Готов ли ребенок к школе?

Г отов ли ребенок к школе?

С апреля во всех школах начнется прием заявлений в первый класс. Но как понять, что ребенок действительно готов к школе?

Спор о том, во сколько лет отдавать ребенка в школу, — вечная тема для учителей и родителей. Да и момент передачи ребенка «из теплых маминых рук» в руки первого учителя всегда проходит с сомнениями — а готов ли мой малыш к обучению в школе? Как ребенка подготовить к школе? Когда идти в школу? Каждый родитель с таким вопросом волнуется, насколько ребенку будет комфортно находиться в новой обстановке. Сможет найти друзей? А учительница не слишком строгая? Считает и читает не хуже других? Не станет ли изгоем? Это больные вопросы всех мам первоклассников.

В 6,5 или 7лет?

Современные родители уделяют большое внимание раннему развитию ребенка. И есть такие дети, которые к 5 годам хорошо считают и читают. В 6 лет им становится скучно в саду, и родители решают отдать ребенка в школу. Если родитель готов психологически сопровождать ребенка, то можно начать школьное обучение. Но хорошие базовые знания – это не показатель готовности. Ребенок должен созреть психологически и физически. Допустим, ребенок занимался дома с мамой или индивидуально с репетитором, а в школе у него могут возникнуть проблемы с социализацией, так как опыта взаимодействия с большим коллективом еще не было. Такой первый опыт может оставить как минимум неприятное впечатление. Хуже – разочарование, апатию и отказ от учебы. Поэтому рекомендуется отдавать ребенка по возрасту.

Отчаиваться не стоит. Если до школы есть возможность подождать год, вы вполне можете заниматься с ребенком дома. Подготовка ребенка к школе — посильная задача для родителей.

Также можно отдать ребенка на курсы подготовки, которые есть во многих школах. Подготовка к школе детей в ее же стенах — отличное решение. Так ребенок не только расширит свои умения, но и получит новые знания, научится дружить с будущими одноклассниками и привыкнет к требованиям учителя. Подготовка к 1 классу обязательно нужна детям, независимо от того, во сколько лет они идут в школу.

Если ребенку уже исполнилось 7 лет, идите в школу. Не забывайте помогать ребенку, чтобы справляться с трудностями вместе (но не вместо!). Дети быстро адаптируются к новым условиям, если им помогать и поддерживать. Установите контакт с учителем, планомерно и последовательно отрабатывайте необходимые навыки и следуйте рекомендациям педагогов. У вас получится!

Про поддержку и мотивацию ребенка.

Школа – это следующая ступень в жизни ребенка. Эта ступень в неизвестный и непонятный до конца мир, в котором ему придется привыкать к новым условиям и правилам. Ребенок впервые школьные месяцы испытывает огромный стресс, появляются усталость, апатия, пропадает аппетит, снижается иммунитет. И задача родителей в этот непростой момент заключается в том, чтобы помочь пройти ребенку период адаптации. Нормализовать режим дня, почаще гулять на свежем воздухе, интересоваться школьной жизнью. Спрашивать: что нового ты сегодня узнал, с кем подружился? Обсуждать с ребенком все, что происходит с ним в школе. Родителям важно верить в своих детей и вселять уверенность в них самих.

Реальная готовность ребенка к школе состоит из двух основных пунктов:

• готовность физическая,

• готовность психологическая.

Физическая готовность к школе.

С  физической готовностью все более-менее ясно. К ней относятся:

• выносливость - от нее напрямую зависит работоспособность, а следовательно, и успеваемость школьника;

• усидчивость - ребенок должен быть способен физически отсидеть 30-40 минут. Важно, чтобы первоклассник умел концентрировать свое внимание на том, что говорит учитель;

• мелкая моторика - должен уметь держать ручку или карандаш. Благодаря развитию мелкой моторики кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений рук. Ребенок с хорошо натренированной мелкой моторикой не испытывает трудностей с письмом;

• ловкость, скорость и сила - важные качества для групповых занятий, подвижных игр, досуга после уроков;

• хорошее здоровье  - ребенок без хронических заболеваний, травм, особенностей физического развития лучше адаптируется к школьным нагрузкам.

• Умение обслуживать себя - не менее важно научить дошкольника обслуживать себя самостоятельно: ребенок должен уметь переобуться в сменную обувь, завязывать шнурки, переодеваться в физкультурную форму, находить нужное в портфеле, складывать учебники, тетради и принадлежности в него.

П сихологическая готовность.

Психологическую готовность проверить и оценить сложнее. При этом она играет решающую роль в успеваемости и желании ребенка учиться.

К психологической готовности относятся мотивация, коммуникативная, интеллектуальная и эмоционально-волевая готовность.

• Мотивация: знать, что такое школа.

Это основополагающая характеристика. Именно она является сильнейшим пусковым механизмом и стержнем для достижения результата.

Как проверить? Задайте ребенку вопросы:

-Хочешь ли ты идти в школу?

-Почему хочешь (почему не хочешь)?

-Что тебя там ждет?

Чем ближе его ответы к реальности, тем выше мотивация.

Приведем пример. Если малыш хочет идти в школу, чтобы получить новый статус «школьник» (как у приятелей по двору) или постоять в нарядной форме на линейке — мотивация является внешней. Скорее всего у ребенка наступит разочарование. Постоять 30 минут на празднике и проучиться 9–11 лет — согласитесь, шокирующее несовпадения ожиданий.

Если ребенок отвечает, что хочет получить новые знания, узнать «обо всём на свете», радовать маму с папой хорошими оценками, это больше похоже на школьную реальность. Это уже внутренняя мотивация! И разочарований будет меньше. Не так важно, во сколько лет идут в школу дети, важно их отношение к процессу обучения.

У ребенка есть мотивация стать школьником, если он:

-понимает правила поведения в школе, о которых вы рассказываете;

-говорит о готовности выполнять домашние задания и не опаздывать на уроки,

- позитивно и с энтузиазмом отзывается о новом статусе.

• Коммуникация: уметь дружить.

Коммуникативная готовность — это умение выстраивать дружеские отношения в коллективе.

Можно с уверенностью сказать, что не дружат только с двумя категориями детей: с любителями ябедничать, выкрикивать, бежать «впереди паровоза» и теми, кто сам сторонится общения. В остальных случаях дети находят друзей. Даже хвастунишки имеют минимум одного постоянного друга в классе.

Как проверить. Оцените себя, ведь ребенок копирует вас: умение поддерживать дружеские отношения, общаться, идти на уступки и отстаивать свое мнение. Вы можете и удивитесь, но все самое «нужное» ребенок от вас уже перенял.

У ребенка много шансов выстроить доверительные отношения, если родители и близкие:

• стараются разобраться в проблеме, ищут мирные решения;

• принимают точку зрения другого;

• не повышают голос.

Если родители переполнены эмоциями, уверены в существовании только двух мнений («мое и неправильное») и готовы часами жарко спорить, учителю придется потрудиться над стилем и манерой общения ребенка с одноклассниками.

• И нтеллект: уметь учиться.

На интеллекте базируется успеваемость в обучении. Ниже семь основных характеристик.

1. Дифференцированное восприятие. Ребенок может копировать геометрические формы, буквы, сохраняя размерность; способен дорисовывать детали изображения по образцу или на основе образов (например, дорисовывает картинку, на которой изображено пальто без пуговиц); способен дорисовать симметричную половину какого-то предмета.

2. Развитое внимание. Ребенок способен работать, не отвлекаясь в течение 10 минут, а также переключать внимание с одного вида деятельности на другой.

3. Развитое наглядно-образное мышление. Ребенок собирает мозаику-картинку из 6–8 неодинаковых по размеру и форме частей; может складывать модели по схеме, ориентируется на плане комнаты.

4. Аналитическое мышление. Может перечислить различные свойства предметов, выделить из них существенные; умеет сравнивать предметы между собой; способен подбирать обобщающие понятия — мебель, молочные продукты, водный транспорт; может выложить серию из 6 последовательных картинок и составить по ней рассказ.

5. Развитое непосредственное запоминание. При трехкратном повторении 10 слов ребенок запоминает не меньше 7; может воспроизвести стихотворение из 4–8 строк после трех повторений; способен узнать не менее 6–7 простых картинок из показанных 9-ти.

6. Логическое запоминание. Ребенок запоминает 10 слов, нарисовав к ним картинки; может запоминать, группируя слова по смыслу.

7. Развитое воображение и творческое мышление. Ребенок может превратить геометрическую фигуру в предмет или животное, дорисовав линии в соответствии со своей фантазией.

Обобщим: хорошо развитая устная речь, стремление к чтению книг, запоминанию стихов, умение пересказывать смысл прочитанного, умение проводить логические связи между предметами, устанавливать причинно-следственные связи, отделение главного от второстепенного. Ребенок должен иметь общие понятия об окружающем мире, временах года, знать названия месяцев, дней недели и их последовательность. Будущему первокласснику желательно иметь представление о слогах в словах, различать звуки-слова, начать осваивать чтение и счет. Ребенок должен знать точные данные о себе и семье: имя, фамилию, возраст, состав семьи, имена родителей и домашний адрес.

Любознательность — основные показатели интеллектуальной готовности ребенка.

• Эмоции и воля: контролировать себя.

Школьник с достаточной волевой готовностью умеет:

• слушать и концентрировать внимание;

• сдерживать свои эмоциональные порывы;

• пользоваться школьными принадлежностями и поддерживать порядок на своем рабочем месте, в рюкзаке;

• соблюдать принятые в классе нормы.

Как проверить. Случается, что на вопрос учителя ребенок отвечает не по существу, а выкрикивает с места что-то личное, чрезмерно волнующее его, навеянное вопросом или текстом упражнения. Получается как в стихотворении: «А у нас сегодня кошка родила вчера котят».

Чтобы понять, готов ли ваш малыш к школе, можно также использовать несложные проверочные тесты. Один из самых популярных — тестовая беседа, предложенная С. А. Банковым. В школе ее часто используют для установления контакта и первого знакомства с будущими первоклассниками.

Как родителям помочь ребенку адаптироваться к школе.

С наступлением школы в жизни семьи наступают перемены. Идет адаптация не только у ребенка, но и у родителей. Чтобы этот период прошел максимально быстро и безболезненно для всех, предлагаем вам три простых совета:

• Пересмотрите режим дня.

Если ребенок ходил в детский сад, то у него будет понимание, что такое следование распорядку дня. Придется лишь немного подкорректировать расписание под текущую ситуацию. Например, ребенок учится в первую смену. После школы он обязательно должен поесть и отдохнуть. У кого-то отдыхом будут игры, а у кого-то дневной сон. 

Папе и маме тоже важно быть в ресурсе. Конечно, после рабочего дня это довольно сложно, но перед тем как заниматься с ребенком, лучше тоже немного отдохнуть.

Важно придерживаться распорядка дня регулярно, так ребенок быстрее привыкнет к новому образу жизни.

• Уделите внимание адаптации в новом коллективе.

В большей степени – это задача педагога и школьного психолога. Если ребенок трудно сходится с детьми, об этом нужно сказать учителю. Но по возможности лучше отправить его в первый класс со знакомыми детьми, так ему будет спокойнее.

• Приучайте к обязанностям.

Если вы привыкли застилать постель, мыть посуду и складывать вещи за ребенком, потому что так быстрее, пора расставаться с этими привычками. Ребенок должен учиться выполнять сам посильные для себя обязанности. Такой подход воспитывает самостоятельность и ответственность, потом детям эмоционально легче следовать школьным правилам.

Главное — прислушивайтесь к своему ребенку и доверяйте своему сердцу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/569757-gotov-li-rebenok-k-shkole