Большая и малая Родина

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад № 11»

Итоговое занятие по нравственно - патриотическому воспитанию в подготовительной группе

На тему:

«Большая и малая Родина»

Подготовила:

Педагог высшей кв. категории

Кристина Владимировна Фигурова

г. Арзамас

Цель: закрепление представления детей о том, что такое большая Родина и малая родина; обобщение представлений о государственных символах страны и города Арзамаса.

Задачи:

Обучающие задачи:

- Формировать представления детей о нашей стране – России, о своем родном крае, которые являются частью нашей планеты Земля;

- Активизировать словарь по теме: «малая Родина», «большая Родина», герб, гимн, флаг, россияне, россиянка, россиянин.

- Закрепить знания детей о значении цветов на российском флаге, на гербе.

Развивающие задачи:

- Развивать  интерес к родному краю, его достопримечательностям;

- Развивать слухового восприятия и логического мышления.

Воспитывающие задачи:

- Воспитывать чувства патриотизма;

- Воспитывать чувства гордости и ответственности за малую Родину.

Предварительная работа:

- Беседы о российской символике;

- Работа с глобусом ( нахождение нашей страны, столицы)

- Чтение стихотворений, пословиц и поговорок о Родине;

- Чтение стихотворений арзамасских поэтов;

- Рассматривание фотографий города;

- Рассматривание иллюстраций и выполнение работ по раскрашиванию флага и герба России и города Арзамаса.

Оборудование и материалы:

глобус; слайды на проекторе «Достопримечательности нашего

города»; изображение герба и флага России; д/и: «Выложи герб

Арзамаса», мяч, буквы для игры «Вставь пропущенные буквы», изображение гебра Арзамаса и Арзамасского района, видео гимна Арзамаса.

Ход занятия:

Воспитатель:

Здравствуйте ребята. Давайте поздороваемся с гостями.

Сегодня мы с вами на занятии будем продолжать развивать и воспитывать патриотические чувства к Родине. Тема нашего занятия «Большая и малая Родина»

Ребята к нам сегодня пришло электронное голосовое письмо. Давайте послушаем,

что там. (открываем). В этом письме говорится, о том, что ребята из другого

города хотят узнать о большой и малой Родине.(запись) А рассказывая детям об этом,

мы будем выполняя интересные задания.

Д/и: «Подбери словечко» (становимся в полукруг, игра с мячом)

Нужно придумать к словам «родная», «родной»,

подходящее слово. Вспомните, кого или что мы можем назвать родным.

(Предполагаемые ответы детей: мама, папа, брат, сестра, дом, детский сад, город, край.)

Воспитатель:

Ребята, как вы понимаете выражение «Родная сторона»?

«Родная сторона» - это место, где нам все дорого и близко, где мы родились

и выросли, где все для нас родное. Такое место по-другому еще называют «Родина». Послушайте стихотворение: (читает воспитатель).

«С чего начинается Родина?» М. Матусовский

С чего начинается Родина?

С картинки в твоем букваре.

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе.

А может она начинается

С той песни, что пела нам мать.

С того, что в любых испытаниях

У нас никому не отнять.

С чего начинается Родина?

С заветной скамьи у ворот,

С той самой березки, что в поле,

Под ветром склоняясь, растет.

Воспитатель:

Д/и: «Назови ласково» (с клубочком)

Дети передают друг другу клубочек и называют друг друга ласковым

именем. После того как образовался круг, воспитатель говорит:

Воспитатель:

У нас получился крепкий круг. Вот и мы с вами одна большая крепкая и

дружная семья. Живем мы вместе, в детский сад ходим вместе, отмечаем

вместе общие праздники, говорим на одном языке, живем в одной стране.

Как называется наша огромная страна, в которой мы живем? (Россия).

- Да, наша Родина - Россия.

- Если наша страна – Россия, значит мы кто- ???( ответ- россияне).

- Покажите на глобусе нашу страну…Кто хочет? (показ нашей страны на глобусе)

- А как называется столица нашей страны? (Москва). Покажите на глобусе эту точку…

- Ребята, а это что такое? (ответ: государственные символы страны)

- Правильно. К государственным символам страны относятся –герб, флаг, гимн.

- Давайте рассмотрим флаг и герб нашей страны. Из каких цветов состоит флаг России, и что эти цвета обозначают?

Дети: Белый - чистота; синий –вера, надежда; красный –слава, отвага.

Воспитатель:А теперь Катя расскажет стих про флаг нашей страны.

«Белый цвет –березка, (Катя К.)

Синий неба цвет,

Красная полоска –

Солнечный рассвет»

Воспитатель: А, что изображено на гербе? (ответы)

- Правильно орел двуглавый, а в центе орла щит с Георгием Победоносцем с копьём.

- Где мы можем встретить герб России? (ответы- на паспорте, на флаге, на документах, на деньгах, на форме полицейских и др.)

Воспитатель: Сейчас Вера расскажет про герб России в стихах.

«У России величавой (Вера)

На гербе орел двуглавый,

Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу мог

Сильный, мудрый он и гордый.

Он России дух свободный».

Воспитатель:

Страна наша огромная, а кто руководит нашей страной? (ответ)

-А кто он в нашей стране? (ответ)

-А, что вы можете сказать о нашей стране? (ответы) Показ на глобусе границы России.

-Как огромна наша страна, как обширны её пределы. Все это наша большая Родина.

Воспитатель:

-Но есть место в нашей стране, где мы родились и растем –это наш родной край, это наша малая Родина. У кого то это деревня, у кого – городок, у кого село, поселок…

Воспитатель:

-У каждого из нас есть малая Родина.

Игровое задание «Вставь пропущенные буквы»

Воспитатель:

-А сейчас необходимо правильно вставить в пропущенные места нужные буквы,

тогда мы с вами сможем прочитать, о чем дальше будем говорить.

Как же называется город, в котором, мы все с вами живем? (ответ хором- Арзамас)

Воспитатель:

Я предлагаю посмотреть и прослушать гимн Арзамаса автором, которой является наша арзамасская поэтесса Светлана Зотова. (Просмотр видеоролика)

Физкультминутка:

На горе стоит лесок,

(круговые движения руками)

Он не низок не высок,

(сесть, встать, руки вверх)

Удивительная птица подает нам голосок.

(руками как крыльями махать и бежать по кругу)

По тропинке два туриста,

Шли домой из далека.

(ходьба по кругу)

Говорят: "Такого свиста, мы не

слышали пока".

(Встать и плечи поднять, опустить)

Воспитатель:

У нашего города есть отличительный знак –герб.

Это «Защита» нашего города. Рассмотрите внимательно и назовите, что изображено на гербе города?

Дети: Тимофей: изображен щит, потому что Арзамас- сильный город.

Катя Т.: Красная полоса – это красота нашего города.

Ксюша: А зеленая полоса- это большие зелёные степи. Всё это соединяется в нашем с вами городе- Арзамасе.

Воспитатель:

-правильно ребята, на золотом фоне изображено два стропила красного и зелёного цвета. Герб города был утвержден 16 августа 1781г., автором герба является итальянец- Франциск Санти.

Воспитатель:

Также у нашего города есть свой символ- это (ответ ребёнка), правильно- это Арзамасский гусь. (показ картинки или игрушка гусь)

Воспитатель:

Почему гусь? Как вы думаете?(ответ)

Или ответ ребёнка или пояснение воспитателя- что издавна на арзамасской земле выращивали много гусей, что даже среди них устраивали зрелищные бои.

Посмотрите на мольберт, здесь вы видите герб Арзамасского района.

Давайте проговорим, что на нем изображено? (предполагаемые ответы детей: Гусь и лук)

Воспитатель:Правильно. Как вы думаете, почему лук? В Арзамасском районе сажали гектары лука, а потом продавали его.

А сейчас я предлагаю выложить герб нашего города Арзамаса из разрезных картинок (работа за столами)

Д/и: «Выложи герб»

Воспитатель:

Ребята, я предлагаю посмотреть на экран и рассказать о достопримечательностях нашего города, то, что вы знаете. Просмотр и рассказ по слайдам «Достопримечательности нашего города». (Рассказы детей, заранее подготовленные)

Воспитатель:

А сейчас мне очень интересно узнать на каких улицах вы живете или какие знаете улицы в нашем городе.

Игровое задание «Наши улочки»(дети называют улицы нашего города)

Воспитатель:

Ребята, а как вы думаете, интересный рассказ получился для детей из

другого города? (ответы детей).

Дети из другого города уже прислали мне голосовое письмо, давайте послушаем, что в нем? (Прослушивание письма с положительным отзывом за рассказ)

Рефлексия:

Воспитатель:

А давайте сейчас вспомним, о чем мы говорили, какие задания выполнили?

(встаем в круг и я бросаю мяч, а ребенок отвечает)

- Как называется наша большая Родина?

- Назовите столицу нашей Родины?

- Назовите малую Родину?

- Назовите государственные символы страны?

- Скажите, какой символ города Арзамаса?

- Парк, памятники, библиотека, церкви в нашем городе - это одним словом что?

Воспитатель: Молодцы. Все были внимательные. А сейчас мы с вами подведем итог нашего занятия. Понравилось оно вам, было интересным, или же наоборот- скучным не нужным. Рефлексия «Багаж знаний» (на столе лежат картинки: чемодан- занятие было интересным, информация мне пригодится, мясорубка- информация интересная и сейчас находится в процессе переработки и мусорная корзина- абсолютно неинтересное занятие. Я вам раздаю флажки, которые вы должны положить на ту картинку, на которую считаете нужным.

Воспитатель:

Спасибо всем за занятие… Будем дальше стремиться узнавать что-то новое про нашу Родину.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/570158-bolshaja-i-malaja-rodina