Технологическая карта Тема: Автоматизации технической подготовки производства на предприятии средствами СУБД

Дисциплина

Информатика

Специальность / профессия

21.02.17 Подземная разработка месторождений полезных ископаемых.

Тема занятия

Автоматизации технической подготовки производства на предприятии средствами СУБД

Содержание темы

Создание СУБД

Тип занятия

Практическое занятие (практическая работа)

Формы организации учебной деятельности

Фронтальная, индивидуальная

Этапы занятия

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

Планируемые образовательные результаты

Типы оценочных мероприятий

1. Организационный этап занятия

Создание рабочей обстановки, актуализация мотивов учебной деятельности. занятии. Психологически подготовить студентов к общению на занятии

Приветствует обучающихся, формулирует тему занятия с помощью слайда, определяет цель занятия.

Презентация (Слайд 1)

Тема:Автоматизации технической подготовки производства на предприятии средствами СУБД

Цель:

Образовательная:

формирование систематических представлений об основных понятиях, связанных с СУБД; приобретение практических навыков по созданию СУБД; осознание учащимися практической значимости приобретенных знаний по данной теме.

Развивающая:

развивать умение применять имеющиеся у студентов знания в профессиональной деятельности;

развивать логическое мышление, умение работать с информацией и ее систематизацией, классифицировать информацию, делать выводы и обобщения; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Настраиваются на работу. Слушают преподавателя

ОК-01, ОК-02, ОК-03, ОК-04, ОК-05, ОК-06, ОК-07, ОК-08, ОК-09

ПК1.1

Беседа

Актуализация содержания, необходимого для выполнения практических работ

(Слайд2)

Выявляет уровень знаний с

помощью фронтального опроса по

теме «СУБД».

1. Что такое ключевое поле?

2. Как создать связь между таблицами в MS Access?

3. Зачем используется свойство обеспечение целостности данных?

4. Перечислите основные объекты MS Access?

5. Для чего используются запросы?

6. Для чего используются формы?

7. Для чего используют отчеты?.

Студенты отвечают на вопросы.

Слушают и дополняют ответы

друг друга.

ОК-01, ОК-02, ОК-03, ОК-04, ОК-05, ОК-06, ОК-07, ОК-08, ОК-09

ПК1.1

Фронтальный опрос

1. Основной этап занятия

Осмысление содержания заданий практических работ, последовательности выполнения действий при выполнении заданий и их применение в стандартных условиях(тренировочные упражнения)

(Слайд 3)

Беседа с учащимися и объяснение

нового материала с

использованием мультимедийной

презентации и интерактивной

доски.

Предлагается практическая работа.

Контролирует деятельность обучающихся, консультирует при необходимости.

Слушают преподавателя, делают записи в тетради определения и этапы создания СУБД.

ОК-01, ОК-02, ОК-03, ОК-04, ОК-05, ОК-06, ОК-07, ОК-08, ОК-09

ПК1.1

Объяснительно-иллюстративный метод, прием – изложение с максимально наглядностью

Самостоятельное выполнение практических заданий в соответствии с методическими указаниями, технологическими картами

Практическое задание

Ваша задача создать базу данных отдела кадров ШАХТА «ДЕНИСОВСКАЯ».

Ход работы

автоматизация массив запрос отчет

Осуществить автоматизацию обработки массива экономических данных. Для этого выполнить следующее:

1. Нормализовать данные информационного массива:

a. Разбить данные на таблицы.

b. Описать структуры отношений (таблиц), предусмотрев в обязательном порядке в каждой таблице наличие ключевого поля.

c. Представить взаимосвязи таблиц схематически (в виде схемы данных).

d. В схеме данных указать тип связей (11 или 1).

2. Создать в Access пустые таблицы и установить между ними связи. Для этого выполнить следующее:

a. В режиме конструктора создать структуры всех таблиц (в каждой должно быть ключевое поле).

b. Поля, являющиеся чужими ключами, т. е. участвующие в связях со стороны , сделать полями с подстановкой.

c. Открыть схему данных и установить связи между таблицами. Если связь уже установлена, но не определен вид связи, то щелкнуть правой кнопкой мыши по связи и выбрать пункт «Изменить связь» и установить все флажки.

3. Занести данные в таблицы разными способами. Для этого выполнить следующее:

a. В каждую таблицу в режиме таблицы внести по 3 записи.

b. Для всех таблиц создать простые формы и с помощью форм добавить в каждую таблицу еще 2-4 записи.

c. Создать подчиненную форму и с помощью этой формы добавить в подчиненную таблицу (т.е. участвующую в связи со стороны ) еще 7-10 записей.

4. Вывести необходимые данные из данных согласно заданию.

5. На базе любого простого запроса создать отчет.

Таблица 1 ГОРОД (имя поля: Код города, Город)

Таблица 2 ОБЪЕДИНЕНИЕ(имя поля: Код объединения, Объединение)

Таблица 3 ШАХТА, которая имеет следующие поля:

· наименование шахты;

· город местонахождения шахты;

· ФИО директора шахты;

· наименование объединения;

· месяц и год отчетного периода;

· материальные затраты за месяц;

· оплата труда;

· отчисления на страхование;

· амортизация;

· прочие расходы;

· внепроизводственные расходы;

· объем добычи угля за месяц;

· цена 1 тонны угля.

Таблица 4 ПРОИЗВОДСТВО

( имя поля: код добычи угля, код шахты, месяц отчетного периода, год отчетного периода, цена 1 тонны угля, обьем добычи угля, материальные затраты за месяц амортизация, оплата труда, отчисление на страхование, внепроведенные расходы, прочие расходы)

Структура выполнения практической части находится на рабочих местах за компьютером.

Начинают работать с базой данных.

Студенты получают листы с практической работой и отправляются за компьютеры создавать базу данных: «ШАХТА «ДЕНИСОВСКАЯ».

ОК-01, ОК-02, ОК-03, ОК-04, ОК-05, ОК-06, ОК-07, ОК-08, ОК-09

ПК1.1

Самостоятельная

работа на компьютере, прием – выполнение практической работы с помощью преподавателя

1. Заключительный этап занятия

Подведение итогов работы; фиксация достижения целей (оценка деятельности обучающихся); определение перспективы дальнейшей работы

Оценивает выполнение

практического здания учащимися.

Анализирует типичные ошибки,

допущенные учащимися.

Подводит общий итог урока посредством вопросов.

-Для чего нужна база данных?

-Можно ли их использовать в вашей практической деятельности?

-Вам удалось оформить СУБД?

-Что еще вам хотелось бы сделать в СУБД?

Подводим итог работы на уроке.

Какую цель ставили?

Достигли цели? Почему?

Демонстрация студентами выполненных заданий

Производят самооценку

выполненного практического

задания.

Отвечают на вопросы

ОК-01, ОК-02, ОК-03, ОК-04, ОК-05, ОК-06, ОК-07, ОК-08, ОК-09

ПК1.1

Беседа в ходе фронтальной работы.

1. Задание для самостоятельного решения

Самостоятельное выполнение заданий в соответствии с инструкцией.

Перенос приобретенных знаний и умений, первичное применение.

Записывает домашнее задание на доске и комментирует его.

https://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/informatika/bazyi-dannyih.html

Записывают домашнее задание,

задают вопросы по выполнению

домашнего задания.

ОК-01, ОК-02, ОК-03, ОК-04, ОК-05, ОК-06, ОК-07, ОК-08, ОК-09

ПК1.1

Беседа