Программа развивающей работы с детьми старшего дошкольного возраста «ПО ступенькам к знаниям»

Программа развивающей работы

с детьми старшего дошкольного возраста

«ПО СТУПЕНЬКАМ К ЗНАНИЯМ»

Развивающая программа «По ступенькам к знаниям» для подготовки детей 6 – 7 лет к школьному обучению разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования; опирается на Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и научно – методическую литературу по данной проблеме. Программа готовит детей к обучению в школе, осуществляя преемственность между дошкольным и школьным образованием.

Занятие 1.

Приветствие «Знакомство».

Детям предлагается по очереди назвать свои имена. Остальные хором повторяют.

Разминка.

Предлагаю детям отгадать загадки:

1. Там дети знанья получают,

Они там пишут и читают,

Решают уравнения, задачи,

И оттого умнеют, значит. (Школа);

1. Его мы слышим каждый раз –

Ребят он созывает в класс.

Как только кончится урок –

Так снова зазвенит… (Звонок);

1. Он учит детишек

Читать и писать,

Природу любить,

Стариков уважать. (Учитель);

1. Сорок пять минут. Звонок.

Вот и кончился… (Урок);

1. Есть он в каждом классе,

Им пишут на доске,

Как на бумаге маркером

И прутом на песке. (Мел).

А теперь посмотрим, много ли слов – отгадок вы запомнили? Попробуйте повторить их. (Школа, звонок, учитель, урок, мел).

«Догадайся!».

Предлагаю посмотреть в тетради. Попробуйте догадаться, что должно находиться на месте вопросительного знака. Объясните свое мнение. Нарисуйте недостающую фигуру в пустом квадратике.

Дыхательное упражнение.

«Глубокий вдох. Во время вдоха медленно поднять прямые руки до уровня груди ладонями вперед. Задержите дыхание. Медленный выдох. Выдыхая, рисовать перед собой обеими руками одновременно круг».

«Запоминай - ка».

Предлагаю послушать внимательно и постараться запомнить:

- Еж запасал на зиму грибы;

- Волчонок играл в футбол;

- Белочка собирала орешки;

- Медвежонок спал под елочкой;

- Лисенок любовался красивыми цветами;

- Зайчонок поливал морковку.

Вспомните занятие каждого персонажа.

Кинезиологическое упражнение «Кулак – ребро – ладонь».

Показываю детям три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяющих друг друга: ладонь, сжатая в кулак, ладонь, ребром на плоскости стола, распрямлённая ладонь на плоскости стола.

Сначала правой рукой, потом – левой, затем двумя руками вместе.

Задание «Зонт».

Предлагаю детям рассмотреть рисунок в тетрадях, назвать, что изображено на рисунке, обвести по контуру и раскрасить зонт.

Предлагаю детям ответить на вопросы:

- для чего нужен зонт?

- что остается на земле после дождя?

- как называется дуга, появляющаяся на небе после дождя?

- сколько цветов у радуги?

- в какое время года чаще идут дожди?

Рассуждаем с детьми, что общего и чем отличаются зонт и гриб, зонт и флаг.

Игра «Право – лево – верх – вниз».

Предлагаю детям посмотреть по сторонам и ответить на вопросы:

- что находится слева от вас?

- что находится справа (спереди, сзади) от вас?

Упражнение на релаксацию «Качели».

Звучит спокойная музыка. Дети лежат на ковре с закрытыми глазами.

Представьте себе теплый летний день. Ваше лицо загорает, ласковое солнышко гладит вас. Но вот летит бабочка, садится к вам на брови. Она хочет покачаться, как на качелях. Пусть бабочка качается на качелях. Подвигайте бровями вверх-вниз. Бабочка улетела, а солнышко пригревает.

Рефлексия.

Бросаю каждому ребенку мяч и тот, у кого мяч, говорит, что понравилось на занятии больше всего.

Занятие 2.

Приветствие «Здравствуй».

Подхожу по очереди к каждому ребенку, соединяю поднятые вверх ладони с ладошками ребенка, проговаривая: «Здравствуй, Алиса». Ребенок отвечает.

Разминка «Я начну, а ты продолжи».

Я буду начинать предложение, а вы должны его закончить. Для этого вам понадобится всего одно слово, но это должно быть верное слово.

- Утром мы видим восход солнца, а вечером его … (закат);

- человек живет в доме, а птица … (в гнезде);

- змея ползает, а стрекоза … (летает);

- у человека руки, а у кошки … (лапы);

- людей лечит врач, а учитель … (учит);

- у кресла есть спинка, а у табурета … (нет);

- диван и стол – мебель, а яблоко и груша … (фрукты);

- хлеб покупают в магазине, а лекарства … (в аптеке);

- у ромашки лепестки белые, а у василька … (синие);

- вслед за летом приходит осень, а вслед за осенью … (зима).

«Фантазеры».

Предлагаю посмотреть, что изображено в тетрадях:

«Художник нес папку со своими рисунками. Он так торопился, что нечаянно споткнулся и выронил папку. Рисунки рассыпались, перепачкались в пыли, и теперь мы можем увидеть только кусочки от трех рисунков.

Предлагаю дорисовать эти изображения до каких – либо знакомых вам предметов. Раскрасьте цветными карандашами».

Физкультминутка.

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развел:

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

Упражнение «Фигурки из счетных палочек».

На столе каждого ребенка – набор счетных палочек. На доске – плакат «Фигурки из счетных палочек»

Дети выкладывают фигурки, а затем считают, сколько палочек использовано в каждой из них.

Пальчиковая гимнастика «Колечко».

-Сейчас я покажу вам замечательное упражнение, которое поможет больше запоминать, научит нас быть внимательными. Поочередно, не торопясь, перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д.

Проба выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному) порядке.

Действия сопровождаются прямым (1-2-3-4), а затем обратным (4-3-2-1) счетом.

В начале упражнение выполняется попеременно 3 раза каждой рукой, затем – 3 раза двумя руками одновременно.

Методика «Пары слов».

Предлагаю детям запомнить пары слов: шум – вода, мост – река, вечна – ручей, стол – обед, лес – медведь, день – вечер, школа – радость, зима – снег, витамин – здоровье. Затем называю первое слово, а вызванный ребенок – второе.

Игра «Доброе животное».

Предлагаю детям встать в круг и взяться за руки: «Мы одно большое животное. Давайте послушаем, как оно дышит». Все слушают свое дыхание, дыхание соседа. «А теперь подышим вместе: вдох – все делаем шаг вперед, выдох – шаг назад».

Упражнение на релаксацию «Пляж».

Закройте глаза и представьте, что вы лежите на теплом песке. Ласково светит солнышко и согревает вас. Веет легкий ветерок. Вы отдыхаете, слушаете шум прибоя, наблюдаете за игрой волн танцами чаек над водой. Прислушайтесь к своему телу. Почувствуйте позу, в которой лежите. Расслабьтесь. Представьте себя всего целиком и запомните возникший образ. Теперь потянитесь, сделайте глубокий вдох и выдох, откройте глаза, медленно сядьте и аккуратно встаньте.

Рефлексия.

Дети заканчивают предложения:

- Сегодня на занятии понравилось ….

- Сегодня на занятии самое легкое было ….

- Ты сегодня гордишься собой, потому что …

Занятие 3.

Приветствие.

Предлагаю детям улыбнуться и сказать друг другу хорошие слова.

Разминка «Загадки».

• Кто, скажи, урок ведет?

Кто вопросы задает,

Упорно учит класс трудиться

И, конечно, не лениться? (Учитель).

• Завершилась перемена,

Вновь спешат ребята в класс.

Достает учебник Лена:

- какой … у нас сейчас? (Урок).

• На ней мы пишем мелом,

Трем тряпкой то и дело. (Доска).

• Подпишу ее сейчас,

Отнесу с собою в класс.

Буду в ней писать, писать,

Пока не кончится … (Тетрадь).

• Я достану из коробки

Палочки чудесные,

Буду ими рисовать

Картинки интересные. (Цветные карандаши).

«Найди предмет на рисунке».

Предлагаю посмотреть на картинку.

«Сейчас я буду называть слова, описывающие какой – либо предмет. Ваша задача – найти этот предмет на рисунке».

- круглый, цветной, воздушный (шар),

- голосистый, драчливый, беспокойный (петух),

- желтый, кислый, овальный (лимон),

- зеленая, смолистая, пушистая (елка),

- косолапый, неуклюжий, большой (медведь),

- ароматные, сладкие, лесные (ягоды),

- яркое, теплое, ласковое (солнце),

- желтые, аппетитные, круглые (блины),

- широкое, просторное, бескрайнее (поле).

Дыхательная гимнастика «Качели».

Вдох и выдох – через нос:

Качели вверх (вдох),

Качели вниз (выдох),

Крепче ты, дружок, держись.

Задание на развитие пространственных представлений.

Предлагаю нарисовать в тетради в центре листа домик, в правом верхнем углу – солнышко, в левом нижнем – елочку, в правом нижнем – дерево, а в левом верхнем – облачко.

Кинезиологическое упражнение «Змейка».

Предлагаю попробовать скрестить руки ладонями друг к другу, сцепить пальцы в замок, вывернуть руки к себе. Называю палец, дети должны подвигать им так, чтобы остальные пальцы не шевелились.

«Штриховка».

Стрелки на рисунке указывают направление штриховки. Предлагаю детям заштриховать каждую фигуру.

Игра «Замри - отомри».

Команда «Замри» означает, что дети должны остановиться и стоять неподвижно в том положении, в каком их застал сигнал. Команда «Отомри!»

означает, что игрокам снова можно двигаться.

Предлагаю детям разойтись по кабинету и поочередно даю команды «Замри!» и «Отомри!», а дети, соответственно, то останавливаются неподвижно, то снова бегают, прыгают.

Упражнение на релаксацию «Воздушные шарики».

Представьте себе, что вы все воздушные шары, очень красивые и веселые. Вас надувают и вы становитесь все легче и легче. Все ваше тело становится легким, невесомым. И руки легкие и ноги стали легкие. Воздушные шары поднимаются все выше и выше. Дует теплый ласковый ветерок, он нежно обдувает каждый шарик. Обдувает шарик. Ласкает шарик. Вам легко, спокойно. Вы летите туда, куда дует ласковый ветерок. Но вот пришла пора возвращаться домой. Вы снова в этой комнате. Потянитесь и на счет « три» откройте глаза. Один…два…три… улыбнитесь своему шарику.

Рефлексия.

Вспомните, о чем мы говорили на занятии. Продолжите, пожалуйста, фразу: «Сегодня я узнал…».

Занятие 4.

Приветствие «Друг».

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Разминка «Загадки».

• Фрукт оранжевый, красивый,

Съешь его – прибавит силы,

Витамином С богат

И полезен для ребят. (Апельсин)

• Только родившись, младенец

Его начинает пить;

Этот напиток белый

Дает ему силы жить. (Молоко)

• Полосатый и большой,

С зеленой толстой кожурой,

Мякоть алая внутри

И море семечек, смотри! (Арбуз)

• Я бываю красный, синий…

Мой костюм из древесины.

Если ты меня отточишь –

Нарисуешь все, что хочешь. (Карандаши)

• Словно уголь черный,

Работник проворный.

Под землею, как шахтер,

Роет длинный коридор. (Крот)

• На лугу растет она

Высока и зелена

С лугом проститься –

В сено превратится. (Трава)

• В серой шубке перьевой

И в морозы он герой.

Скачет, на лету резвится

Не орел, а все же птица. (Воробей)

А теперь напрягите свою память и попробуйте повторить слова – отгадки таким образом: я называю цвет – вы отгадку .Зеленый - ? (трава), белый - ? (молоко), оранжевый - ? (апельсин), черный - ? (крот), серый - ? (воробей), зеленый, алый - ? (арбуз), красный, синий - ? (карандаш).

Задание «Превращалки».

Предлагаю подумать, во что можно превратить эти кружочки? Нарисуйте то, что придумали.

Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре. Хлопают в ладоши.

Мыши дернули за гири. Соответствующие движения руками.

Вдруг раздался страшный гром, Закрывают уши и покачивают головой.

Убежали мышки в дом. Бег на месте.

Упражнение «Обобщающие слова».

Предлагаю детям подобрать обобщающее слово к каждому набору слов:

- чиж, грач, сова, воробей (птицы);

- окунь, карась, щука, горбуша (рыбы);

- юбка, рубашка, брюки, пальто (одежда);

- шкаф, диван, кресло, кровать (мебель);

- береза, дуб, ель, ольха (деревья);

- морковь, капуста, помидор, лук (овощи);

- малина, земляника, смородина (ягоды);

- зима, весна, лето, осень (времена года).

Пальчиковая гимнастика «Змейки».

Представьте, что ваши пальчики рук – это маленькие змейки. Они могут двигаться: извиваться, вращаясь направо, налево, снизу вверх и сверху вниз.

Необходимо проделать упражнение для каждого пальчика отдельно.

Задание «Нарисуй по образцу».

Предлагаю детям нарисовать справа такую же собачку, как на образце слева, а затем раскрасить ее.

Игра «Мгновенное перестроение».

Предлагаю детям встать вокруг меня следующим образом: несколько впереди, несколько – сзади, справа и слева: «Запомните свое место относительно меня. Я покручусь на месте, и когда остановлюсь, вы должны быстро занять свое место – если стояли впереди меня, вновь оказаться передо мной».

Упражнение на релаксацию «Волшебный сон»

Реснички опускаются…

Глазки закрываются…

Мы спокойно отдыхаем - 2 раза.

Сном волшебным засыпаем.

Дышится легко, ровно, глубоко.

Напряженье улетело…

И расслаблено все тело – 2 раза.

Будто мы лежим на травке.

Греет солнышко сейчас…

Ноги теплые у нас…

Жарче солнышко сейчас…

Ноги теплые у нас…

Дышится легко…ровно…глубоко…

Мы спокойно отдыхали,

Сном волшебным засыпали.

Хорошо нам отдыхать?

Но пора уже вставать.

Рефлексия.

Предлагаю детям встать в круг. Бросаю каждому ребенку мяч, тот, у кого в руках оказывается мяч, рассказывает, что понравилось на занятии больше всего, что было труднее.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/575537-programma-razvivajuschej-raboty-s-detmi-stars