 правильных ответов.
Тест 2. Углеводы
Вариант 1:
1. Какое из указанных веществ слаще?
А. крахмал
Б. глюкоза
В. сахароза
Г. лактоза
Д. целлюлоза
2. Молекулы углеводов состоят из:
А.O
Б.N
В.H
Г.P
Д.C
3. К моносахаридам относят…
А. фруктозу
Б. сахарозу
В. крахмал
Г. глюкозу
Д. целлюлозу
4. Общая формула углеводов:
А.
Б.
В.
Г.
(
O
Д.
5. Скелет насекомых состоит из …
А. целлюлозы
Б. гликогена
В. протеина
Г. хитина
Д. крахмала
Вариант 2:
1. Сколько энергии выделяется при полном сжигании 1 г углеводов?
А. 2 ккал
Б. 3,5 ккал
В. 4,2 ккал
Г. 6,6 ккал
Д. 9 ккал
2. Мономером сложных углеводов является …
А. полисахариды
Б. аминокислоты
В. глицерин
Г. моносахариды
Д. крахмал
3. Мономерами называют ….
А. фрагменты полимерных молекул
Б. моносахариды
В. аминокислоты
Г. нуклеиновые кислоты
Д. повторяющиеся звенья (структурные единицы) какого-либо низкомолекулярного соединения в составе полимеров.
4. Основной функцией углеводов является …
А. пластическая
Б. строительная
В. энергетическая
Г. водообразовательная
Д. транспортная
5. Формула какого соединения изображена?

А. крахмала
Б. целлюлозы
В. глюкозы
Г. сахарозы
Д. лактозы
Ответы к варианту 1:
1. Б
2. А, В, Д
3. А, Г
4. Г
5. Г
Ответы к варианту 2:
1. В
2. Г
3. А, Б, В, Д
4. В
5. В
Оценочный ключ:
Оценки: 2 – от 0 до 2 правильных ответов,
3 –3 правильных ответов,
4 – 4 правильных ответов,
5 – 5 правильных ответов.
Тест 3. Липиды
Вариант 1:
1. Какого уровня организации жизни не существует?
А. организменного
Б. биосферного
В. популяционно-видового
Г. углеводного
Д. тканевого
2. Различия между живой и неживой природой возникают на … уровне.
А. молекулярном
Б. клеточном
В. тканевом
Г. органном
Д. организменном
3. Хорошо растворимы в воде …
А. моносахариды
Б. липиды
В. аминокислоты
Г. полисахариды
Д. жирные кислоты
4. Чем жиры отличаются от липидов?
А. более сложным строением молекул
Б. более простым строением молекул
В. составом из более низкомолекулярных жирных кислот
Г. составом из более высокомолекулярных жирных кислот
Д. отсутствием в молекуле глицерина
5. Вещества, нерастворимые в воде называют …
А. гидрофильными
Б. гидрофобными
В. гидромобильными
Г. гидротермными
Д. гидроксидными
Вариант 2:
1. Липиды выполняют следующие функции:
А. энергетическую
Б. водообразующую
В. защитную
Г. пластическую
Д. регуляторную
2. Какая функция липидов главная?
А. энергетическая
Б. водообразующая
В. защитная
Г. пластическая
Д. регуляторная
3. Сколько энергии выделяется при полном сжигании 1 г липидов?
А. 2 ккал
Б. 3,5 ккал
В. 4,2 ккал
Г. 6,6 ккал
Д. 9 ккал
4. Липиды состоят из ….
А. жирных кислот и глицерина
Б. аминокислот
В. нуклеиновых кислот и хитина
Г. жиров и крахмала
Д. воды и углеводородов
5. Укажите формулу липидов
А.
Б.
В.
Г.
(
O
Д.

Ответы к варианту 1:
1. Г
2. А
3. А
4. Б, В
5. Б
Ответы к варианту 2:
1. А, Б, В, Г, Д
2. А
3. Д
4. А
5. Д
Оценочный ключ:
Оценки: 2 – от 0 до 2 правильных ответов,
3 –3 правильных ответов,
4 – 4 правильных ответов,
5 – 5 правильных ответов.
Тест 4. Белки
Вариант 1:
1. Мономерами белковых полимерных молекул являются ….
А. моносахариды
Б. липиды
В. нуклеиновые кислоты
Г. аминокислоты
Д. жирные кислоты
2. Двигательную функцию в организме осуществляют …
А. углеводы
Б. липиды
В. белки
Г. пептиды
Д. протеины
3. Какие молекулярные группы в аминокислотах играют главную роль в образовании белковой молекулы?
А. радикал
Б. аминогруппа
В. карбоксильная группа
Г. гидроксильная группа
Д. ферментативная группа
4. Формула какого вещества изображена?

А. моносахарида
Б. белка
В. липида
Г. глицерина
Д. аминокислоты
5. Какую структуру белка представляет глобула?
А. первичную
Б. вторичную
В. третичную
Г. четвертичную
Д. пятитичную
Вариант 2:
1. Укажите белок с четвертичной структурой молекулы …
А. протеин
Б. пептид
В. гемоглобин
Г. миоглобин
Д. валин
2. Когда денатурация белка частично обратима?
А. если не нарушена первичная структура белка
Б. если не нарушена вторичная структура белка
В. если не нарушена третичная структура белка
Г. если не нарушена четвертичная структура белка
Д. если не нарушена полипептидная цепь белка
3. Сколько энергии выделяется при полном сжигании 1 г белка?
А. 2 ккал
Б. 3 ккал
В. 4 ккал
Г. 6 ккал
Д. 9 ккал
4. Какие функции выполняют белки?
А. каталитическую
Б. пластическую
В. транспортную
Г. двигательную
Д. имунную
5. Встроенные в мембраны клеток белки способны изменять свою третичную структуру в ответ на воздействие факторов внешней среды. Какая это функция?
А. каталитическая
Б. пластическая
В. транспортная
Г. двигательная
Д. сигнальная
Ответы к варианту 1:
1. Г
2. В, Г, Д
3. Б, В
4. Д
5. В
Ответы к варианту 2:
1. В, Г
2. А, Д
3. В
4. А, Б, В, Г, Д
5. Д
Оценочный ключ:
Оценки: 2 – от 0 до 2 правильных ответов,
3 –3 правильных ответов,
4 – 4 правильных ответов,
5 – 5 правильных ответов.
14
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/568682-metodicheskaja-razrabotka-kontrolnye-testy-po
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание немецкого языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- «Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда (программа А)»
- «Мастер производственного обучения: формы и методы организации образовательного процесса по ФГОС СПО»
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- «Организация учебно-воспитательной работы согласно образовательным программам дополнительного образования детей»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.