Конспект музыкального занятия во второй младшей группе «В гости к мишке!»

Конспект музыкального занятия во второй младшей группе

                                     « В гости к мишке!»

Цель: Развитие эмоциональной сферы  младших дошкольников с использованием различных видов деятельности

Задачи: Развивать ритмический, интонационный и динамический слух, внимание, речевую активность, коммуникативных способностей.

Ход занятия:

Из-за кулис выходит воспитатель:(звук паровоза)

 Паровозик мчится наш вперед!

 И везет он маленький народ!

 Ту, ту, ту наш паровоз поет!

Дети под веселую песенку паровозика проходят в зал-------(в центре зала встречает музыкальный руководитель)

Останавливаются (Дети хором): Стоп! Приехали!

М. р: Здравствуйте, мои друзья! Рада видеть всех вас, я. На листик скорее вставайте  и  весело здороваться  начинайте!

Коммуникативная игра –приветствие: « Здравствуйте, ладошки!»

(выполняют движения  по тексту)

                                   Здравствуйте, ладошки хлоп,хлоп, хлоп

                                  Здравствуйте, ножки топ- топ-топ

                                  Здравствуйте, щечки плюх-плюх-плюх

                                 Пухленькие щечки плюх-плюх-плюх

                                 Здравствуй мой, носик, бик-бик-бик

                             Здравствуйте, малышки, всем привет!
М. р: Поздоровались все дружно, но зарядку сделать нужно.

   Будем бодро мы шагать, ножки дружно поднимать

Музыкально-ритмические движения: « Топ, топ ножки, шагают по дорожке» ( с элементами самомассажа: Ножки устали, мы  их гладить стали…)

М.р: Ну, вот , мои друзья, ножки размяли и на стульчики зашагали!( дети проходят на стульчики).

-Кто то в домике живет! Косолапый и большой, спит в берлоге он зимой!

-Ответ детей Медведь.

-Ребята, его позовем, хватит мишке спать, пусть выходит поиграть.

Хором: Мишка, Мишенька, вставай! С нами поиграй!

(дети ритмически проговаривают и прихлопывают в ладоши вместе с музыкальным руководителем).

М.Р-Не слышит нам Мишка, спит крепко! А, давайте мы ему песенку споем, он услышит и придет? Но, прежде чем песенку петь нужно наше горлышко разогреть.

Музыкальная  распевка: Кап, кап, шу, шу, чик,  чирик.

М.р- Ну, вот мы горлышко и разогрели , а теперь на ножки встаем и для Мишки нашу песенку поем! (стают )

Песня « Осень к нам пришла»-----------
1.Осень, осень к нам пришла,
Дожди и ветер принесла.
Припев: Кап-кап-кап, кап-кап-кап,
Дождь и ветер принесла.

2.Пожелтел зеленый сад.
Листья кружатся, шуршат.
Припев: Шу-шу-шу, шу-шу-шу,
Листья кружатся, шуршат.

3.Песни птичек не слышны-
Подождём их до весны.
Припев: Чик-чи-рик, чик-чи-рик,
Подождём их до весны.

М.р- ( начинает играть на фортепиано музыку в низких регистрах, из-за ширмы появляется кукла  Медведь, которым руководит воспитатель).

М.Р- Ну, здравствуй Мишенька, дружок! Отлежал ты себе бочок! Посмотри, какие гости у тебя. (Медведь качает головой, рычит)

- Ребята, видно нашему Мишеньке очень трудно проснуться, а давайте его научим делать зарядку для медведя, тогда он точно проснется.

-Все на ножки встаем и Мишке песенку поем.

Песня « Мишка косолапый» сл. и муз. А Усачев

   Мишка косолапый по лесу идет

 Шишки собирает , песенку поет

 Вдруг упала шишка, прямо Мишке в лоб.

 Мишка рассердился и ногою, топ!

( движения выполняют по показу музыкального руководителя, после песни Медведь радостно рычит! )

М. р: Ой, смотрите, как наш Мишенька повеселел! Вот что значит, делать с друзьми зарядку. Ну, Мишенька, дети тебя разбудили, повеселили, чем ты их порадуешь? (Медведь прячется за ширму, а музыкальный руководитель из-за ширмы начинает  шуметь  игрушкой- погремушкой)

М.р: Ребята, слышите? Что то шумит? Что же там Мишка вам приготовил?

-Ответы  детей: Игрушка,  погремушка! ( Медведь и м.р раздают детям погремушки)

М.Р- Когда в зале музыка молчит, то и погремушка  наша тоже спит! (прижимает погремушку к груди и  делает качающие движения, как в колыбельной: А, а! А,а! )

-А, когда  музыка заиграла, наша погремушка зашумела, затанцевала!

Шумовой оркестр « Наша погремушка!» (все движения дети повторяют за музыкальным руководителем)

М. р-Ой, спасибо тебе Мишенька, что ты с нами поиграл .Давайте, отпустим Мишеньку, он очень устал. До, свидания! (машут рукой, Медведь уходит)

М. р: И снова слышу, я , друзья кто то в гости к нам спешит,  и нас повеселит.

Ребята, послушайте загадку:

“Под соснами, под елками
Лежит мешок с иголками?”. (Ежик. Появляется ежик – игрушка.)

Посмотрите, какие у него колючки острые, а ножки, такие маленькие, быстрые.

Ребята, сядьте правильно, вот так как я!

Послушайте музыкальное произведение композитора Д.Кабалевского “Ежик”. Музыка звучит весело, быстро, вот так!

Пьеса: “Ежик” музыка Д. Кабалевского.

(Музыкальный фрагмент 1– 4 такт, воспитатель выставляет карточку – моделирование.)

Муз. рук.: Музыка веселая (карточка – моделирование), быстрая (карточка – моделирование), колючая, острожная (карточка – моделирование). А в конце ежик говорит: “Уколю!”.

Пьеса: “Ежик” музыка Д. Кабалевского.

Муз. рук.: Скажите, ребята. Какой у нас ежик, веселый или грустный?

Дети: Веселый.

Муз. рук.: Правильно, значит, и музыка звучит как, весело или грустно?

Дети: Весело.

Муз. рук.: Правильно! А, ножки бегут у ежика быстро или медленно?

Дети: Быстро.

Муз. рук.: Правильно, значит, и музыка звучит как, быстро или медленно?

Дети: Быстро.

Муз. рук.: Сядьте, вот так, как я! Послушайте еще раз музыкальное произведение “Ежик”.

Пьеса: “Ежик” музыка Д. Кабалевского.

(Муз. рук. подносит игрушку – ежика к своему уху, слушает, говорит.)

Муз. рук.: Ежик мне сказал, что вы правильно все определили. А, еще он просит вас сесть удобно, вот так!

Ежик: Дети, а вы знаете песенку про моего дружка Петушка?

Дети: Да, знаем.

Муз. рук.: Ребята, помогите мне, подпевайте песенку.

Песня: “Петушок” русская народная мелодия.

Зайчик: Молодцы, теперь я, тоже знаю эту песенку.

Муз. рук: Послушай Ежик еще песенку про зиму. Давайте научим нашего Ежика петь песенку широко открывая ротик, вот, так, как я! (Показ Муз. рук..)

Зайчик: Молодцы, я теперь тоже умею петь, широко открывая рот. (Ежик убегает.)

Муз. рук.: Вот и убежал наш Ежик, а в подарок оставил нам вот такую маленькую елочку (воспитатель выставляет наглядность елочку).

Будем петь дружно, но не будем кричать.

Песня: “Елочка” музыка М.Красевой.

Муз. рук: А теперь, давайте танцевать. Выходите на середину зала.

Воспитатель: Посмотрите, какой танец будем танцевать. (Показ воспитателя и ребенка.)

Танец: “Подружились” музыка Т.Вилькорейской.

Воспитатель: Найдите себе дружка, встаньте парами. (Дети встают парами.)

Воспитатель: Ой, но что это случилось с моими ребятами, они поссорились, губки надули, брови нахмурили, и давай топать ножкой.

Танец: “Подружились” музыка Т.Вилькорейской.

Воспитатель: А ручки надо подавать вот так, ладошками вверх (показывает), кружиться не торопясь на шаге (показывает).

Танец: “Подружились” музыка Т.Вилькорейской. (Музыкальный отрывок, 2 часть пляски.)

Воспитатель: Ой, посмотрите, к нам в гости пришел Мишенька, и хочет поиграть с нами в жмурки. (Сажает Мишку в центре зала, завязывает ему глаза.)

Воспитатель: Становитесь в кружочек, вокруг Мишеньки. Приготовьте пальчики. Под тихую музыку мы пойдем не торопясь к Мишеньке, а под громкую будем отходить спиной назад, вот так. (Показ воспитателя.)

А теперь, давайте поиграем.

Игра: “Жмурки” музыка М.Флотова. (Игра проводится 2 раза.)

Воспитатель: Давайте, возьмем Мишеньку с собой в группу и поиграем с ним.

Муз. рук.: Мне понравилось, как вы пели, танцевали, играли. До свидания, ребята

(Звучит фортепиано, музыкальная тема Лисы )

М. р: Ребята, как вы думаете, чья это музыка звучит, кто так красиво к вам спешит? (ответы детей)

(-Из-за ширмы появляется кукла-Лиса)

М. р-Здравствуй, Лисонька-лиса,  рыжая шубка, красивые глаза. Ты,  по лесной дорожке шла, что ты деткам там нашла? (Лиса прячется за ширму, достает корзинку с осенними листочками, раздают листья детям)

М. р:  Ну, что ребята, мы листики в руки взяли с ними затанцевали.

Песня- танец « Листики кленовые, листики-дубовые »

                          (сл.Т.Волгиной   Муз.А.Филипенко)

1.Покачайся надо мной
Мой листочек золотой
Листики дубовые
Листики кленовые

2.Мы за листиком сидим
Из-за листика глядим
Листики дубовые
Листики кленовые

3.Вдруг веселый ветерок
Хочет вырвать мой листок
Листики дубовые
Листики кленовые

(Музыкальный руководитель  исполняет песню на фортепиано, а воспитатель показывает движения с листиками под музыку)

М.Р- Спасибо, тебе Лисонька что собрала такие красивые листочки  и потанцевала с нами. Мы, тебе говорим, до свидания, приходи к нам еще! ( прощаются с лисой, машут рукой, Лиса уходит)

М.Р-Ой, ребята, смотрите!  Лиса  ушла, но  обронила красивый зонтик, давайте мы все встанем и пойдем на осеннюю полянку поиграем.

-Солнышко всех нас зовет, песенку про дождик нам поет.

(Дети выходят в зал, двигаются стайкой, выполняют движения  по показу музыкального руководителя под слова песни)

Музыкальная Игра « Ласковое солнышко»

1.Ласковое солнышко
Светит на дорожку.
Покажу я солнышку
Все свои ладошки.
Правую, левую!
Все свои ладошки!

2.Покажу я солнышку
Розовые щечки.
Круглые, румяные,
Словно колобочки!
Правую, левую!
Щечки-колобочки!

3.На носу от солнышка
Рыжие веснушки!
Греются на солнышке
Маленькие ушки.
Правое, левое!
Маленькие ушки!

М.р:  Как замечательно мы с солнышком поиграли, от дождика прятались не унывали.Ручками солнышку помахали и на листики наши ножки зашагали.( Дети машут руками и становятся на ориентиры в зале , листики)

М.р- Ну, вот мои маленькие друзья! Вы сегодня приехали на паровозике, разбудили Мишку, пели ему песенку, научили делать зарядку, веселились с погремушками, встревали лисичку, а как танцевали с листочками!!

 Но и от дождик ни  кого не намочил, потому что мы спрятались под красивым зонтом!  Вам понравилось? (ответы детей)

- Наш паровозик снова гудит и приглашает вам вернуться в группу.

 И я вам говорю: До свидания! (дети за воспитателей под звуки паровозика уходят в группу) Муз. рук.: (Музыкальный руководитель.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/569143-konspekt-muzykalnogo-zanjatija-vo-vtoroj-mlad