- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Компетентностно-ориентированные задания по химии: практикум по углеводам, полимерам и жирам для 10–11 классов
1586
0
Тема «Углеводы»
Компетентность: разрешение проблемы.
Аспект: определение проблемы,
планирование деятельности,
действия по решению проблемы.
Вы простудились и заболели. Врач посоветовал пить чай и молоко с медом, так как вам необходимо поддержать ослабленный организм. Углеводы – главные поставщики энергии организму человека.
Пчелиный мед – ценнейший продукт пчеловодства, содержащий в своем составе значительную часть глюкозы и фруктозы, которые легко усваиваются организмом. Недобросовестные продавцы зачастую продают под видом меда продукт, не имеющий ничего общего с ним. В состав этого так называемого «меда» могут входить крахмал, мел, сахарный сироп, жженый сахар и др.
Задание:
Как проверить мед на наличие примесей? |
Предложите способы распознавания настоящего меда. |
Составьте уравнения соответствующих реакций. |
Тема «Полимеры»
Компетентность: разрешение проблемы.
Аспект: определение проблемы,
планирование деятельности,
действия по решению проблемы.
Вы любите модно и красиво одеваться, но, наряду с этим, считаете, что ваша одежда должна отвечать ряду экологических требований, то есть быть гигроскопичной, воздухопроницаемой, не электризоваться, не вызывать аллергию, быть теплой в холод и прохладной в жару.
Известно, что качество одежды во многом зависит от ткани, из которой она изготовлена. Ткани, в свою очередь, состоят из волокон.
Задание:
Как классифицируют волокна? |
Как химическим путем определить тип волокна? |
Из какого волокна должна быть ткань вашей одежды? |
Назовите достоинства и недостатки различных типов волокон? |
Тема «Жиры»
Компетентность: разрешение проблемы.
Аспект: определение проблемы,
планирование деятельности,
действия по решению проблемы
Вы любите жареный картофель. Установлено, что наибольшей термической устойчивостью из всех видов жиров обладает подсолнечное масло, поэтому сырой картофель желательно жарить на нем. Это будет вкусно и полезно.
Но масло – скоропортящийся продукт, прежде всего, из-за его взаимодействия с кислородом воздуха, а свет способствует образованию свободных радикалов, которые значительно ускоряют этот процесс.
Задание:
Как химическим путем определить свежесть растительного масла? |
Почему не следует оставлять жиры на чугунной сковороде до завтра? |
Почему нельзя многократно использовать для жарки одно и то же масло? |
Как лучше хранить жиры? |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/57854-kompetentnostno-orientirovannye-zadanija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности разработки и реализации рабочих программ внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- «Обучение по использованию (применению) средств индивидуальной защиты»
- «Содержание деятельности педагога-организатора в организациях дополнительного образования детей»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.