- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Исследовательская работа по литературному чтению
Одной из специфических линий курса «Чтение и начальное литературное образование» является приобретение и первичная систематизация знаний о литературе, книгах, писателях. Произведения, включенные в учебники, раскрывают мир литературы во всем разнообразии: классическая русская и зарубежная детская литература, произведения русских поэтов и писателей XX в., современная детская литература.
Исследовательская работа по литературному чтению.
Одной из специфических линий курса «Чтение и начальное литературное образование» является приобретение и первичная систематизация знаний о литературе, книгах, писателях. Произведения, включенные в учебники, раскрывают мир литературы во всем разнообразии: классическая русская и зарубежная детская литература, произведения русских поэтов и писателей XX в., современная детская литература.
Предлагаю вниманию читателей один из видов работ — коллективная исследовательская работа «Изучаем творчество известных писателей и поэтов». Работа эта требует не только сотрудничества «учитель — ученик», но и в большей степени сотрудничества «ученик — родитель».
Цели данной работы: расширить знания учащихся о писателе, поэте, произведения которого изучаются на уроках литературного чтения; повысить интерес к творчеству этого автора; показать связь художественной литературы с живописью, скульптурой, кино.
Схема исследования изменяется в зависимости от того, чье творчество изучается (см. ниже). Теоретический материал дополняется иллюстрациями школьников и другим наглядным материалом к произведениям этого автора.
Работу начали с исследования творчества А.С. Пушкина. Результатом коллективной работы стала презентация, которая объединила в себя все данные, собранные учениками. Затем были подготовлены материалы о творчестве Х.К. Андерсена, А.П. Чехова, Ш. Перро.
Все материалы сохраняются у ученика, ими они смогут воспользоваться в любой момент. При переходе в среднее звено учащиеся имеют достаточно объемный теоретический материал.
Изучаем творчество известных писателей и поэтов (коллективная исследовательская работа учащихся и родителей)
Фамилия (изучаемого автора) ______
Имя __________________________
Отчество _______________________
Дата рождения __________________
Дата смерти ____________________
Место, в котором родился _________
Страна, в которой жил ____________
Есть ли этому человеку памятники: Город _________________________ Скульптор _____________________
Какие известные произведения этого автора вы знаете? Сказки ________________________
Рассказы _______________________
Повести _______________________
Романы ________________________
Стихотворения __________________
Каких известных литературных героев из произведений автора вы можете назвать? ____________________________
Есть ли памятники литературным героям этого автора? (Если есть, то где и кому?) _________________________________
Знаете ли вы музыкальные произведения, созданные по мотивам произведений этого автора? ______________________
Смотрели ли вы художественные фильмы, снятые по мотивам произведений этого автора? ___________________________
Знаете ли вы картины, нарисованные к произведениям этого автора? __________
Ваше любимое произведение этого автора. Чем оно вам нравится? (Если вам не нравятся произведения этого автора, объясните, чем именно.) __________________
Авторы исследовательской работы — ученики... класс ____________________
Какими источниками информации пользовались в исследовании? ________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/576096-issledovatelskaja-rabota-po-literaturnomu-cht
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Преподавание фортепиано в детской музыкальной школе и школе искусств»
- «Сетевое взаимодействие и сетевая форма реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС»
- «Педагогические аспекты обучения и воспитания»
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.