Конспект урока по предмету «Мир природы и человека» «Домашние и дикие животные»

Сценарий урока по предмету «Мир природы и человека»

Автор: Варламова Людмила Викторовна

Томская область, Чаинский район, МКОУ «Чаинская школа – интернат»

Тема урока: «Домашние и дикие животные».

Цель:закрепить умение дифференцировать диких и домашних животных,

систематизация и закрепление знаний учащихся о диких и домашних животных.

Задачи: закрепление понятий «дикие животные», «домашние животные».

Коррекция мышления на основе упражнений в сравнении, классификации.

Воспитывать положительное отношение к процессу самостоятельной познавательной деятельности.

Развивать коммуникативные навыки работы в группе.

Ожидаемый учебный результат

Предметные результаты

Закрепление ранее изученного материала о диких и домашних животных.

Приобретение новых знаний.

Развивать умение работать с текстом.

Развивать умение разгадывать загадки и решать простой кроссворд.

Развивать умение систематизировать знания при помощи модели.

Универсальные учебные действия

(Личностные и метапредметные результаты)

Личностныеопределять и высказывать, под руководством педагога, общие правила поведения при сотрудничестве друг с другом.

Регулятивные:определять и формулировать тему урока с помощью учителя.

Познавательные:ориентироваться в своих знаниях.

Коммуникативные:Умение работать в паре, группе.

Высказывать своё мнение и слушать других.

Оборудование и материалы: компьютер, мультимедийный проектор, презентация с ней вы можете ознакомиться по ссылке:https://docs.google.com/presentation/d/1jeofNH1iE0SoKyMGi8Ip8IQ1xjYsYJYT/edit?usp=sharing&ouid=100394638709889094084&rtpof=true&sd=true, жетоны, запись голосов животных.

Сценарий урока:

1. Мотивационный этап.

- Ребята, какое у вас настроение? (Ответы детей.) А хотите, чтобы ваше настроение стало ещё лучше? (Ответы детей.)

- Для этого вам нужно просто смотреть на экран и подзарядиться хорошим настроением.

Выберите тот цвет, который вам больше всех нравится. Назовите его.

На экране последовательно появляются картинки. (Показ слайда № 2)

-Ваше настроение улучшилось? Я желаю вам, чтобы оно оставалось таким до конца урока!

2. Введение в тему урока

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. К нам прейдет гость, а зовут его Незнайка. (Показ слайда № 3, клик мыши 1- появится Незнайка)

- Незнайка, пришёл к вам, потому что решил, что вы, как и он – ничего не знаете.

Так это ребята? (нет)

Докажем ему, что он ошибается. (Ответы детей.)

Он хочет, чтобы вы догадались о ком, пойдёт речь на нашем уроке.

Для этого у вас будет две подсказки.

- Для начала он решил вам загадать загадки:

Показ слайда № 3: клик мыши 2- заголовок. Клик мыши 3 – появляется загадка. Ответ детей. Клик мыши 4 - картинка – отгадка.

Клик мыши 5 – первая загадка и отгадка к ней исчезают. Клик мыши 6 – появляется следующая загадка. Ответ детей. Клик мыши 7 - картинка – отгадка. Клик мыши 8 – загадка и отгадка к ней исчезают. Клик мыши 9 – появляется следующая загадка. Ответ детей. Клик мыши 10 - картинка – отгадка.

Хожу в пушистой шубе, Какой зверь опасный Что за зверь

Живу в густом лесу. Ходит в шубе красной, Со мной играет:

В дупле на старом дубе Снег разгребает,Не мычит, не ржёт, не лает,

Орешки я грызу. (белочка) Мышек хватает. Нападает на клубки,

За собой все следы заметает? (лиса) Прячет в лапках коготки! (Котёнок)

Показ слайда № 4, появится Незнайка. Клик мыши 1 – появляется загадка. Ответ детей. Клик мыши 2 - картинка – отгадка.

Клик мыши 3 – первая загадка и отгадка к ней исчезают. Клик мыши 4 – появляется следующая загадка. Ответ детей. Клик мыши 5 - картинка – отгадка. Клик мыши 6 – загадка и отгадка к ней исчезают. Клик мыши 7 – появляется следующая загадка. Ответ детей. Клик мыши 8 - картинка – отгадка.

С хозяином дружит, Летом ходит без дороги Кто имеет пятачок,

Дом сторожит, Возле сосен и берёз, Не зажатый в кулачок?

Живёт под крылечком, А зимой он спит в берлоге, На ногах его копытца.

Хвост колечком. (собака) От мороза прячет нос.(медведь) Ест и пьёт он из корытца (поросёнок)

- Ребята, вы молодцы, справились с загадками Незнайки.

Скажите про кого все эти загадки? (Дети: про животных).

- А каких именно животных идёт речь? (Дети: о диких и домашних животных).

Показ слайда №5. Клик мыши 1 - появится заголовок, за ним поочерёдно картинки.

Незнайка даёт вам следующую подсказку:рассмотрите картинки и перечислите всех животных, изображённых на ней.

Сначала на первой картинке, а затем на второй.

- Так как вы думаете, какая тема нашего урока? (Дети: дикие и домашние животные).

Показ слайда № 1. Клик правой кнопкой мыши: выбираем – перейти к слайду, затем слайд № 1. Клик мыши 1 - появится заголовок. Клик мыши 2- одновременно картинки.

- Незнайка очень удивлён, что вы смогли справиться с заданиями.

- Объясните ему, как вы определяете: какие животные домашние, а какие – дикие.

Ответы детей.

3. Работа в паре.

-Давайте с вами поиграем в игру: «Звериная семья».

Показ слайда № 6. Клик мыши 1 - появится заголовок.

- Незнайка говорит, что никогда не мог запомнить, как – кого зовут. Давайте ему поможем.

- А что бы мы могли быстрее справиться, будем работать парами.

Я вам буду показывать картинки, а вы должны будете назвать: папу, маму и детёныша.

Клик мыши 2 – появляются картинки с изображением диких животных.

Рассмотрите, как следует зверей, посовещайтесь друг с другом и поднимайте карточку, если вы готовы. Выиграет та пара, которая не только быстро ответит, а та, которая дружно работала и правильно ответила. За правильный ответ, пара будет получать жетон.

Работа детей. Когда дети выполнили задание – проверяем их при помощи презентации.

Последующие клики - триггеры: нажимаем налюбую картинку - на экране будут появляться подписи, которые соответствуют данной картинке.

Заяц - зайчиха – зайчонок. Белка - белка – бельчонок. Волк - волчиха – волчонок, медведь – медведица - медвежата, лис - лисица – лисёнок.

— Это были семьи, каких зверей? (диких)

Показ слайда № 7. Клик мыши 1– появляются картинки с изображением домашних животных.

А теперь, какие перед нами животные? Назовите членов их семей. Продолжаем работать в паре.

Работа детей.

Последующие клики - триггеры: нажимаем налюбую картинку - на экране будут появляться подписи, которые соответствуют данной картинке.

Бык – корова – телёнок. Конь – кобыла – жеребёнок. Кот – кошка – котёнок. Кобель – собака – щенок. Козёл – коза – козлёнок. Боров- свинья – поросёнок. Баран – овца – ягнёнок.

Подводим итоги игры – выбираем, кто больше набрал жетонов за игру.

- Молодцы, ребята. Хорошо играли. А теперь немного отдохнём и проведём физ. минутку.

4. Физ.минутка

Клик мыши 1– появляется заголовок и Незнайка.

Затем – появляются слова и изображения зайцев.

Клик мыши 2 – всё исчезает, и появляются слова и изображения лисиц.

Клик мыши 3 – всё исчезает, и появляются слова и изображения волка.

Клик мыши 4 – появляются слова

Дикие животные

Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть.

Поднимайтесь, ручки, вверх,

Шевелитесь, пальчики, –

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.

Крадемся тихо на носочках,

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,

И мы головки повернем.

Теперь садимся тише, тише –

Притихнем, словно в норках мыши.

- Немного отдохнули, можно приступить к дальнейшей работе.

Незнайка удивлён вашими познаниями. Следующее задание для наших пар от Незнайки:

- Вы должны накормить животных.

Показ слайда № 9. Клик мыши 1– появляется заголовок

Клик мыши 2 – появляются картинки с изображением животных. Клик мыши 3– появляется корм для животных.

Выбираем фломастер в нижнем левом углу, и дети при помощи его показывают путь от животного к нужному корму. Цвет фломастера можно менять. Для перехода на следующий слайд, ничего не сохраняем.

Работа детей. Подводим итоги задания – выбираем, какая пара больше набрала жетонов за задание.

-Молодцы, ребята, справились с заданием.

Теперь можно перейти к выполнению следующего задания.

-Незнайка предлагает отправиться в лес. Ребята, интересно, сможете ли вы рассказать:

- Кто и где живёт?

Показ слайда № 10. Клик мыши 1– появляется заголовок

Клик мыши 2 – появляются картинки с изображением диких животных в лесу.

- Ребята рассмотрите внимательно картинку. Какие это животные? (Дикие животные)

Перечислите животных, каких вы видите. (Заяц, белка, лиса, волк, медведь, кабан, лось, ёж)

- Расскажите, где они живут. (В норе, дупле, норе, логове, в пне, берлоге)

Молодцы, ребята справились с заданием. А теперь, Незнайка предлагает отправиться в деревню Простоквашино.

- Ваша задача, определить, какие животные изображены на картинке, и определить, как называется их жильё.

Показ слайда № 11. Клик мыши – появляется картинка с изображением домашних животных и их жилища.

Проверить ответ можно так: в маленьких облачках есть кружочек (с синим контуром) – это триггер. При нажатии на него - появится облако с названием жилья животного. Нажимать можно в любой последовательности. Работа детей.

Подводим итоги задания – выбираем, какая пара больше набрала жетонов за задание.

-А следующее задание будет для ваших ушей: сейчас вы должны будете определить, чей голос слышите.

Показ слайда № 12. Клик мыши – появляется заголовок и Незнайка, картинки с изображением животных.

Возле Незнайки триггер - колокольчика, нажимаешь на любой колокольчик – услышишь голос. Дети угадывают.

Подводим итоги задания – выбираем, какая пара больше набрала жетонов за задание.

— Вот Незнайка придумал последнее задание для пар, у вас есть последняя возможность заработать побольше жетонов.

Похожесть и различия: Показ слайда № 13. Клик мыши 1– появляется заголовок, затем поочерёдно появляются пары животных.

зайца и кролика, волка и собаки, кошки и рыси.

Вам в этом помогут карточки подсказки:

Карточка подсказка:

Где живут.

Как выглядят: голова, шея, туловище, лапы.

Какого веса, роста.

Окрас животного.

Чем питаются.

Работа детей.Подводим итоги задания – выбираем, какая пара больше набрала жетонов за все задания.

Поздравляем с победой.

Вы немного устали давайте проведём с вами гимнастику для глаз.

- Смотрите на экран и ведите глазками за движущимися животными.

Показ слайда № 14. Клик мыши на музыкальный триггер – зазвучит музыка и будут появляться, и исчезать поочерёдно картинки.

5. Проверка домашнего задания

- На дом я вам задавала творческое задание. Каждый из вас должен показать пантомиму на своё животное. Все остальные должны будут угадать его. А потом должны будете презентовать свою книжку – малышку.

Работа детей.

6. Работа в малых группах.

- Молодцы, ребята. Хорошо поработали.

Как вы думаете, чтобы лучше запомнить нам про диких и домашних животных, что нам поможет? (ответы детей)

- Нам может помочь модель. Давайте создадим модель полученных знаний.

- А чтобы нам было легче работать, давайте разделимся на группы.

Первая будет создавать модель про домашних животных, а вторая про диких животных.

Затем вы свои предложения впишете на доске.

Начнём со слова – животные. Показ слайда № 15. Клик мыши - появится овал с названием: «животные», а затем остальные фигуры, в которые можно вписать при помощи использования функции ручки или фломастера, свои ответы.

Примерная модель.

животные

Домашние

Дикие

Живут с человеком

Живут в лесу

Кот

Корова

Свинья

Овца

Лошадь

Собака

Волк

медведь

Лиса

Ёж

Олень

7. Итоговая рефлексия.

- Вам понравился урок?

- Что вам показалось наиболее интересным?

На экране появляется слайд № 16 с незаконченными фразами. Учитель предлагает их продолжить.

1.  сегодня я узнал…

2.  было интересно…

3.  было трудно…

4. мне понравилось….

Я довольна нашей совместной работой.

Незнайке трудно признать, но он ошибался насчёт вас. Теперь он отправится в гости к другим детям.

А вы очень меня порадовали своей работой в команде, своими интересными творческими работами и ответами.

Спасибо за урок.

На экране появляется слайд № 17. Клик мыши - появится заголовок, а затем картинки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/570825-konspekt-uroka-po-predmetu-mir-prirody-i-chel