Рабочая программа "Индивидуальный проект"

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Модуль1. Культура исследования и проектирования (5 ч)

Знакомствоссовременныминаучнымипредставлениямионормахпроектной и исследовательской деятельности, а также анализ уже реализованныхпроектов.

Раздел1.1.Чтотакоепроект.Основныепонятия,применяемые в областипроектирования:проект;технологические,социальные,экономические,волонтёрские,организационные,смешанныепроекты.

Раздел1.2.Анализированиепроекта.Самостоятельнаяработаобучающихся(индивидуальноивгруппах)наосновенайденногоматериалаизоткрытыхисточниковисодержанияшкольных предметов, изученных ранее(истории,биологии,физики,химии).

Раздел1.3.Выдвижениеидеипроекта.Процесспроектированияиегоотличиеотдругихпрофессиональныхзанятий.

Раздел1.4.«Стодвадцатьлетнаслужбестране».Проект П. А. Столыпина.Рассмотрениепримера масштабного проекта от первоначальнойидеиссистемойаргументациидополнойегореализации.

Раздел1.5.Техническое проектирование и конструирование. Разборпонятий: проектно-конструкторская деятельность, конструирование, техническоепроектирование.

Раздел1.6.Социальноепроектированиекаквозможностьулучшитьсоциальнуюсферуизакрепитьопределённуюсистемуценностейвсознанииучащихся.

Раздел 1.7. Волонтёрские проекты и сообщества. Виды волонтёрскихпроектов:социокультурные,информационно-консультативные,экологические.

Раздел1.8.Анализпроектасверстника.Знакомствоиобсуждениесоциальногопроекта«ДетиодногоСолнца»,разработанногоиреализованногостаршеклассником.

Раздел1.9*.Анализпроектасверстника.ОбсуждениевозможностейIT-технологийдлярешенияпрактическихзадачвразныхсферахдеятельностичеловека.

Раздел1.10*.Исследованиекакэлемент проекта и как тип деятельности.Основныеэлементыипонятия,применяемыевисследовательскойдеятельности:исследование,цель,задача,объект,предмет,методисубъектисследования.

Модуль2. Самоопределение (4ч)

Самостоятельнаяработаобучающихсясключевымиэлементамипроекта.

Раздел2.1.Проекты и технологии: выбор сферы деятельности.

Раздел2.2.Создаёмэлементыобразабудущего:чтомыхотим изменитьсвоимпроектом.

Раздел2.3.Формируемотношениекпроблемам.

Раздел2.4.Знакомимсяспроектнымидвижениями.

Раздел2.5.Первичноесамоопределение.Обоснованиеактуальноститемыдляпроекта/исследования.

Модуль3. Замысел проекта (4 ч)

Раздел3.1.Понятия«проблема»и«позиция»вработенадпроектом.

Раздел3.2.Выдвижение и формулировка цели проекта.

Раздел3.3.Целеполагание,постановказадачипрогнозированиерезультатовпроекта.

Раздел3.4*.Роль акции в реализации проектов.

Раздел3.5.Ресурсы и бюджет проекта.

Раздел3.6. Поиск недостающей информации, её обработка и анализ.

Модуль4. Условия реализации проекта (3ч)

Анализнеобходимыхусловийреализациипроектовизнакомствоспонятиямиразных предметныхдисциплин.

Раздел 4.1. Планирование действий. Освоение понятий: планирование,прогнозирование,спонсор,инвестор,благотворитель.

Раздел4.2.Источникифинансированияпроекта.Освоениепонятий:кредитование,бизнес-план,венчурные фонды и компании, бизнес-ангелы,долговыеидолевыеценныебумаги,дивиденды,фондовыйрынок,краудфандинг.

Раздел 4.3. Сторонники и команда проекта, эффективность использования вклада каждого участника. Особенности работы команды над проектом,проектнаякоманда,ролиифункциивпроекте.

Раздел4.4.Модели и способы управления проектами.

Модуль5.Трудностиреализациипроекта(4 ч)

Раздел 5.1. Переход от замысла к реализации проекта. Освоение понятий:жизненныйциклпроекта,жизненныйциклпродукта(изделия),эксплуатация,утилизация.

Раздел5.2.Возможныерискипроектов,способыихпредвиденияипреодоления.

Раздел5.3.Практическое занятие по анализу проектного замысла

«Заводпопереработкепластика».

Раздел5.4.Практическое занятие по анализу проектного замысла

«Превратиммусорвресурс».Сравнениепроектныхзамыслов.

Раздел5.5.Практическоезанятиепоанализурегиональныхпроектовшкольниковпотуризмуикраеведению.

Модуль 6. Предварительная защита и экспертная оценка проектныхиисследовательскихработ(5 ч)

Раздел6.1.Позицияэксперта.

Раздел6.2.Предварительнаязащитапроектов и исследовательскихработ,подготовкаквзаимодействиюсэкспертами.

Раздел6.3.Оценкапроектасверстников:проект«Разработкапортативного металлоискателя». Проектно-конструкторскоерешение в рамкахпроектаиегоэкспертнаяоценка.

Раздел6.4.Начальныйэтаписследованияиегоэкспертнаяоценка.

Модуль7.Дополнительныевозможностиулучшенияпроекта(5ч)

Раздел7.1.Технологиякакмост от идеи к продукту. Освоение понятий:изобретение,технология,технологическаядолина,агротехнологии.

Раздел7.2.Видим за проектом инфраструктуру.

Раздел7.3.Опросыкакэффективныйинструментпроектирования.Освоениепонятий:анкета,социологическийопрос,интернет-опрос,генеральнаясовокупность,выборкареспондентов.

Раздел7.4.Возможностисоциальныхсетей.Сетевыеформыпроектов.Освоениепонятий:таргетированнаяреклама,рекламапобартеруивозможностипродвиженияпроектоввсоциальныхсетях.

Раздел7.5.Алгоритм создания и использования видеоролика для продвиженияпроекта.

Раздел7.6.Оформлениеипредъявлениерезультатовпроектнойиисследовательскойдеятельности.

Модуль8.Презентацияизащитаиндивидуальногопроекта(3 ч)

Итоговая презентация, публичная защита индивидуальных проектов/исследованийстаршеклассников

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Личностные результаты освоения программы учебного предмета отражают:

уважение к своему народу, гордости за свой край, свою Родину, уважение государственных символов;

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности

в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

9) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных проблем;

сформированность экологического мышления, понимания влияния социально- экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности.

Метапредметные результаты освоения программы учебного предмета отражают:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации,

критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

Предметные результаты освоения программы учебного предмета«Индивидуальный проект» отражают:

сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;

способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;

сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач,
используя знания нескольких учебных предметов и/или предметных областей;

способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов;

сформированность понятий проект, проектирование

владение знанием этапов проектной деятельности;

владение методами поиска и анализа научной информации.

Календарно-тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/570414-rabochaja-programma-individualnyj-proekt