Календарное планирование в разновозрастной группе. Тема "Здравствуй, лето!"

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и воспитанников

Индивидуальная работа с воспитанниками

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Формирование словаря (пассивный, активный)

Старший:

«Чудесный мешочек»

Цель: расширение предметного словаря, в процессе расширения словаря обратить внимание на правильность грамматического оформления слов.

Подготовительный:

«Что не так? »

Цель: расширять предметный словарь, обращая особое внимание на слова, обозначающие обобщенные понятия, развивать слуховое внимание.

УГГ

Подготовительный: (комплекс №__)

Старший: (комплекс № )

Лепка (предметная по теме)

«Лето!»

Задачи: способствовать развитию общей и мелкой моторики рук;

способствовать развитию воображения и творческих способностей у детей.

расширять и закреплять знания детей о временах года; продолжать формировать навыки работы с пластилином (раскатывание колбасок, скручивание колбасок в кружок и создавать композицию из полученных деталей);

Слушание и восприятие музыки (автор, произведение)

«Чайковский Пётр Ильич - Времена года. Лето»

Задачи: развивать творческое воображение и ассоциативную фантазию,

накапливать вокально-хоровые умения и навыки, развивать умение анализировать музыкальное произведения, определять средства музыкальной выразительности (динамика, тембр, темп, ритм), работать над выразительностью пластического интонирования под музыку.

Театрализованные игры (режиссерские игры)

«Интересные эпизоды из сказки».

Задачи: учить проигрывать отрывки из сказки по замыслу режиссёра.

Беседы (социальный мир)

Беседа «Вот и лето пришло».

Задачи: Обобщить и систематизировать представление о лете по основным, существенным признакам

Хозяйственно- бытовой труд (подгруппа)

«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями»

Задачи: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

Дежурство (по столовой)

«Дежурство по столовой»

Задачи: закреплять умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой : сервировать стол.

совершенствовать навыки выполнения последовательных трудовых действий в соответствии с заданием;

Произношение звуков

«Цепочка слов»

Задачи: научить детей выделять начальный и конечный звуки в словах, расширить их словарный запас, развить слуховое внимание, сообразительность.

Рисование (предметное)

Подготовительный:

«Летний пейзаж»

Задачи: продолжать знакомить детей с жанром изобразительного искусства пейзажем; совершенствовать умение рисовать восковыми мелками и карандашами;

ФЭМП

(величина)

Старший:

«Расставь по порядку»

Задачи: совершенствование умения сравнивать до 10 предметов по высоте и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке.

ФПП (восприятие)

Подготовительный:

«Найди предмет»

Задачи: развитие восприятия цвета и формы

Формирование ОД (ходьба)

Задачи: продолжать совершенствовать технику основных движений (ходьба)

Внесение картин, книг алгоритмов, схем, моделей иллюстраций по теме

Подбор книг и иллюстраций на тему «Здравствуй лето»

Внесение новых книг по теме «Лето»

Внесение раскрасок по теме недели.

«Чудесный мешочек»: мешочек, разные предметы

Лепка

половина формата А4, пластилин, доска, салфетки, иллюстрация на тему «лето», бабочка из пластилина, картина из пластилина – образец.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Беседа (социальный мир): летние иллюстрации

Рисование (предметное): альбомный лист, восковые мелки, цветные карандаши.

Внесение дидактических игр по теме (перечень)

«Найди ошибку»;

«Какое время года?»;

«Где что можно делать?»;

«Какая, какой, какое?»;

«Закончи предложение»;

«Узнай, чей лист»;

«Отгадайте, что за растение»;

«Кто же я?»;

«Какое что бывает?»;

«Что это за птица?».

Консультация для родителей «Здравствуй, лето».

Индивидуальная работа по запросам родителей

Прогулка

Наблюдение (за сезонными изменениями)

«Наблюдение за сезонными изменениями»

Задачи: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой при-роды; учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время; формировать представление о летних месяцах.

Экспериментирование (песок, глина)

«Сравнение песка и глины»

Задачи: Закрепить знания детей с такими объектами неживой природы, как песок и глина, а также с их свойствами.

Труд

«Наводим порядок на участке.

Цель: учить выполнять несложные трудовые поручения, поддерживать чистоту, порядок на участке.

П/игры

«Гуси-лебеди»

Задачи: упражнять в беге с увертыванием, развивать быстроту реакций.

«Попади в обруч»

Задачи: упражнять в метании, развивать глазомер.

(по содержанию картотеки)

СХД

«Художественный салон»

Задачи: Учить устно описывать выбранный предмет, развивать сосредоточенность, речь-описание.

СДД

«Не выпусти мяч из круга».

Задачи: Упражнять детей в отбивании мяча одной рукой на месте.

Внести материалы для

СХД: Различные предметы народных промыслов или их изображения, фотографии.

СДД: мячи по количеству детей, кружочки на полу диаметром 50 см. по числу игроков.

Атрибуты для сюжетно-ролевых, режиссерских, подвижных игр

Предметы заместители

Обручи, мешочки с песком

Материалы для экспериментирования

песок, глина, емкости, песочные часы, лупы, деревянные палочки, банка с плотно закрывающейся полиэтиленовой крышкой, трубочки для коктейля, баночки с водой, краски , кисточкиморские камушки.

Закрепление полученных знаний

(через информационный стенд)

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна (комплекс №__)

Помочь проснуться детскому организму, поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение художественной литературы

Чтение сказки К. И. Чуковского «Краденое солнце».

Задачи: Воспитывать любовь к художественной литературе; развивать умение слушать произведение до конца; учить оценивать поступки героев.

Рисование по мотивам литературного произведения (подгруппа)

Развитие творческих способностей у детей посредством нетрадиционной технике рисования «граттаж».

Задачи: закрепить умение владеть различными приёмами графического изображения (процарапывание). Обогащение словаря детей: «цап – царапки», «граттаж».

Продолжить формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности, развивать воображение, игровой замысел. Способствовать проявлению сопереживания героям произведения К.И.Чуковского «Краденое солнце».

Пение (произведение, автор)

«Какого цвета лето?»

Задачи: Развивать музыкальные способности: эмоциональную отзывчивость на музыку, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления, чувство ритма.

Формировать основы певческой и общемузыкальной культуры: эстетические эмоции, интересы, оценки, вокально-хоровые умения и навыки.

Разные виды театра

Пальчиковый театр «Сказка о козленке, который умел считать до 10»

Задачи: Способствовать развитию творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа.

Конструирование из строительных материалов

«Построим дом»

Задачи: Составление домов разных размеров. Учить детей подбирать двери, окна, крыши, соответствующие величине данного дома.

Рефлексия (наглядная, словесная)

«Цветик-семицветик». Дети выбирают для себя лепесток, цвет которого наиболее подходит к цвету настроения. Затем все лепестки собирают в общий цветок.

Заучивание (автор)

«Лето» М. Ивенсен____

Задачи: помочь детям запомнить стихотворение развивать умение читать стихотворение выразительно, интонационно передавая характер произведения.

развивать память, воображение.

воспитывать любовь к природе.

Лепка (сюжетная)

«Лесная полянка»

Задачи: обучение ребёнка созданию сюжетной композиции;

продолжение обучения лепке различных предметов с использованием знакомых способов лепки: раскатывание, сплющивание, отщипывание;

Самообслуживание (умывание)

Задачи: совершенствовать культурно-гигиенические навыки умывания.

совершенствовать навыки быстро и правильно мыть руки;

насухо вытирать руки, пользуясь индивидуальным полотенцем

Обогащение атрибутов к сюжетно- ролевым, режиссерским играм (перечень)

Подготовка материалов для совместной деятельности

Пальчиковый театр

Сшитые на пальчик герои сказки (козленок, теленок, корова, бык, конь, свинья, петух, баран, кот, пес); кораблик; полянка, деревья.

Конструирование

Части домов различного размера для составления 5-ти зданий, отличающихся по величине.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Лепка (сюжетная)

раздаточный: пластилин, салфетка для рук; доска для лепки; картон для основы

Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Головной убор» (о необходимости головного убора летом).