Технологическая карта урока английского языка по ФГОС Birthday Wishes

Тема урока

Модуль 5. Урок 41. “Birthday Wishes”.

Предмет

Английскийязык

Класс

4

Типурока

Урок общеметодологической направленности

Цель урока

Способствовать развитию навыков самостоятельного рассказа о дне рождении

Задачиурока

1. Актуализировать в различных видах речевой деятельности лексико-грамматический материал по теме урока.

2. Способствовать развитию навыков поискового чтения, аудирования.

3. Развивать коммуникативную компетенцию и умение сотрудничать со сверстниками по теме урока.

4. Воспитатькультуру общения и потребности к сотрудничеству и взаимопомощи при
   работе в группе

Планируемыерезультаты:

Личностные

1. Формирование личностных качеств учащихся, необходимых во взаимоотношениях с одноклассниками.

2. Развитие адекватной позитивной осознанной самооценки обучающегося.

Метапредметные:

ПознавательныеУУД

1. Основа реализации проектно-исследовательской деятельности

2. Поиск и выделение необходимой информации

3. Развитие способности смыслового и поискового чтения

РегулятивныеУУД

1. Контроль и оценка результатов деятельности

2. Формирование умения корректировать свои действия в процессе коммуникативной деятельности

3. Следование инструкциям преподавателя и примерам в упражнениях

КоммуникативныеУУД

1. Формирование собственного мнения и позиции, аргументация и координация её с позициями партнёров в сотрудничестве

2. Умение ставить вопросы разного рода в рамках парной и групповой работы

3. Контроль, коррекция, оценка речевых действий партнера на иностранном языке в рамках парной и групповой работы.

Предметные

1. Умение оперировать в процессе общения активной лексикой по теме «День рождение»

2. Употребление в речи формы прошедшего простого времени (Past Simple),а также наречия образа действия (yesterday, the day before yesterday, last, ago).

Межпредметныесвязи:

Образовательнаясредаурока

• УМК: «Spotlight. Английский в фокусе». 4 класс. Учебник. Быкова Н.И., Дули Дж.

• Презентация

• Интерактивная доска

• Дидактический материал (раздаточный материал, карточки)

Формыработы

Индивидуальная,парная,фронтальная,групповая

Этапыурока

Обобщающиеиразвивающиекомпоненты,заданияи

Упражнения

Деятельностьучителя

Деятельностьучащихся

Формаорганизации ивзаимодействиянауроке

УниверсальныеУчебные

Действия

Методыиприемыобучения,формы

контроля

I. Этап мотивации

Цель:

мотивироватькучебной проектной

деятельности, создать благоприятный учебный настрой, подвести кформулированиютемы урока

Мотивация к учебной

деятельности через наводящие вопросы.

Приветствует учащихся.

- Good day! I am glad to see you.

-Howareyou?

Беседа с дежурным учеником.

- Who is on duty today?

-What day is it today?

-What date is it today?

-What is the weather today?

-Who is absent today?

Ok, thank you.

Фонетическая разминка.

- Let`s say our tongue-twister, just listen to me:

The teacher often asks the class to make masks. The students like the task.

-Andnowrepeattogether.

Дети повторяют скороговорки как можно быстрее хором, при этом учитель следит за правильным произношением звуков.

На слайде показаны рисунки. Спрашиваем, что это такое, тем самым побуждая к формулированию темы урока.

Приветствуют учителя, отвечают навопросы.

- Good afternoon, teacher! We are glad to see you!

Дежурный отвечает на вопросы учителя.

Выполняют фонетическую зарядку.

Фронтальная, групповая

П – позитивныйнастрой на новуюинформацию

К–слушать, воспринимать ипонимать речьучителя иодноклассников

П – уметь формулировать ответ на иностранном языке на вопросы учителя

Вопросно-ответнаяформа

And how do you think what we will talk about at our lesson today?

Формулируют тему урока.

We will talk about Birthday.

II. Этап

актуализациизнаний и фиксирования индивидуального затруднения в пробном учебном действии

Работа с учебником.

Работа с картой.

Учитель предлагает соединить слова, обозначающие день рождение, с рисунками. Слова на доске:

1.Candle

2.Hat

3.Cake

4.balloon

5.present

- Children, match the words with pictures.

- That’s right.
- My birthday is on the twelfth of April. What do you think, what did I say?

- Yes, you are right. Tell me, your date of birthday.

- Rumi, when is your birthday?

Учитель задаёт вопросы о праздновании дня рождения.

- Do you like birthday parties?

- Today we will read about birthday parties in England. Open your books at page 85, please. What do you see in the picture?

- And now I will read this text, listen carefully.

- Have you noticed any new words in the text?

На доске появляется новая лексика, учитель читает слова.

Учитель читает новую лексику второй раз.

- Now read the text one by one.

Называют то, что изображено на картинках.

-Dateofbirthday.

Учащиеся называют даты своего дня рождения.

Учащиеся отвечают на вопрос учителя.

Ученики называют людей и предметы на фотографии.

Слушают учителя, следят за текстом, обращают внимание на новые выражения. (BirthdayBoy, BirthdayGirl, hat,cards)

Ученики повторяют за учителем.

Ученики читают текст друг за другом.

Групповая, фронтальная, индивидуальная

К – запрашивать необходимую информацию

Р – четко следовать инструкциям учителя

П – искать необходимую информацию в источниках

П – выполнять задания по образцу

П – слушать и понимать речь учителя и одноклассников

Вопросно-ответнаяформа

III. Этап закрепления с проговариванием во внешней речи

Работа с дидактическим материалом учителя, работа с учебником.

Учитель предлагает выполнить задание на карточках (Trueorfalse)

1) Children bring food and drink for the Birthday Boy or Girl? - F

2) At the party there is always lots of foods and drink. - T

3) There are usually a lot of balloons in the room. - T

4) The children wear warm hats at the party. - F

5) All the children blow out the candles on the birthday cake. - F

6) Then everyone sings “HappyBirthday” - T

Учитель предлагает вопросы для обсуждения:

- Do you bring presents and cards for the Birthday Boy or Girl?

- Is there much food and drink at the party?

- Are there many balloons in your party?

- Do you wear party hats?

- Who blows out the candles on the birthday cake?

- Do you make birthday wishes?

- Do you sing «Happy birthday»?

Динамическая пауза.

Песенка «Happybirthday».

Выполняют задания.

Отвечают на вопросы учителя.

Фронтальная,индивидуальная

П – анализировать предоставленную информацию

Р – прогнозировать

Р – осуществлять самоконтроль и самопроверку

П – выделять и формулировать цель

П – слушать и понимать иноязычную речь

П – выражать свое мнение и строить речевое высказывание

Работа сучебником

IV. Этап включения в систему знаний и повторения

Предлагает выполнить проектную работу. Делит детей на 5 групп. Просит назначить командиров группы.

- Let's form 5 teams.

На каждом столе лежат перевернутые листочки, с названиями стран.

Учащимся необходимо воспользоваться информацией на обратной стороне листочка о том, как празднуется День Рождения в определенной стране и нарисовать по прочитанному рисунок. Командам даётся 5 минут. Они рисуют рисунок и выступают перед одноклассникам с рассказом о праздновании дня рождения в определенной стране.

- You have papers with the names of countries on your desks. On the back of the paper is written information about the celebration of a birthday in this country. Please read this information carefully. You need to draw a picture of how a birthday is celebrated in this country. You have 5-6 minutes of time for this. During the performance, you need to show your drawings and talk about birthday celebrations in these countries.

На выступление дается по 1-2 минуте.

Делятся на 5 групп, назначают командиров.

Работают в группах, составляют рассказ об англоговорящих странах, опираясь на план.

Выходят к доске. Презентуют свои проекты. Одна команда выступает, остальные – внимательно слушают и задают вопросы.

Групповая работа

Р – уметь прогнозировать ситуацию

П- анализировать необходимую информацию

К – слушать учителя и друг друга, участвовать в беседе

К – выражать свое мнение

Вопросно–ответнаяформа

V. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

Сообщает детям об успешности проделанной работы на уроке, выясняет, понравилось детям или нет, оценивает работу и активность учащихся на занятии, задает вопросы для мобилизации учащихся на рефлексию.

- What new things have you learned about birthday celebrations in different countries?

- How do you celebrate your birthday ?

Даёт домашнее задание - Оформить рассказ на тему “My Вirthday Party”.

Дети выбирают на какую вечеринку они бы пришли, чья вечеринка самая оригинальная и необычная.

- That’s all. Thank for your job. The lesson is over. Good bye!

Высказывают своё мнение об уроке, степень своей активности и заинтересованности, определяют степень важности изученного материала для дальнейшего применения, отвечая на вопросы рефлексии.

Индивидуальная, фронатальная

П – развить навыки смыслового и поискового чтения

Р –прогнозировать ситуацию

Р – анализировать имеющуюся информацию

К –участвовать в коллективной беседе

П – находить необходимую информацию в тексте

К – выражать свое мнение

Вопросно–ответнаяформа, беседа