Тема урока: Учимся с «Полярной звездой» составляем план местности

№

Этап урока

Деятельность учителя

( с указанием действий с ЭОР)

Деятельность ученика

Формирование УУД

1

Организационный

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих

Приготовить карандаши , линейки

Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

2

Проверка домашнего задания

1. Как изображают неровности земной поверхности на плане местности

2. Дайте определение относительная высота

3. абсолютная высота

4. горизонтали

5. Работа с картой стр. 34

6. Определите какая местность более ровная к западу от села Красное или к востоку? Объясните как определили

7. какие горизонтали пересекают овраг у села Клёново

8. Какой путь будет для вас легче от села Красное к речке Зайка, или обратно.

Ответы: 6. к западу – склон круче, пологий склон -восточный ( горизонтали расположены ближе, к востоку дальше друг от друга

7. 135 – 160

8. от села- с горы (150-125)

Познавательные УУД

1.Составлять рассказ по плану, вопросам

2.Выдвигать и аргументировать свою точку зрения

2.

Формулирование целей и задач урока

Задание возьмите карандаши и линейки постройте план данного класса?

Какие действия вы будете выполнять при данной работе?

Можете ли вы определить свои возможности для выполнения данной работы

Что необходимо сделать, чтобы выполнить работу.

Делают вывод о необходимости углубления знаний , повторения основных элементов при работе с планом,

Составление плана действий,

Отработка практических действий при работе с планом.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Излагать свое мнение, аргументировать, самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

3.

Создание

мотивационной

установки

Показ практической значимости изучения нового материала, мотивация учащихся к его усвоению;

Постановка перед учащимися учебной проблемы.

- Для чего современному человеку

необходимы умения работы с планом

-Высказывает свое мнение.

- Высказывают свои

предположения, но не хватает

аргументов.

Выделение и осознание того, что уже усвоено и того, что предстоит освоить

Построение логической цепи рассуждений

4

Практическая работа

1. Определить направления на карте

2. определить расстояния на карте

3. определить взаиморасположение объектов на плане

4. определить высоту объекта

Выполняют задания, заполняют технологическую карту

Наличие мотивации работы на результат,

овладение элементарными практическими умениями

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

4.Рефлексивный этап урока

Подсчитайте в своей работе плюсы, минусы, звёздочки

Назовите, задания выполненные без затруднений

Назовите задания, где испытывали затруднения

Назовите пути устранения затруднений

Проводят анализ своих работ , делают вывод об уровне полученной информации

овладение основами самоконтроля, самооценки

5. Объяснение домашнего задания

Повторить параграфы 8-10

Работа с картами прочитать 11 параграф

- Находят в параграфе основные

понятия и выделяют в тексте их

определения.

Основные элементы работы

Выполнение задание

оценка

1.Определить направления на карте

А) в каким направлении находится лес Дубки от села Полтавка

Б) в каком направлении проходит дорога от села Марфино до села Дроздово

В) В каком направлении находится Село Кузнецово от с. Дроздово

Г)в каком направлении протекает ручей Гремучий

Д) задание придумать самостоятельно

2.Определить расстояния на плане, на местности (в масштабе) записать в таблицу

На плане

На местности

А) ветряная мельница- скотный двор

Б) Пристань Парковая на реке Белая- мост (любой)

В) Больница в селе Полтавка- клуб

Г) Протяжённость леса Дубки с запада на восток

Д) церковь – школа

3. Определить взаиморасположение объектов на плане

В какой части плана расположены

А) Колодец (свх. Красный Октябрь)

Б) Посёлок Беленецк

В) кустарник на лугу

4.Определить высоту объекта

А) село Дроздово

Б) хутор Сенниково

В) хутор Кузнецово

4. стр учебника 54, задание 2 составьте описание маршрута