Нужно ли человеку общаться

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Коррекционная – развивающая работа

Вводно-мотивационный этап

Время: 1-2 минуты

- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня внеурочное занятие проведу у вас я, меня зовут Маргарита Алексеевна.

- Проверьте, всё ли у вас готово к уроку.

- Вспомните как правильно сидеть за партой. Не забываем держать наши спинки прямо, ведь от осанки зависит наше здоровье!

- Представьте такую ситуацию: очень богатый родственник оставил вам в наследство остров. На острове много различных зданий, зелени, гавань с яхтой и пляжем. Здесь круглый год стоит теплая погода. Вы можете жить на этом острове не испытывая ни в чем нужды, но при одном условии - вы никогда никого не должны приглашать на этот остров, вы понимаете, что всегда будете жить один. Как бы вы поступили в таком случае?

- Что дает человеку общение с другими людьми?

- Люди передают друг другу знания, опыт, обмениваются мнениями и впечатлениями, делятся чувствами.

-Так, о чем мы будем говорить на нашем занятии?

-Верно! Тема нашего занятия звучит так: «Нужно ли человеку общаться».

Мы с вами будем говорить об общении, его роли, и узнаем, нужно ли человеку общаться с другими людьми.

-Ребята, а вы как думаете, что такое общение?

-Спасибо за ваши ответы.

-Давайте с вами обратимся к словарю Ожегова.

Общение - взаимные отношения, основанные на деловой или дружеской связи, дружеское общение.

-Люди общаются при помощи языка. Вот что когда-то сказал о языке Древнегреческий баснописец Эзоп: «Что может быть на свете лучше языка? С помощью языка люди объясняются друг с другом, получают знания, приветствуют друг друга, мирятся, объясняются в любви.

Но с другой стороны, что может быть хуже языка? Язык начинает ссоры, обманывает и оскорбляет.»

-Как вы думаете, почему он так сказал?

Слову и речи посвящены многие пословицы. Ваша задача их собрать. (интерактив – у доски) Правила: вы подойдете к доске и пальчиком будете соединять части пословиц.

- Слово - не воробей, вылетит – не поймаешь.

- Доброе слово железные ворота отопрет.

- Слово жжет сильнее огня.

- Вы все огромные молодцы и правильно составили пословицы, давайте их прочитаем.

-Слово может быть добрым и не очень и поэтому общение тоже может быть успешным и неуспешным.

-А всегда ли общение бывает успешным и приятным?

-Нет, а почему?

-Молодцы, все верно. Люди должны уметь общаться.

Приветствие

Ответы детей

- получение новой информации, поддержка и т.д.

- нужно ли нам общение

-взаимодействие людей, обмен информацией

Ответы детей

- нет

- потому что у каждого человека свое мышление и каждый общается по-своему

Ученик сидит за первой партой первого ряда., по диагонали. (чтобы видеть артикуляционный аппарат учителя и одноклассников)

Сидит с учеником без ОВЗ.

Текст ситуации на карточке.

Вопросы продублированы на слайде презентации.

Говорю ребенку без ОВЗ проговорить еще раз тему занятия, а после попросить ребенка с ОВЗ повторить тему занятия.

Ребенок с ОВЗ так же выходит к доске и составляет пословицу

- прочитай пословицу, которую ты составил

Основной этап

Время: 20-25 минут

- Учиться, жить среди людей, уметь общаться, так же важно, как изучать математику или русский язык, покорять горные вершины или исследовать морские глубины.

- Трудно представить себе жизнь без общения, оно рано входит в нашу жизнь.

- Будем вместе учиться общению.

- Я предлагаю вам игру: «Я рад общаться с тобой». Встаньте в круг. Каждый из вас по очереди будет протягивать руку другому со словами: «Я рад общаться с тобой …» и продолжает фразу, и так по очереди.

-Молодцы ребята, присаживайтесь на свои места.

-Ребята, как вы думаете, какими качествами человек должен обладать для успешного общения с другими людьми?

- Предлагаю вам выполнить задание в паре. Возьмите карточки. Вам необходимо распределить данные качества в 2 колонки. 1- качества, помогающие в общении, 2- качества, мешающие в общении.

Проверка

- Давайте выполним задание в группе по 4 человека. Я начну рассказывать вам историю, вам необходимо в группах обсудить и продолжить её.

- В тихом лесу, где каждое утро поют птицы и шумят листья на деревьях, жила маленькая ежиха по имени Эльза. Она была особенной ежихой, потому что у нее были волшебные иголки, способные предсказывать будущее. Однажды, проснувшись рано утром, Эльза обнаружила, что ее волшебные иголки начали светиться ярче обычного...

- Давайте проверим, что у вас получилось. Каждая группа по очереди расскажет.

- Молодцы, ребята, у всех получились очень креативные истории.

- А теперь, я предлагаю вам поработать в парах.

-Каждому человеку приятно, когда общение заканчивается чем-то приятным. Предлагаю вам взять ромашку, раскрасить ее, сделать яркой, красивой, радующей глаз и подарите ее своему соседу, сказав ему комплимент.

Встают в круг

Ответы детей

Рассказывают получившиеся истории.

Выполняют задание.

Ребенок работает со словарем /ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

На слайде: Встаньте в круг. Каждый из вас по очереди будет протягивать руку другому со словами: «Я рад общаться с тобой …» и продолжает фразу, и так по очереди.

Вопрос продублирован на слайде.

- Прочитай, что получилось у тебя.

После спросить, что получилось у других

Текст на карточке.

На слайде продублировано задание.

Заключительный этап

Время: 1-3 минуты

- Молодцы! Мы с вами выполнили все задания и теперь переходим к заключительной части

-Давайте вспомним тему нашего сегодняшнего занятия.

-Что мы узнали?

-Чему научились?

- Нужно ли человеку общаться

- как важно общение между людьми

- Более четко выражать свои мысли и общаться с одноклассниками

Карточка с вопросами: Какая тема занятия была? Что мы узнали? Чему научились?

Рефлексия

- А теперь, оценим себя! Оцените свою работу на уроке, подняв большой пальчик вверх – если вы работали активно, если вам было все понятно, вы со всем справились. Сделайте вот такой знак - если вам было не все понятно, допускали ошибки. Опустите большой пальчик вниз- если вам было не понятно.

Оценивают работу

Рефлексия продублирована на слайде. (Оцените свою работу на уроке, подняв большой пальчик вверх – если вы работали активно, если вам было все понятно, вы со всем справились. Сделайте вот такой знак - если вам было не все понятно, допускали ошибки. Опустите большой пальчик вниз- если вам было не понятно.)