- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Анализ ВПР по биологии в 5-х классах
Темам «Разнообразие живой природы. Отличительные признаки живого», «Устройство увеличительных приборов», «Среды обитания организмов», «Методы исследования в биологии» не было уделено достаточное количество времени для повторения, так как они были пройдены в начале учебного года (сентябрь, октябрь). Тема «Типы питания» изучается в 9 классе, в 5 классе частично затрагивается только питание бактерий и грибов.
2. Спланировать повторение слабо изученных тем: 6 а - «Разнообразие живой природы. Отличительные признаки живого», «Устройство увеличительных приборов», «Среды обитания организмов», «Устройство увеличительных приборов». 6 б - «Устройство увеличительных приборов», «Среды обитания организмов», «Типы питания». 6 в - «Разнообразие живой природы. Отличительные признаки живого» «Голосеменные» «Методы исследования в биологии».
264
0
Анализ результатов ВПР
По биологии в 5 классах
Дата проведения ВПР: 15.09.2020
Результаты:
Класс | Обучающихся по списку (чел) | Выполняло ВПР (чел) | Получили отметку | Показатели выполнения (%) | Динамика показателей по сравнению с предыдущим периодом (-/+%) | |||||
«5» | «4» | «3» | «2» с фамилиями | общий | качественный | общий | качественный | |||
6а | 23 | 22 | 0 | 1 | 18 | 3 Белая, Малеев, Шершелюк | 86,3 | 4,5 | -13,7 | -69,4 |
6б | 23 | 21 | 0 | 2 | 16 | 3 Ваймер, Михеева, Иващенко | 85,7 | 9,5 | -14,3 | -77,4 |
6в | 23 | 23 | 1 Рябченко | 2 | 18 | 2 Зайцева,Иванченко | 95,6 | 13,0 | -4,4 | -64 |
Итого | 69 | 66 | 1 | 5 | ||||||
Выводы и пути решения выявленных проблем:
6а класс | 6б класс | 6в класс | |
Недостаточно усвоенные темы | Природные зоны (окружающий мир) | Природные зоны (окружающий мир) | Природные зоны (окружающий мир) |
Неусвоенные темы | «Разнообразие живой природы. Отличительные признаки живого» «Устройство увеличительных приборов» «Среды обитания организмов» «Устройство увеличительных приборов» «Среды обитания организмов» «Систематика растений» «Систематика животных» | «Устройство увеличительных приборов» «Среды обитания организмов» «Типы питания» «Систематика растений» «Систематика животных» | «Разнообразие живой природы. Отличительные признаки живого» «Голосеменные» «Методы исследования в биологии» «Систематика растений» «Систематика животных» |
Причины недостаточного усвоения темы «Природные зоны» - тема была пройдена в курсе «Окружающий мир», уделено недостаточно времени для повторения. Тема «Голосеменные» - была изучена в 4 четверти в период дистанционного обучения, однако вопросы были по систематике голосеменных растений – эта тема изучается в курсе 6-ого класса, а тема «Систематика животных» не изучена, (т.к. включена в используемом УМК в 7 класс).
Темам«Разнообразие живой природы. Отличительные признаки живого», «Устройство увеличительных приборов», «Среды обитания организмов», «Методы исследования в биологии» не было уделено достаточное количество времени для повторения, так как они были пройдены в начале учебного года (сентябрь, октябрь). Тема «Типы питания» изучается в 9 классе, в 5 классе частично затрагивается только питание бактерий и грибов.
2. Спланировать повторение слабо изученных тем: 6 а - «Разнообразие живой природы. Отличительные признаки живого», «Устройство увеличительных приборов», «Среды обитания организмов», «Устройство увеличительных приборов». 6 б - «Устройство увеличительных приборов», «Среды обитания организмов», «Типы питания». 6 в - «Разнообразие живой природы. Отличительные признаки живого» «Голосеменные» «Методы исследования в биологии».
3. По окончанию коррекционной работы провести проверочные тематические срезы.
Дата: 17.09.2020 Учитель ____________/ Галецкая И.А.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/578875-analiz-vpr-po-biologii-v-5-h-klassah
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Использование современных педагогических технологий в работе воспитателя группы продленного дня»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.