- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока «Вычитание вида 6-, 7-. Состав чисел 6,7»
Тип урока: закрепление знаний
Цель: закрепление алгоритма вычитания однозначных чисел с переходом через десяток.
Задачи урока: Образовательные: Закрепить умение решать составные задачи.Развивающие: Развивать логические операции сравнения, классификации, анализа.Воспитательные: воспитывать настойчивость и упорство в достижении цели, и уверенности в своих силах и возможностях. Здоровьесберегающие: создать атмосферу успешности каждого ученика, благоприятный психологический климат
242
0
Класс: 1 б
Предмет: математика
Тема:Вычитание вида 6-, 7-. Состав чисел 6,7
Тип урока: закрепление знаний
Цель:закрепление алгоритма вычитания однозначных чисел с переходом через десяток.
Задачи урока:Образовательные: Закрепить умение решать составные задачи.Развивающие: Развивать логические операции сравнения, классификации, анализа.Воспитательные: воспитывать настойчивость и упорство в достижении цели, и уверенности в своих силах и возможностях. Здоровьесберегающие: создать атмосферу успешности каждого ученика, благоприятный психологический климат
ПредметныеЗнаюталгоритм вычитания с переходом через десяток;Умеют решать составные задачи;
Владеют вычислительными навыками.Метапредметные:Регулятивные: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.Познавательные: Формирование интеллектуальной автономности учащихся (умение конструировать собственные знания на основе имеющегося опыта, умение соединять теорию с практикой); овладение операциями мышления (анализ, синтез, сравнение, обобщение, сопоставление, классификация, выделение лишнего).Коммуникативные: Формирование умения слушать и слышать; формирование умения ясно, четко излагать свою точку зрения, доказывать ее; связно выражать свои мысли, готовить речевое высказывание; формирование умения распределять в группе роли и функции совместной деятельности; формирование умений работать в паре, в группе
Личностные:Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; повышение уровня мотивации учебной деятельности и формирование интереса к математике.
Формы работы на уроке: индивидуальная, коллективная.
Оборудование:учебник 1 класс "Математика" М. И. Моро, видео –физминутка, учебная презентация.
Этап урока. | Содержание урока |
1.Организационный момент | - Начинается урок, Он пойдёт ребятам впрок. Постарайтесь всё понять -И внимательно считать. - Хорошо. Все готовы к уроку математики. |
2. Мотивационный этап | Чистописание Пропишите цифру, которая у вас записана в тетради. Пишите красиво. Подчеркните самую красивую цифру. Устный счет
1+7 = 10-5= 6+3= 3-2= 7+0= 5-0= 3+5 = 10-4= 6+2= 5-3= 2+2= 9-8= 2. Фронтальная работа. Запись ответа на маркерной доске. - Найди соседей числа 7 - Найди соседей числа 14 -Найди соседей числа 19 - Число 10 увеличить на 2.(А что означает увеличить?) - Сложи два числа 10 и 4. - Число 18 уменьшить на 8. (А что означает уменьшить?) - Вычти из 16 6 - Молодцы, ребята, самыми активными были …! А на работу остальных мы посмотрим в течении урока. |
3. Актуализация знаний Словесный: слово учителя |
Посмотрите на доску. Какой пример можно составить? 3+4=7 Какой еще пример? Какое есть правило? (от перестановки слагаемых сумма не изменяется) 4 + 3 = 7. А еще какое правило? (если из суммы вычесть 1 сл., получится второе и наоборот) 7 – 4= 3, 7 – 3 = 4. 6-1= 7-3= 6-2= 7-4= 6-3= 7-5 = [] - [] = [] – [] = Какой следующий пример можно записать? Почему? Вспомните, как называются числа при вычитании? |
4. Решение частных задач Практический: выполнение задания Практический: работа с учебником | Повторим состав чисел 6 и 7.
Физминутка Встанем, разомнемся. (Видео – физминутка) Работа с учебником Откройте учебник на стр. 30 Рассмотрите рисунок. Прочитайте задание. Что нужно сделать? Запишите примеры ниже. №1. 30 стр Запишите первые 2 столбика примеров и решите их. (2 человека у доски)Проверьте. №2 30 стр Прочитайте задачу. О чем говориться в задаче? Что известно? Если она подарила, что это значит? Стало больше или меньше? Что нужно сделать (вычесть) Какой вопрос задачи? Как решить задачу? 6- 2= 4 №1 стр 31 Прочитайте задание. Запишем примеры и решим их, используя слова слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое. |
5. Итог урока. Рефлексия. | - Наш урок подходит к завершению. Давайте с вами подведем итоги. - Какая же тема урока у нас сегодня была? - Что мы сегодня на уроке выполняли? - Молодцы, вы отлично поработали на уроке! - Раскрасьте смайлики подходящим цветом. - Спасибо за урок! |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/579631-tehnologicheskaja-karta-uroka-vychitanie-vida
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Разговоры о важном: специфика организации и проведения внеурочных занятий»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание химии»
- «Преподавание английского языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Учитель химии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания химии
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.