Картотека логопедических игры для детей дошкольного возраста

«Узнай, что звенит (гремит)?»

Цели: развитие слухового внимания и памяти. Формирование навыков дифференциации неречевых звуков.

Оборудование: бубен, барабан, колокольчик, погремушка и т.п.

Ход игры:

Воспитатель предлагает ребенку послушать и запомнить звучание каждого предмета. Затем ребенок должен только на слух, без зрительной опоры (ребенок отворачивается, или игрушки закрываются ширмой) определить, что звучит.

Название каждого звучащего предмета проговаривается. Количество звучащих игрушек увеличивается постепенно - с трех до пяти.

«Угадай, кто позвал?»

Цели: развитие слухового внимания; развитие навыков дифференциации речевых звуков по тембру голоса.

Ход игры:

Воспитатель предлагает ребенку отвернуться и догадаться, кто из детей позвал его. Вначале ребенка зовут по имени, затем (для усложнения) произносят короткое «АУ».

Игра«Ловушка»

Цель игры: развитие умения слышать в слове определенный звук.

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям «открыть ловушки», т.е. поставить руки локтями на стол, параллельно друг другу, расправив свои ладошки, которые и есть «ловушки». Дается задание: если в слове услышите заданный звук, то «ловушки» нужно захлопнуть, т.е. хлопнуть в ладоши. Слова можно подбирать по определенной лексической теме или на определенный звук.

Игра на развитие речи «Поймай слог»

Цели игры: развитие слухового внимания, умения делить слова на слоги.

Ход игры:

Воспитатель произносит слог, а дети должны «превратить» его в слово.

Например, «ПА — папа, МА — мама, КУ — кубик, АР — арбуз» и т.д.

Можно использовать мячик. Это сделает игру более динамичной, и поможет детям развить ловкость и реакцию.

Воспитанники могут предлагать свои слоги.

Игра «Придумай слово»

Цели игры: развитие фонематического слуха,уменияопределятьколичество слогов в слове.

В процессе игры ребенок должен придумать слово по заданию: с заданным звуком в начале, середине, конце слова, с заданным количеством слогов. Например, взрослый говорит: «Дети, к нам пришла посылка. Но чтобы ее открыть, нужно сказать слово-пароль. А слово-пароль сегодня у нас начинается со звука [М] или [М']». Позже можно определить, какое количество слогов в придуманных словах должно быть.

Игра«Мяч бросай и животных называй» (в зависимости

от темы игры возможны варианты - транспорт, фрукты и т.д.)

Цели игры: расширять словарный запас за счет употребления обобщающих слов, развивать внимание и память.

Ход игры:

Воспитатель называет обобщающее понятие и бросает поочередно мяч каждому ребенку. Ребенок, возвращая мяч, должен назвать относящийся к этому обобщающему понятию предмет. Возможен второй вариант игры, когда воспитатель называет видовые понятия, а дети – обобщающие слова.

Игра «Из чего сделано?»

Цель игры: закреплять в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

Ход игры:

Воспитатель бросает мяч ребенку и говорит: «Рукавички из кожи», а ребенок, возвращая мяч, отвечает: «Кожаные».

Игра «Скажи наоборот»

Цель игры: расширять словарь антонимов.

Ход игры:

Воспитатель бросает мяч ребенку и произносит слово. Ребенок, возвращая мяч, называет слово, противоположное по значению. Инструкция: «Сейчас мы превратимся с тобой в упрямцев, которые делают все наоборот. Я бросаю тебя мяч и называю слово, а ты говоришь наоборот. Например: темно, а наоборот - светло».

Дедушка старый, а внук… Пирожное сладкое, а лекарство…

Дерево высокое, а куст… Ночью темно, а днем…

Дорога широкая, а тропинка… У волка хвост длинный, а у зайца…

Перо легкое, а гиря… Чай горячий, а лед…

Игра «Назови ласково»

Цель игры: развивать умение образовывать уменьшительно-ласкательные наименования.

Воспитатель показывает игрушки или предметы, картинки. Дети должны назвать увиденное, произнеся уменьшительно-ласкательный суффикс в слове. Например, «столик, куколка, коробок, сапожок»,

Игра «Подбери словечко»

Цели игры: расширять словарный запас, развивать умение согласовывать прилагательное с существительным.

Ход игры:

В эту игру можно играть с мячом, перекидывая его друг другу. Прилагательные могут быть разными. Например:

Про что можно сказать «свежий»? (Воздух, огурец, хлеб, ветер);

Про что можно сказать «старый» (дом, пень, человек, ботинок);

Про что можно сказать «свежая» (булочка, новость, газета, скатерть);

Про что можно сказать «старая» (мебель, сказка, книга, бабушка);

Про что можно сказать «свежее» (молоко, мясо, варенье);

Про что можно сказать «старое» (кресло, сиденье, окно).

Игровое упражнение «Скажи по-другому»

Цель игры: развивать умение подбирать слова, близкие по смыслу.

Ход игры:

Воспитатель говорит: «У одного мальчика сегодня плохое настроение. Какой мальчик сегодня? А как можно сказать то же самое, но другими словами? (печальный, расстроенный). Слова «печальный, грустный и расстроенный» - это слова-приятели. Почему он такой? Да потому, что на улице идет дождь, а мальчик идет в поликлинику. Какое слово повторилось два раза? («идет»). Что значит «дождь идет»? Скажи по-другому(капает, льет, моросит). А как можно сказать по-другому, что мальчик идет?

Даются аналогичные задания на следующие словосочетания:

Чистый воздух (свежий воздух).

Чистая вода (прозрачная вода).

Чистая посуда (вымытая посуда).

Самолет сел (приземлился).

Игра «Магазин посуды»

Цели игры: расширять словарь, формировать умение подбирать обобщающее слово, развивать речевое внимание.

Ход игры:

Для этой игры можно использовать настоящую посуду и картинки. Инструкция: «Давай поиграем в «Магазин». Я буду покупателем, а ты - продавцом. Мне нужна посуда для супа. Как она называется? (Это супница). Посуда для салата — салатница; посуда для хлеба — хлебница; посуда для молока — молочник; посуда для масла — масленка; посуда для конфет — конфетница; посуда для сухарей — сухарница; посуда для соли — солонка; посуда для сахара — сахарница.

После проговаривания всей имеющейся посуды, можно поменяться ролями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/577007-kartoteka-logopedicheskih-igry-dlja-detej-dos