- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тарлецкая Лина Яновна
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ХИМИИ 8 КЛАСС, 3 ЧАСА В НЕДЕЛЮ, ВСЕГО 102 ЧАСА
№ п/п | Наименование раздела | Тема урока | Оборудование урока | Форма урока | Домашнее задание | Кол-во часов | Дата про-ведения |
Тема 1. Первоначальные химические понятия | 27 | ||||||
1 | Предмет химии. Вещества и их свойства | Плавление сахара, горение магния | Урок получения новых знаний | § 1, упр. 13, 14, 15, 17 | 1 | 2,09 | |
2 | Выделение веществ из смеси и их очистка | Однородные и неоднородные смеси | Комбинированный урок | § 2, 3, упр 8,9,11,13 (10) | 1 | 2,09 | |
3 | Практическая работа №1 «Знакомство с лабораторными приборами» | Лабораторное оборудование, реактивы | Практическая работа | 1 | 4,09 | ||
4 | Практическая работа №2 «Очистка медного купороса» | Лабораторное оборудование, реактивы | Практическая работа | 1 | 9,09 | ||
5 | Признаки химических реакций. Физические и химические явления | Плавление сахара, образование осадка, выделение газа | Комбинированный урок | § 4, 5, упр.6-8 (15) | 1 | 9,09 | |
6 | Атомы и молекулы. Простые и сложные вещества | Образцы веществ | Комбинированный урок | § 6, упр. 9,10,11,12 | 1 | 11,09 | |
7 | Химические элементы и их обозначения. | таблица Д.И.Менделеева | Комбинированный урок | § 7, таблица 2 | 1 | 16,09 | |
8 | Относительная атомная масса химических элементов | таблица Д.И.Менделеева | Комбинированный урок | § 8, упр. 8-10 | 1 | 16,09 | |
9 | Химические формулы. | Модели веществ | Комбинированный урок | § 9, упр. 9-13 | 1 | 18,09 | |
10 | Расчеты по химическим формулам | Карточки, тесты. | Комбинированный урок | § 10, упр 1-3 | 1 | 23,09 | |
11 | Валентность химических элементов | таблица Д.И.Менделеева | Комбинированный урок | § 11, упр. 7-10 | 1 | 23,09 | |
12 – 13 | Составление химических формул соединений по валентности элементов | Карточки, тесты. | Комбинированный урок | § 12, упр 4-7 | 2 | 25,09 30,09 | |
14 | Закон постоянства состава веществ | Комбинированный урок | § 13, упр. 7-9 | 1 | 30,09 | ||
15 | Закон сохранения массы веществ | Весы, разновесы | Комбинированный урок | § 15, упр 6-8 | 1 | 2,10 | |
16-17 | Уравнения химических реакций | Магний, алюминий, соляная кислота | Комбинированный урок | § 14. упр. 6-8 | 2 | 7,10 | |
18 | Атомно-молекулярное учение | Комбинированный урок | §16, упр. 8,9 | 1 | 9,10 | ||
19-20 | Количество вещества. Моль. Число Авогадро. Молярная масса | Весы, разновесы, железо, сера, стакан | Комбинированный урок | § 17, упр. 6-10 | 2 | 14,10 | |
21 –22 | Типы химических реакций | Малахит, железо, CuCL2.CuO. H2SO4 | Комбинированный урок | §18, упр. 7-11 | 2 | 16,10 21,10 | |
23 – 24 | Вычисления по химическим уравнениям реакции | Карточки, тесты. | Комбинированный урок | Решить задачи | 2 | 21,10 23,10 | |
25-26 | Обобщение материала по теме «Первоначальные химические понятия». Подготовка к контрольной работе | Урок обобщения и систематизации знаний | §1-19, повторить | 2 | 28,10 | ||
27 | Контрольная работа по теме «Первоначальные химические понятия» | Карточки, тесты | Урок контроля знаний | 1 | 30,10 |
Тема 2. Кислород. Оксиды. Горение | 12 | ||||||
28 | Общая характеристика кислорода. Распространение кислорода в природе | Слайды. | Урок получения новых знаний | § 20, упр. 5-7 | 1 | 4,11 | |
29 | Свойства кислорода и его получение. Горение | KMnO4,H2O2,C,S,Mg,O2 | Комбинированный урок | §21-22, упр. 6-9 (64) | 1 | 4,11 | |
30 | Окисление. Оксиды. Названия оксидов | Образцы оксидов | Комбинированный урок | § 23, упр. 4-6. | 1 | 13.11 | |
31 | Практическая работа №6 «Получение кислорода и изучение свойств кислорода» | Лабораторное оборудование, реактивы | Практическая работа | 1 | 18,11 | ||
32 | Круговорот кислорода в природе. Применение кислорода | Слайды. | Комбинированный урок | § 24, упр. 5,6. | 1 | 18,11 | |
33 | Озон – аллотропия кислорода. Свойства озона, распространение в природе | Слайды | Комбинированный урок | § 25, упр. 5, 6, 7 | 1 | 20,11 | |
34 | Воздух – смесь газов | Слайды | Комбинированный урок | § 26, упр. 4,5 | 1 | 25,11 | |
35 | Тепловой эффект химических реакций | Горение угля в воздухе и кислороде | Комбинированный урок | § 27, упр. 7-10 | 1 | 25,11 | |
36 | Понятие о газах. Закон Авогадро. Молярный объём газа. Относительная плотность газа | Карточки, тесты. | Комбинированный урок | § 28, решить задачи | 1 | 27,11 | |
37 – 38 | Объёмные отношения газов при химических реакциях | Карточки, тесты. | Комбинированный урок | § 29, упр. 7-10 | 2 | 2,12 2,12 | |
39 | Тематическая контрольная работа | Карточки, тесты. | Урок контроля знаний | 1 | 4,12 | ||
Тема 3. Водород. Кислоты. Соли | 8 | ||||||
40 | Водород – простое вещество, распространение природе, получение | Слайды | Урок получения новых знаний | § 30, упр. 9-12 | 1 | 9,12 | |
41 | Свойства водорода и применение | Zn,HCI,Ca,H2O | Комбинированный урок | § 31-32, упр. 7-10 | 1 | 9,12 | |
42 | Кислоты, состав и способы их получения | Индикаторы | Комбинированный урок | § 33, упр. 6,7 | 1 | 11,12 | |
43 | Химические свойства кислот | Отношение кислот к металлам | Комбинированный урок | § 34, упр. 6-9 | 1 | ||
44 | Соли. Состав и химические свойства солей | Образцы солей | Комбинированный урок | § 35, упр. 6-8 | 1 | 18,12 | |
45 | Практическая работа №4 «Взаимодействие оксида меди (ІІ) с серной кислотой» | Лабораторное оборудование, реактивы | Практическая работа | 1 | 23,12 | ||
46 | Обобщение знаний по теме «Водород. Кислоты. Соли» | Карточки, тесты | Урок обобщения и систематизации знаний | Повторить § 30 - 35 | 1 | ||
47 | Тематическая контрольная работа | Карточки, тесты | Урок контроля знаний | 1 | 23,12 | ||
Тема 4. Вода. Растворы. Основания | 9 | ||||||
48 | Природные воды и способы их очистки Вода - растворитель | Урок получения новых знаний | § 36-37, упр. 4, 5 | 1 | 25,12 | ||
49 | Концентрация растворов. Массовая доля растворённого вещества | Соли, стаканы, водомерные колбы | Комбинированный урок | § 38, упр. 4-6 | 1 | 13,01 | |
50 | Практическая работа №5 «Приготовление растворов солей с заданной массовой долей» | Лабораторное оборудование, реактивы | Практическая работа | 1 | 13,01 |
51 | Состав воды. Физические свойства воды | Синтез и анализ воды | Комбинированный урок | § 39, упр. 4, 5 | 1 | 15,01 | |
52 | Химические свойства воды | CaO, H2O, индикаторы | Комбинированный урок | § 40-41, упр. 2, 3 | 1 | 20,01 | |
53 | Основания. Их состав и классификация | Слайды | Комбинированный урок | § 42, упр. 4-6 | 1 | 20,01 | |
54 | Химические свойства оснований. Применение оснований | Разложение Cu(OH)2 | Комбинированный урок | § 43, упр. 8-11 | 1 | 22,01 | |
55 | Повторение пройденного материала | Карточки, тесты. | Урок-семинар | § 36-43 | 1 | 27,01 | |
56 | Тематическая контрольная работа | Карточки, тесты. | Урок контроля знаний | 1 | 27,01 | ||
Тема 5. Обобщение сведений о важнейших классах неорганических соединений | 10 | ||||||
57 | Оксиды. Классификация. Названия и способы получения | Образцы оксидов | Урок получения новых знаний | § 44, упр. 1-3 | 1 | 29,01 | |
58 | Химические свойства оксидов, применение | CaO,P2O5,ZnO,HCL,KOH | Комбинированный урок | § 45, упр. 6,9,10 | 1 | 3,02 | |
59 | Классификация оснований, их названия и способы получения. Химические свойства | Реакция нейтрализации | Комбинированный урок | § 46, упр. 5,7,8 | 1 | 3,02 | |
60 | Классификация кислот. Получение. Химические свойства и применение | Ряд активности металлов | Комбинированный урок | § 47, упр. 7,9,10,11 | 1 | 5,02 | |
61 | Классификация солей. Получение. Химические свойства и применение солей | Таблица растворимости | Комбинированный урок | § 48, упр. 7,8,9 | 1 | 10,02 | |
62– 63 | Генетическая связь между классами неорганических соединений | Карточки. | Комбинированный урок | § 49, упр. 6,7,8 | 2 | 10,02 12,02 | |
64 | Практическая работа №6. «Решение экспериментальных задач по теме «Основные классы неорганических соединений» | Лабораторное оборудование, реактивы | Практическая работа | 1 | 17,02 | ||
65 | Повторение материала по теме «О важнейших классах неорганических соединений» | Карточки, тесты | Урок обобщения и систематизации знаний | §44-49, повторить | 1 | 17,02 | |
66 | Тематическая контрольная работа | Карточки, тесты | Урок контроля знаний | 1 | 19,02 | ||
Тема 6.Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Строение атома | 12 | ||||||
67 | Первые шаги систематизации химических элементов. Естественные группы элементов и их свойства | Образцы металлов, галогенов, | Урок получения новых знаний | § 50-51, упр. 5,6 | 1 | 24,02 | |
68 | Периодический закон Д.И.Менделеева | Таблица Д.И.Менделеева | Комбинированный урок | § 52, упр. 5-7 | 1 | 24,02 | |
69 | Строение атома. Состав атомных ядер. Изотопы | Таблица Д.И.Менделеева | Комбинированный урок | § 53-55, упр. 2-4 (147) | 1 | 26,02 | |
70 –71 | Расположение электронов в атомах. Энергетические уровни | Таблица Д.И.Менделеева | Комбинированный урок | § 56, упр. 6-8 | 2 | 3,03 | |
72 –73 | Движение электронов в атоме | Слайды. | Комбинированный урок | § 57 | 2 | 5,03 10,03 | |
74 | Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Значение периодического закона | Таблица Д.И.Менделеева | Комбинированный урок | § 58, упр. 6-8 | 1 | 10,03 |
75 – 76 | Характеристика химических элементов и их соединений на основе положения элементов в периодической системе и строения атома | Таблица Д.И.Менделеева | Комбинированный урок | § 59-60, упр. 6-7 | 2 | 12,03 17,03 | |
77 | Повторение по теме «Периодический закон. Периодическая система» | Карточки, тесты | Урок повторения и систематизации знаний | § 50-60 повторить | 1 | 17,03 | |
78 | Тематическая контрольная работа | Карточки, тесты | Урок контроля знаний | 1 | 19,03 | ||
Тема 7. Химическая связь. Строение вещества | 8 | ||||||
79 | Электроотрицательность химических элементов | ряд электроотрицательности | Урок получения новых знаний | § 61, упр. 3,4 | 1 | 7,04 | |
80 –81 | Основные типы химической связи | Модели молекул | Комбинированный урок | § 62, упр. 3,4 | 2 | 7,04 9,04 | |
82 | Кристаллические решётки | Модели кристаллических решеток | Комбинированный урок | § 63, упр. 1-3 | 1 | 14,04 | |
83 | Степень окисления. | Таблица Д.И.Менделеева, | Комбинированный урок | § 64, упр. 1-3 | 1 | 14,04 | |
84-85 | Окислительно-восстановительные реакции | ряд электроотрицат-ти | Комбинированный урок | § 64, упр. 6-8 | 2 | 16,04 21,04 | |
86 | Систематизация и обобщение знаний по теме «Химическая связь. Строение вещества» | Карточки, тесты | Урок повторения и систематизации знаний | § 61-64 повторить | 1 | 21,04 | |
87 | Тематическая контрольная работа | Карточки, тесты | Урок контроля знаний | 1 | 23,04 | ||
Тема 8. Щелочные металлы. Галогены. Их соединения ( 16 | 16 | ||||||
88 | Характеристика щелочных металлов на основе положения в периодической системе | Таблица Д.И.Менделеева, коллекция «Щелочные металлы» | Урок получения новых знаний | § 65 | 1 | 28,04 | |
89 | Натрий. Нахождение в природе. Свойства Применение | Свойства щелочей | Комбинированный урок | § 65, упр. 4-6 | 1 | 28,04 | |
90 | Соединение натрия | Комбинированный урок | § 66, упр. 2-4 | 1 | 30,04 | ||
91 | Положение неметаллов в периодической системе элементов | Таблица Д.И.Менделеева | Комбинированный урок | Конспект урока | 1 | 5,05 | |
92 | Положение галогенов в периодической системе | Таблица Д.И.Менделеева | Комбинированный урок | § 67, упр. 1-3 | 1 | ||
93 | Хлор в периодической системе. Основные соединения хлора. Физические и химические свойства | Таблица Д.И.Менделеева | Комбинированный урок | § 68, упр. 8-11 | 1 | 5,05 | |
94 | Получение хлора. Применение важнейших хлоридов | Комбинированный урок | § 69, упр. 1-3 | 1 | 7,05 | ||
95 | Хлороводород. Соляная кислота. Физические и химические свойства | Комбинированный урок | § 70, упр. 7-9 | 1 | 12,05 | ||
96 | Значение и применение хлоридов. Определение хлорид-иона | Лабораторные опыты | Комбинированный урок | Конспект урока | 1 | 12,05 | |
97 | Сравнительная характеристика галогенов и их свойства, применение | Таблица Д.И.Менделеева | Комбинированный урок | § 71, упр. 5-7 | 1 | 14,05 | |
98 | Практическая работа №7. Решение экспериментальных задач по теме «Щелочные металлы. Галогены» | Лабораторное оборудование, реактивы | Практическая работа | 1 | 19,05 |
99 | Решение задач и повторение по теме «Щелочные металлы. Галогены» | Карточки | Комбинированный урок | Решить задачи | 1 | 19,05 |
100 | Тематическая контрольная работа | Карточки, тесты | Урок контроля знаний | 1 | 21,05 | |
101-102 | Тестовые задания, экскурсии на объекты | Карточки, тесты | Урок контроля знаний | 2 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84-tarleckaja-lina-janovna
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС»
- «Классное руководство: методы и технологии работы педагога с обучающимися и родителями»
- «Руководитель ДОО: принципы и подходы к управлению дошкольной образовательной организацией»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя кубановедения»
- «Педагогика музыкального образования»
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания математики
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.