Проект «Космос и МЫ»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 81 «Островок»

города Смоленска

ПРОЕКТ «Космос и МЫ»

Подготовили:

Педагог-психолог: Миннибаева И.В.

Учитель-логопед: Киреева Т.В.

Смоленск

2024

Тип проекта: информационно-познавательный, творческий.

Участники проекта: дети подготовительной группы, педагог-психолог, учитель-логопед.

Продолжительность реализации проекта: 2 недели (1.04.2024-12.04.2024)

Актуальность проекта. Интерес к космосу пробуждается у человека весьма рано. Загадки Вселенной будоражат воображение детей. Как поддержать интерес ребенка к неизвестному? Мы считаем, что наш проект позволит детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым делая познавательный процесс интересным. В основе данного проекта лежит стремление детей к открытиям, любознательность, и наша задача удовлетворяет потребности детей.

Цель: формирование  у  детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми.

Задачи:

1. Продолжать расширять представление детей о многообразии космоса.

2. Продолжать знакомить детей с историей освоения космоса и с первыми летчиками-космонавтами.

3. Обогатить словарный запас детей по данной теме.

4. Развивать творческие способности и коммуникативные навыки воспитанников.

5. Воспитывать взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу.

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный этап

• определение целей и задач, создание условий для самостоятельной деятельности детей.

• обсуждение плана проекта, формулировка проблемных вопросов.

• создание методического обеспечения проекта (подбор информации по данной теме из познавательной, справочной, методической литературы; художественных произведений).

2. Основной этап

• беседы, рассматривание иллюстраций, фотоальбомов;

• чтение стихотворений, отгадывание загадок;

• проведение пальчиковой гимнастики, дидактических и подвижных игр.

3. Заключительный этап

• интегрированное коррекционно-развивающее занятие для детей подготовительной группы «Космическое путешествие» (с использованием ИКТ);

• обобщение результатов работы в рамках проекта  «Космос и МЫ»: закрепление полученных знаний, формулирование выводов детьми.

Ожидаемые результаты:

Дети:

• освоение детьми доступных знаний о: планетах, звёздах, космических аппаратах, космонавтах и т. д;

• вовлечение детей в речевое взаимодействие со взрослыми и сверстниками, расширение словарного запаса детей по теме «Космос», повышение уровня диалогической речи.

• воспитание  патриотических чувств, любви к родной земле и желания бережно относиться к своей планете.

Педагоги:

• систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию познавательно-исследовательских способностей через различные виды продуктивной деятельности;

• повышение уровня педагогической компетентности в освоении современных образовательных технологий (метод проектов).

Материал, используемый в ходе реализации проекта.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Беседа «Что такое космос»

Цель: познакомить детей с Днем космонавтики.

Материал: картинки о космосе.

Ход беседы:

Ребята, вы смотрели когда-нибудь на небо? Что вы там видели? (ответы детей) Люди давно смотрят на небо и любуются звездами. Им очень интересно узнать какие они. А вы хотите узнать о звездах? Чтобы узнать о звездах, люди построили космическую ракету. И первыми отправили в космос собак: Белку и Стрелку, а когда они вернулись, люди тоже захотели приблизиться к звездам. Следующий посмотреть на звезды отправился Ю. А. Гагарин – это первый космонавт. В космосе очень и очень холодно. Если выйти в космос без специального костюма – можно моментально замерзнуть и превратиться в ледышку. Кроме того – в космосе очень мало воздуха и обычный человек там не сможет дышать. Именно поэтому на космонавта, который полетел в космос, одели вот такой скафандр. Скафандр очень теплый и защищает космонавта от холода даже в космосе. Кроме того – в скафандре человек может дышать – он снабжает человека воздухом. Когда космонавт сел в ракету, пошел обратный отсчет: «Пять, четыре, три, два, один, ПУСК! ». Ракета взлетела, из ее хвоста вырвался огонь – так сильно работал ее двигатель. И ракета полетела высоко в небо. Она поднималась все выше и выше. И вот ракета оказалась в открытом космосе. Посмотрите, что увидел космонавт, когда в нем оказался. Это – наша планета Земля – мы на ней живем. Как видишь – она круглая и похожа на большой мяч. Наша планета – очень и очень большая. Поэтому мы не замечаем, что она похожа на шар. Но если подняться над землей высоко-высоко – то из космоса мы ее увидим такой, как на этой картинке. Посмотрите, какая красивая наша планета! Как вы думаете, что на нашей планете синего цвета? (ответы детей).

А что зеленого? Коричневого? (ответы детей) Посмотрите, а это небольшой шарик около земли – луна. Луна намного меньше земли и в космосе она выглядит тоже как шар. А вот таким космонавты увидели наше Солнце. Огромный светящийся огненный шар. Но подлететь близко к Солнцу космонавты не смогли – ведь Солнце очень и очень горячее. Если приблизиться к нему слишком близко – то можно вообще сгореть. А еще космонавты увидели другие планеты, которые вращались вокруг солнца. Посмотри, на этой картинке изображены все планеты, которые вращаются вокруг Солнца. Обрати внимание, какое огромное наше Солнышко! Оно больше всех остальных планет! А наша планета Земля – вот она – третья от Солнца – совсем небольшая по сравнению с другими планетами. Все планеты солнечной системы вращаются вокруг Солнца по своей орбите. На тех планетах, которые очень близко к Солнцу – очень жарко! Мы не смогли бы пробыть там и секунды! А на самых дальних планетах – которые далеко от Солнца – наоборот очень холодно, потому что солнечные лучи туда плохо долетают. На этой картинке вы можете увидеть какие разные по размеру бывают планеты и какое большое оказывается наше Солнце. С Земли Солнце нам кажется не таким большим, потому что оно очень далеко от нас. На самом деле – вот какое оно огромное! А вокруг планет космонавты увидели маленькие светящиеся шарики, похожие на маленькие солнышки, это были звезды. Давайте и мы с вами полюбуемся ими. Вот сколько интересного узнали космонавты о космосе.

Беседа «Первый в космосе»

Цель: продолжать знакомство с первым летчиком космонавтом Ю. А. Гагариным.

Ход беседы: 12 апреля 1961 года впервые в мире космонавт Юрий Алексеевич Гагарин совершил успешный полет с космодрома «Байконур», стартовал первый в истории космический корабль «Восток». Это было огромным радостным событием не только для нашей страны, но и для всего человечества. Все люди нашей планеты радостно приветствовали первого космонавта. Раньше люди никогда не летали в космос и не знали, с чем они могли там столкнуться. Ведь и в ракете могли быть какие-то неисправности. Поэтому, когда Юрий Гагарин впервые полетел в космос, весь наш народ следил за этим полетом, все волновались за первого космонавта. И когда он благополучно приземлился, вся страна радовалась. После полета Гагарина в космосе побывало очень много космонавтов, среди них были и женщины – это первая в мире женщина – космонавт Валентина Терешкова. А Алексей Леонов – первый космонавт, который вышел открытый космос.

Беседа «О звездах и созвездиях»

Цель: уточнить знания детей о звездах и созвездиях.

Материал: картинки о космосе.

Ход беседы: Звезд в небе очень, очень много. Без всяких приборов можно разглядеть около шести тысяч звезд, а с помощью телескопа — почти два миллиарда! Все звезды — огромные огненные шары. Но температура у этих раскаленных шаров разная, поэтому и цвет у них разный. Самые горячие звезды — белые, чуть менее горячие — голубые, затем следуют желтые, а замыкают ряд — красные. Как вы думаете, почему они кажутся маленькими, словно песчинки? Верно! Звезды находятся от нас бесконечно далеко. Свет от далеких звезд приходит на Землю спустя сотни и даже тысячи лет. А какая звезда ближе всего к Земле? Верно! Солнце. Россыпи звезд сверкают на небе темной ночью, а утром исчезают. Куда же днем пропадают звезды? Правильно! Они никуда не пропадают, но в ярких лучах нашего светила мы их не видим. Существуют во Вселенной и особые звезды — Черные дыры. Ученые долго изучали эти странные небесные тела и пришли к выводу, что они кажутся совсем черными, потому что полностью поглощают лучи падающего на них света. Наши предки звезды соединяли линиями на специальных картах звездного неба так, чтобы образовывались простые фигуры, напоминающие людей или животных. Эти группы звезд назвали созвездиями. За год Земля совершает один оборот вокруг Солнца, и каждый месяц Солнце восходит на фоне другого созвездия. Таких созвездий 12. Их называют зодиакальными. Знаете ли вы названия зодиакальных созвездий? Запомнить названия этих созвездий вам поможет считалочка:

Как и месяцев - братцев,

Созвездий двенадцать.

А зовут их: Рак, Телец, Дева, Овен и Стрелец,

Скорпион и Близнецы,

Рыбы, Козерог, Весы, Лев, а рядом Водолей.

Их запомни поскорей!

Кроме зодиакальных созвездий, на небе есть и другие. Большая медведица и Малая медведица, их еще называют Большой ковш и малый ковш. Почему их так назвали. Потому что очень похожи на ковш с большой ручкой. С помощью созвездия Большой Медведицы можно найти Полярную звезду. Для странников эта путеводная звезда всегда служила ориентиром. Есть в небесах небольшое созвездие, которое называется Лира. Его украшает одна из самых ярких звезд Северного полушария — Вега. Как вы думаете, почему созвездие называется Лира? Созвездие напоминает музыкальный инструмент. Звезды образуют большие скопления. Их называют галактиками. Галактика — вращающееся скопление звезд. Солнечная система — часть галактики, которая носит название Млечный Путь. В темную ночь часть Млечного Пути можно увидеть в небе. Он напоминает слабо мерцающую полоску разлитого молока. Кстати, само слово «галактика» происходит от греческого слова, означающего «молоко». Наша Солнечная система находится на краю Млечного Пути, а всего в него входит около 10 миллиардов звезд. Кроме Млечного Пути во Вселенной есть огромное множество других галактик, их не меньше сотен миллионов! Самая близкая к нам галактика называется Туманностью Андромеды.

Чтение стихотворений на тему «Космос»

Земля
Есть одна планета-сад,
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут,
В речку смотрят удивлённо...
Береги свою планету -
Ведь другой , похожей, нету!
(Яков Аким)

Солнечная система
Встречает первым солнечные бури
Неуловимый, маленький Меркурий.
Второй, за ним, летит Венера.
С тяжёлой, плотной атмосферой.
А третьей, кружит карусель,
Земная наша колыбель.
Четвёртый – Марс, планета ржавая,
Красно – оранжевая самая.
А дальше мчат, пчелиным роем,
Своей орбитой астероиды.
Пятый- Юпитер, очень уж большой.
На звёздном небе виден хорошо.
Шестой – Сатурн, в шикарных кольцах,
Очаровашка, под лучами солнца.
Седьмой – Уран, прилёг как лежебока,
Ведь труден путь его далекий.
Восьмой – Нептун, четвёртый газовый гигант,
В красивой голубой рубашке франт.
Плутон, Харон, девятые в системе,
Во тьме дуэтом коротают время.(Яков Аким.)

Стану космонавтом!

Космонавтом стану я —

Это знает вся семья.

В дальний космос полечу

И созвездия изучу!

Всех планет не сосчитать…

Так хочу я полетать

От звезды и до звезды

Небывалой красоты!

Папе с мамой подарю

Новой звёздочки зарю,

И космический цветок

Тоже отыскать бы смог.

Сколько тайн, открытий ждут,

В даль чудесную зовут!

Только дом-Земля одна,

Будет ждать меня она.

(Мельникова-Кравченко Е.)

ЮРИЙ ГАГАРИН 
Спросил я у папы однажды: 
«А кто такой Юрий Гагарин? 
Наверное, он очень важный, 
А я про него мало знаю...» 
И папа тогда мне ответил: 
«Я рад, что об этом меня ты спросил, 
Он летчик отважный и смелый, 
Прославил страну на весь мир. 
Гагарин был первым на свете, 
Кто в космос однажды полет совершил. 
Мальчишкам на нашей планете 
Мечту космонавтами стать подарил». 
Теперь я горжусь тем, что знаю, 
Кем же был Юрий Гагарин. 
Спросите меня, отвечу вам гордо: 
Он - космонавт, первым вышедший к звездам
Стать космонавтом я хочу, 
Гагарин мне пример. 
Он первый в космос полетел,
Тогда в СССР. 
С волненьем слушал целый мир, 
Не чудо ли для всех?! 
Впервые в космос полетел 
Советский человек! 
С тех пор прошло немало лет. 
Привыкли мы к тому, 
Что побывать случилось там, 
Уже не одному. 
День космонавтики у нас. 
Я тоже так хочу.
Мне надо только подрасти,
И в космос полечу!!! (Татьяна Шапиро.)

Загадки о космосе

Есть специальная труба, 
В ней Вселенная видна, 
Видят звезд Калейдоскоп 
Астрономы в... (телескоп) 

Специальный космический есть аппарат, 
Сигналы на Землю он шлет всем подряд. 
Как одинокий таинственный путник, 
Летит по орбите искусственный ...(спутник) 

Ни начала, ни конца, 
Ни затылка, ни лица. 
Знают все: и млад, и стар, 
Что она – большущий шар. 
(Земля)

Кто в году четыре раза переодевается? (Земля) 

Желтая тарелка на небе висит.
Желтая тарелка всем тепло дарит.
(Солнце) 

В дверь, в окно
Стучать не будет,
А взойдет
И всех разбудит.
(Солнце)

У бабушки над избушкой
Висит хлеба краюшка.
Собаки лают, достать не могут.
(Месяц)

Освещает ночью путь, 
Звездам не дает заснуть. 
Пусть все спят, Ей не до сна,
В небе светит нам ...(Луна)

Подвижные игры:

Игра «Солнце, Земля, Луна»

Цель: снижение физической нагрузки; снятие общего утомления, моторной напряженности мышц рук, гибкости и подвижности пальцев, координации движений руки ног; внимательности, сообразительности, памяти, наблюдательности, ловкости, быстроты реакции;

Ход игры: игроки выбирают водящего, становятся в круг на расстоянии вытянутых рук друг от друга. Водящий – в середине круга. Когда игра проводится впервые, желательно, чтобы водящим был педагог. Педагог объясняет: «Если я скажу: «Солнце», – все разводят руки в стороны; если Земля – ставят руки на пояс; если Луна – поднимают руки» (можно выбрать любые движения). Педагог быстро называет то одно, то другое движение. Ребенок, допустивший ошибку, садится на пол. Когда останутся один-два игрока, игра заканчивается. Оставшиеся – победители.

«Полет в космос»

Мы цепочкой друг за другом,

Взявшись за руки идем. (Идут цепочкой, взявшись за руки, правое плечо вперед)

Повернувшись внутрь круга,

Медленно кольцо замкнем.

Вот колечко, то есть круг. (Останавливаются, образуют круг, взявшись за руки)

Наши руки, приподнявшись, (Прямые руки поднимают вверх)

Лучиками стали вдруг. (Потянуться вверх на носочках)

Мы сомкнулись, повернулись (Руки опустить, шаг вперед, поворот кругом)

Раз! И солнцем обернулись. (Руки вверх - потянуться на носочках)

Чтоб нас лучше разглядели,

Раз – присели, два – присели. (Руки вперед, приседают два раза)

Вдаль сейчас ракета мчится,

Прямо к звездной тишине. (Прямые руки поднимают вверх, соединяя ладони рук над головой. Потянуться на носочках)

И звездою обратившись, (Прямые руки над головой–растопырить пальцы рук)

Ярко светит в темноте. (Выполняют движения «фонарики» кистями рук).

Пальчиковая гимнастика

«Космонавт в ракете»

В звёздном небе звёзды светят

(показываем звёзды, пальчики переплетаются)

Космонавт летит в ракете

(изображаем полёт ракеты: руки вверху соединить)

День летит, ночь летит (загибаем пальцы)

И на землю вниз глядит (изображаем иллюминатор)

«Комета»

В космосе сквозь толщу лет (сжимают и разжимают пальцы рук)

Ледяной летит объект (поднимают сжатые кулаки, наклоны вправо-влево)

Хвост его-полоска света (к кулаку присоединяют раскрытые пальцы второй руки-«хвост») А зовут объект комета (сжимают и разжимают пальцы рук)

«Будем в космосе летать»

(Дети по очереди загибают пальцы одной руки, начиная с мизинца, помогая указательным пальцем другой руки)

1,2,3,4,5. (Дети вращают кистью, которая сжата в кулак)

Будем в космосе летать. (Дети по очереди разгибают пальцы, начиная с большого)

1 - комета.

2 - планета.

3 - луноход.

4 - звездолет.

5 - земля, (Дети машут кистями рук, как бы прощаясь)

До свидания друзья!

«Мы космический отряд»

Мы космический отряд, (Пальцы одной руки сжаты в кулак. Разжимать и сжимать пальцы). Очень дружных пять ребят. (Разгибать по очереди пальцы, сжатые в кулак, начиная с большого. Говоря про пятый палец, придерживают его другой рукой).

1 - Гагарин,

2 - Титов,

3 - Леонов,

4 - Комаров,

5 - ый женщина, а не мужчина -

Терешкова Валентина!

(Соединяют ладони перед собой и поднимают их вверх, вытягивая руки).

В космический корабль сели,

Да и в космос полетели.

Дидактические игры:

«Восстанови порядок в солнечной системе»

Цель: Закрепить знания детей о расположении планет по порядку в солнечной системе, запоминая названия планет. Раскладываем модели планет на ковре, и ведущий читает стихи о планете, которую нужно найти. Кто её узнаёт, тот её и берёт, выкладывает на орбиту за Солнцем. Все планеты должны занять своё место в системе. В заключении, назвать каждую планету.

«Куда летят ракеты»

Сосчитай, сколько ракет летит направо, сколько налево, вверх и вниз.

«Подбери созвездие»

Соединить линиями созвездие с нужной картинкой. «Подбери созвездие». Соединить линиями созвездие с нужной картинкой.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Интегрированное коррекционно-развивающее занятие

для детей подготовительной группы

на тему: 

«Космическое путешествие»

Подготовили и провели:

Педагог-психолог: Миннибаева И.В.

Учитель-логопед: Киреева Т.В.

Смоленск

2024

Цель: развитие познавательных способностей у детей старшего дошкольного в рамках темы «Космос»

Задачи:

1.Образовательные:

• закрепить знания детей по теме «Космос»;

• практиковать в употреблении в речи слов-антонимов, в согласовании числительных с существительными, составлении предложений;

• обогащать речь детей прилагательными;

• закрепить навыки звукобуквенного анализа слов, чтение слов и предложений.

2. Развивающие:

• развивать у детей память, внимание, мышление, зрительное и слуховое восприятие, воображение, общую и мелкую моторику;

• способствовать развитию выразительной речи детей.

3.Воспитательные:

• воспитывать дружелюбие, чувство взаимопомощи, инициативность;

• создавать положительный эмоциональный настрой на работу.

Оборудование: мультимедийная система; презентация (слайды); звезды; танграм – 3 шт; балансиры – 3 шт; снежколепы – 3 шт; шарики из сухого бассейна ; мяч; стол; тактильные коврики; спортивные кольца; пазлы-ракеты (из презентации).

Ход образовательной деятельности.

1. Эмоционально-психологический настрой на игру – занятие (Слайд 1)

Педагог-психолог приветствует детей, предлагает им встать в большой круг, улыбнуться друг другу и  пожелать доброго утра.

Ребята, вы, конечно же, знаете, что каждый год 12 апреля  весь мир отмечет День космонавтики. Именно в этот день был совершен первый полет человека в космос. А знаете ли вы, кто был первым человеком, побывавшим в космосе? (Ответы детей) Правильно, дети. Ю.А.Гагарин – это первый человек, полетевший в космос. Он первый увидел нашу прекрасную планету в космическом пространстве. А что такое космос? (Ответы детей) Вы правы, Космос – это пространство, в котором находятся планеты, созвездия звезд, метеориты, кометы. Хотели бы вы, дети, совершить космическое путешествие к неизвестным  планетам? (Ответ детей)

2. Игра «Дружные и внимательные» (Слайд 2,3,4)

Педагог-психолог. Чтобы отправиться в космос, нам нужно стать внимательными, ловкими и дружными. Разделимся на три команды. Давайте потренируемся, и узнаем, насколько дружны ваши команды. Встаньте в круг, и возьмитесь за руки. На экране будут появляться разные геометрические фигуры, в которые ваша команда должна превратиться! Сейчас в форме какой фигуры вы стоите? (круг). Отлично! А теперь внимательно смотрим на экран, и перевоплощаемся! (на экране появляются квадрат, треугольник, и снова круг) Молодцы! Если мы будем продолжать наше космическое путешествие также дружно, то мы обязательно справимся со всеми заданиями!

3. Игра «Скажи наоборот».

Учитель-логопед. Космонавты должны быть очень умными, чтобы уметь принять правильное решение. Мы возьмем в космос того, кто правильно закончит предложение.

Педагог передаёт ребёнку игрушку (мяч – комету) – и произносит начало предложения, а тот заканчивает предложение нужным словом.

- Ракета летит сначала медленно, а потом (быстро)

- На Земле светло, а в космосе (темно).

- На планете Земля тепло, а на Плутоне (холодно).

- Космонавты не глупые, а (умные).

- Космонавты не слабые, а (сильные).

- Космонавты не больные, а (здоровые)

- Они не трусливые, а (смелые).

- Некоторые звёзды находятся далеко, а некоторые (близко).

- Одни звёзды яркие, другие (тусклые).

- Планеты бывают большие. А бывают (маленькие).

- На планетах есть твёрдые вещества, а есть (мягкие).

- Мелкие метеориты безопасные, а крупные (опасные).

Учитель-логопед. Молодцы! Мы вас принимаем в отряд космонавтов.

4. Игра «Построим ракету».

Педагог-психолог. Чтобы полететь в космос, нам нужны ракеты. Необходимо построить из деталей танграма по образцу три ракеты разной формы. Каждый отряд космонавтов должен построить свою ракету (Слайд 5) Космонавты, приступить к строительству ракеты! (Каждая команда выкладывает на столе ракету)

Учитель-логопед. Итак, ракеты готовы. Экипажи, прошу занять свои места! Командиры кораблей, проверьте готовность!!!

Закройте глаза: раз, два, три – ракета, в космос нас неси! (Звучит аудиозапись «Взлёт ракеты».) (Слайд 6)

- Посмотрите, вот мы и в космосе (Слайд 7). Как красиво вокруг! Что вы видите?(Звёзды. Планеты, Солнце).

5. Игра «Космический скейтборд».

Учитель-логопед. А мы летим с вами дальше. Посмотрите сколько много звёзд вокруг!(Слайд 8). Нам нужно с вами поймать нужные звезды, чтобы они указали нам верный путь.Встаём на космический скейт (балансир) и слушаем слова. Если эти слова относятся к космосу, то переносим «звезду» (шар) щипцами «снежколепом» в ёмкость и тем самым ловим её.

Слова: магазин, мыло, планета,звезда, кит, Млечный путь, капуста, скафанд, Гагарин, Марс, комета, жвачка, космическая еда, Юпитер.

6. Подвижная игра «На Луне».

Педагог-психолог. Посмотрите в иллюминаторы! (Слайд 9) Мы пролетаем мимо луны! И можем высадиться прямо на ней (Слайд 10). Но на луне нужно быть очень аккуратными, не провалиться в кратеры. Прыгайте только на поверхность луны (коврики), а, увидев кратеры (спортивные кольца), расставляйте ноги в стороны. Когда допрыгаете до нужной точки, берите одну деталь разрезной картинки и прикрепляйте к мольберту. (Слайд 11) В этом раунде выиграет та команда, которая соберет свою картинку раньше всех. Вот мы и вернулись снова к своим ракетам! Садитесь в них, летим дальше!

7. Игра «Слова на метеоритах»

Учитель-логопед. К нам, кажется, приближаются метеориты.(Слайд 12) Метеориты, которые пролетают мимо нас, необычные, на них написаны слова. Мы сможем избежать столкновения с ними, если расставим их так, чтобы из слов, которые на них написаны, получилось предложение (Слайд 13, 14, 15)

1-я команда: ракете, космонавт, летит, на.

2-я команда: смотрит, космонавт, Землю, на.

3-я команда: скучает, космонавт, дому, по.

Дети правильно расставляют слова и проговаривают получившееся предложение. Команды получают звёзды за выполненное задание.

8. Релаксация «В космосе» (Слайд 16) –выполняется под расслабляющую космическую музыку.

Педагог-психолог. Мы уже выполнили так много заданий! И немного устали. Прежде, чем продолжить наше путешествие, я предлагаю вам немного отдохнуть. Сядьте поудобнее, и постарайтесь расслабиться. Закройте глаза и представляйте то, о чем я буду говорить:

Посмотрите на темное ночное небо с яркими звездами. Мы отправляемся в увлекательное путешествие. Каждый занял свое место. Сейчас поднимется в небо. Вдох - выдох (3 раза). Представьте, что у вас в руках штурвалы (рули) Крепко- крепко сожмите в кулачках и сильно надавите на педали. Держите, держите. Молодцы! А теперь отпустите штурвалы и педали. Вдох - выдох. Все расслабляются. Нам становится легко. Важно сейчас ровно дышать вдох – выдох (3 раза). Мы летим в космосе. На ночном небе зажглись многочисленные яркие звездочки, которые будто улыбаются нам. В нашей Галактике много красивых, разноцветных камет, которые своими волшебными хвостиками украшают всю галактику. Мы рассматриваем планеты, нам становится тепло и уютно.А теперь немного потянитесь, выпрямитесь и снова окажитесь в этой комнате с нами.Как вы себя чувствуете? Что представляли?

9. Игра «Найди слова» (Слайд 17,18,19)

Учитель-логопед. Ребята, впереди я вижу какое-то послание.(Слайд «Буквы»)

Это космическая головоломка. Если мы её разгадаем, то сможем собрать последние звёзды. Посмотрите, у нас есть картинки, нам нужно по первым буквам названия каждой картинки собрать слово. (ПЛАНЕТА ГАГАРИН)

Дети выполняют задания, полученные слова называют вслух.

10. Выход из игровой ситуации (Слайд 20)

Педагог-психолог.Какая команда набрала больше космических звёзд? И нам пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем слова: «Раз, два, три – ракета, на Землю нас неси». Мы с вами на нашей планете Земля, в детском саду.

11. Рефлексия (Слайд 25)

Учитель-логопед. Где мы с вами побывали? Кому мы помогли? Какие знания помогли нам в путешествии? (Ответы детей)

Использованные интернет-источники:

• https://evtushenko-nf-sch4.edumsko.ru/news/post/1763570

• https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/prochee/otkrytyi_klassnyi_chas_puteshestvie_v_kosmos

• https://infourok.ru/sbornik-besed-po-teme-kosmos-5094782.html

Использованные источники:

1. Шорыгина Т. А. Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте Земли: Беседы, досуги, рассказы. М.: ТЦ Сфера, 2011 – 128с. – (Библиотека воспитателя).

2. Большая энциклопедия. Космос и астрономия: вопросы и ответы. - М.: ОЛМА Медия Групп, 2013г.

3. Малофеева Н.Н. Энциклопедия дошкольника. - М.: ЗАО «РОСМЭН - ПРЕСС», 2008г.

4. https://detsad5.lo.prosadiki.ru/media/2024/04/14/1326980212/proekt_KOSMOS.pdf

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/575793-proekt-kosmos-i-my