Конспект урока математические представления в 2 б классе ГОКУ СКШ 1 г. Усолье-Сибирское Иркутской области учителя начальных классов Павловой Ирины Миннуловны Тема урока: Число и цифра 5

Тема урока: Число и цифра 5.
Тип урока: Комбинированный.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная.
Методы обучения: словесный, наглядный.
Дата:
Цель урока: Формировать умение соотносить цифру 5 и множество предметов.
Задачи урока:
Образовательные:
- познакомить учащихся с числом и цифрой 5;
- научить писать цифру 5;
- развитие связной речи.
Коррекционно-развивающие:
- развитие мышления, памяти, пространственного восприятия, зрительного внимания;
- развитие общей и мелкой моторики, тренировка межполушарного взаимодействия;
- снятие зрительного напряжения;
- активизирование мыслительной деятельности при помощи использования ИКТ (развитие операций анализа и синтеза, установление логических связей).
Воспитывающие:
- развитие познавательного интереса учащихся в области математических представлений и окружающего мира;
- развитие трудолюбия, усидчивости, аккуратности.

Формировать БУД:
- Личностные: - Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, сохранять мотивацию
к учёбе;
- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях,
умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- Регулятивные: - умение определять и формировать цель на уроке с помощью учителя;
- оценивать правильность выполнения, высказывать свои предположения;
- Коммуникативные: - умение правильно слушать и понимать речь других;
- Познавательные: - умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже изученного с помощью учителя, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию.

Технологии:
Здоровье сберегающие (физкультминутки, смена видов деятельности);
коррекционно - развивающие (развитие мышления, памяти, зрительного внимания, ориентировки в пространстве);
уровневая дифференциация и индивидуализация обучения (использование индивидуальных заданий на уровне возможностей и способностей учащихся);
информационно – коммуникационные (компьютерные) (презентация);
интегрированное обучение (межпредметные связи);
игровые (обучающие).